Курсы повышения квалификации и переподготовки для учителей. Документы об окончании по почте БЕСПЛАТНО, комфортное обучение из дома.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 08.04.2020 19:22

Мельник Юлия Васильевна

учитель начальных классов

7 лет

6 447

6 053

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Саки

Специализация

Начальные классы

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Дидактические карточки по обучению грамоте для самостоятельной работы, УМК " ШКОЛА РОССИИ"

Категория: Начальные классы

15.01.2017 00:25

Дидактический материал по обучению грамоте для учащихся первого класса разработан в соответствии с изучением программного материала к учебнику " Азбука" В.Г.Горецкого.

Просмотр содержимого документа
«Дидактические карточки по обучению грамоте для самостоятельной работы, УМК " ШКОЛА РОССИИ"»

1.Дописать слоги в именах людей.

Ни.. , ..тон, Ни..та.

2Составить слова из слогов.

Сос ут ки

Сан ка на

3. Записать слова, состоящие из одного слога.

Сосны, Никита, кот, кусты, стол.

4.Прочитать предложения.

Выписать имена детей.

У куста Нина и Ната. Коля и Миша играют.

Прыгай, Жучка!

1.Дописать слоги в именах людей.

Ни.. , ..тон, Ни..та.

2Составить слова из слогов.

Сос ут ки

Сан ка на

3. Записать слова, состоящие из одного слога.

Сосны, Никита, кот, кусты, стол.

4.Прочитать предложения.

Выписать имена детей.

У куста Нина и Ната. Коля и Миша играют.

Прыгай, Жучка!

1.Дописать слоги в именах людей.

Ни.. , ..тон, Ни..та.

2Составить слова из слогов.

Сос ут ки

Сан ка на

3. Записать слова, состоящие из одного слога.

Сосны, Никита, кот, кусты, стол.

4.Прочитать предложения.

Выписать имена детей.

У куста Нина и Ната. Коля и Миша играют.

Прыгай, Жучка!

1.Дописать слоги в именах людей.

Ни.. , ..тон, Ни..та.

2Составить слова из слогов.

Сос ут ки

Сан ка на

3. Записать слова, состоящие из одного слога.

Сосны, Никита, кот, кусты, стол.

4.Прочитать предложения.

Выписать имена детей.

У куста Нина и Ната. Коля и Миша играют.

Прыгай, Жучка!

1.Дописать слоги в именах людей.

Ни.. , ..тон, Ни..та.

2Составить слова из слогов.

Сос ут ки

Сан ка на

3. Записать слова, состоящие из одного слога.

Сосны, Никита, кот, кусты, стол.

4.Прочитать предложения.

Выписать имена детей.

У куста Нина и Ната. Коля и Миша играют.

Прыгай, Жучка!

1.Дописать слоги в именах людей.

Ни.. , ..тон, Ни..та.

2Составить слова из слогов.

Сос ут ки

Сан ка на

3. Записать слова, состоящие из одного слога.

Сосны, Никита, кот, кусты, стол.

4.Прочитать предложения.

Выписать имена детей.

У куста Нина и Ната. Коля и Миша играют.

Прыгай, Жучка!

1.Дописать слоги в именах людей.

Ни.. , ..тон, Ни..та.

2Составить слова из слогов.

Сос ут ки

Сан ка на

3. Записать слова, состоящие из одного слога.

Сосны, Никита, кот, кусты, стол.

4.Прочитать предложения.

Выписать имена детей.

У куста Нина и Ната. Коля и Миша играют.

Прыгай, Жучка!

1.Дописать слоги в именах людей.

Ни.. , ..тон, Ни..та.

2Составить слова из слогов.

Сос ут ки

Сан ка на

3. Записать слова, состоящие из одного слога.

Сосны, Никита, кот, кусты, стол.

4.Прочитать предложения.

Выписать имена детей.

У куста Нина и Ната. Коля и Миша играют.

Прыгай, Жучка!

1. Вставить буквы так, чтобы получилось слово.

К..М {у, о, ы, е),

п..л (у, а, и, е, о),

м..л (е, ы, а,и),

С..Н (о , а, ы, у, и).

2.Списать , подчеркнуть синим карандашом твёрдые согласные.

Лисичка ела рыбку. Мимо шёл волк.

1. Вставить буквы так, чтобы получилось слово.

К..М {у, о, ы, е),

п..л (у, а, и, е, о),

м..л (е, ы, а,и),

С..Н (о , а, ы, у, и).

2.Списать , подчеркнуть синим карандашом твёрдые согласные.

Лисичка ела рыбку. Мимо шёл волк.

1. Вставить буквы так, чтобы получилось слово.

К..М {у, о, ы, е),

п..л (у, а, и, е, о),

м..л (е, ы, а,и),

С..Н (о , а, ы, у, и).

2.Списать , подчеркнуть синим карандашом твёрдые согласные.

Лисичка ела рыбку. Мимо шёл волк.

1. Вставить буквы так, чтобы получилось слово.

К..М {у, о, ы, е),

п..л (у, а, и, е, о),

м..л (е, ы, а,и),

С..Н (о , а, ы, у, и).

2.Списать , подчеркнуть синим карандашом твёрдые согласные.

Лисичка ела рыбку. Мимо шёл волк.

1. Вставить буквы так, чтобы получилось слово.

К..М {у, о, ы, е),

п..л (у, а, и, е, о),

м..л (е, ы, а,и),

С..Н (о , а, ы, у, и).

2.Списать , подчеркнуть синим карандашом твёрдые согласные.

Лисичка ела рыбку. Мимо шёл волк.

1. Вставить буквы так, чтобы получилось слово.

К..М {у, о, ы, е),

п..л (у, а, и, е, о),

м..л (е, ы, а,и),

С..Н (о , а, ы, у, и).

2.Списать , подчеркнуть синим карандашом твёрдые согласные.

Лисичка ела рыбку. Мимо шёл волк.

1. Вставить буквы так, чтобы получилось слово.

К..М {у, о, ы, е),

п..л (у, а, и, е, о),

м..л (е, ы, а,и),

С..Н (о , а, ы, у, и).

2.Списать , подчеркнуть синим карандашом твёрдые согласные.

Лисичка ела рыбку. Мимо шёл волк.

1. Вставить буквы так, чтобы получилось слово.

К..М {у, о, ы, е),

п..л (у, а, и, е, о),

м..л (е, ы, а,и),

С..Н (о , а, ы, у, и).

2.Списать , подчеркнуть синим карандашом твёрдые согласные.

Лисичка ела рыбку. Мимо шёл волк.

1. Вставить буквы так, чтобы получилось слово.

К..М {у, о, ы, е),

п..л (у, а, и, е, о),

м..л (е, ы, а,и),

С..Н (о , а, ы, у, и).

2.Списать , подчеркнуть синим карандашом твёрдые согласные.

Лисичка ела рыбку. Мимо шёл волк.

1. Вставить буквы так, чтобы получилось слово.

К..М {у, о, ы, е),

п..л (у, а, и, е, о),

м..л (е, ы, а,и),

С..Н (о , а, ы, у, и).

2.Списать , подчеркнуть синим карандашом твёрдые согласные.

Лисичка ела рыбку. Мимо шёл волк.

Запиши предложения. Слово из четырех слогов раздели на слоги, поставь ударение, обозначь звуки.