Человек 3класс окружающий мир

Человек

Работу выполнила:

Проскурина Ольга Геннадьевна,

учитель начальных классов

МБОУ «Школа N 18»

г. Нижнего Новгорода

Цель: Знакомство учащихся с общим строением организма человека.

• Цель: Знакомство учащихся с общим строением организма человека.

Задачи:

1 ) образовательная: учить наблюдать, сравнивать, делать выводы; учить работать самостоятельно.

2) развивающая: развивать логическое мышление, интеллектуальные и творческие способности детей, познавательный интерес к изучению предмета;

3) воспитательная: воспитывать потребность ведения здорового образа жизни;

Живые организмы

человек

растения

грибы

животные

• Человек - разумное существо , поэтому он отвечает за судьбу всей природы и человечества, от него зависит, какой будет наша планета Земля!

Человек- часть живой природы.

Докажите это!

Человек как и любой живой организм:

Дышит

Питается

Растет

Размножается

Умирает

Сходство: класс млекопитающих.

ЖИВОТНОЕ

ЧЕЛОВЕК

Кормит маленьких детей молоком

Кормит маленьких детей молоком

Отличие:

Человек умеет:

говорить

мыслить

трудиться

изучил свой организм, может вылечить себя от многих болезней.

Животные

Все это не умеют.

Продолжительность жизни.

• Очень давно люди не знали, как они устроены, как надо лечится, если заболели? Поэтому в древности жили очень недолго.

50 000 лет назад- 19-20 лет

300 лет назад- 29 лет

100 лет назад- до 40 лет

в наше время-73 года

• Внутренний мир человека называют душевной жизнью .
• Его изучает наука ПСИХОЛОГИЯ (от греческих слов «психе» - душа, «логос» – наука).

• Внутренний мир человека: чувства, характер, человеческие качества, переживания.

Ступеньки познания

• Восприятие человека

С первых минут жизни человек воспринимает реальную действительность, или окружающий мир (тепло, холод, звуки, свет и другие его проявления). Все окружающие нас объекты воздействуют на наши органы чувств.

Органы чувств человека – средства приема сигналов из внешнего мира для передачи их в мозг.

С помощью органов чувств мы познаём отдельные предметы и явления окружающего мира. Такое познание называют чувственным познанием . Возможности чувственного познания ограничены.

Восприятие – способность обнаруживать, принимать, различать, усваивать явления внешнего мира, формировать их образ.

Восприятие – это целостное отражение объекта, непосредственно воздействующего на наши органы чувств. Оно складывается из отдельных ощущений. Восприятие одного и того же объекта разными людьми может быть различным.

Отдельные свойства объектов окружающего мира вызывают у нас ощущения .

Например, мы ощущаем запах цветка, вкус ягод, тепло или холод.

Услышав слово «снег», каждый из нас может мысленно его представить, описать его свойства.

Представление – это чувственный образ объекта, в данный момент нами не воспринимаемого, но воспринимаемого ранее.

• Память – способность сохранять и воспроизводить в сознании прежние впечатления, опыт, знания.

• Мышление – способность сравнивать, классифицировать, делать выводы.

• Воображение – способность представить себе что-то мысленно.

Домашнее задание

• 10-14стр. Читать, пересказ, ответить на вопросы;
• № 5 в тетради, стр.11

Карта настроения.

Узнали много нового. Было интересно. Не заметили, как закончился урок.

Узнали много нового и интересного, но немного устали.

Не понравилось. Скучно.

Вам, ребята, большое спасибо за активную, плодотворную работу.

Всем спасибо за работу,

Результат и добрый смех.

Пусть на следующих уроках

Вам сопутствует успех.