"Библиотечные инструкции"

Библиотека МБОУ Шушенской СОШ № 8

БИБЛИОТЕЧНЫЕ ИНСТРУКЦИИ

• Инструкция 1
• КАК ПЕРЕЛИСТЫВАЮТ КНИГУ
• НЕЗНАКОМУЮ КНИГУ просматривают неторопливо и внимательно. Её кладут на ладонь правой руки, а левой перелистывают от начала к концу. Рабочий палец – большой. Для удобства его кладут по центру страницы (там, где напечатан ее номер). Подушечкой он легонько поддевает лист снизу, с ребра и начинает его переворачивать. Четыре пальца отводят назад, и лист сам ложится другой стороной – новая страница открыта.
• Книгу, лежащую на ладони левой руки, перелистывают указательным (или средним) пальцем правой, касаясь им верхнего края страниц ближе к уголку.
• ПАЛЬЦЫ ДВИГАЮТСЯ РАЗМЕРЕННО, БЕЗ ЛИШНИХ УСИЛИЙ.

• Если в ХОРОШО ЗНАКОМОМ тексте надо отыскать определенное место, книгу можно перелистывать очень быстро. Держа на ладони левой руки, её листают правой. Положив большой палец сверху, а четыре других снизу, захватывают часть страниц. Мягким движением четыре пальца слегка упираются в них, выгибают и подталкивают. Большой палец одновременно и придерживает листы и выпускает их – они по одному переворачиваются. Просматривая книгу с начала, действуют правой рукой, с конца – левой.
• ОЧЕНЬ ЦЕННЫЕ, ЛЕГКО РВУЩИЕСЯ, ТЯЖЕЛЫЕ, ТОЛСТЫЕ, С ТУГИМИ КОРЕШКАМИ КНИГИ КЛАДУТ НА СТОЛ или СТАВЯТ НА ПЮПИТР, если таковой имеется.

• НЕЛЬЗЯ:
• - прикасаться к книге мокрыми руками,
• - перелистывать её с ручкой в руке,
• - делать резкие движения с силой,
• - переворачивать страницы за уголок.

• Инструкция 2
• ПРОДЛИТЬ ЖИЗНЬ КНИГИ – девиз истинного книголюба
• ОТЛИЧИТЬ КНИГОЛЮБА ЛЕГКО – ОН ОБРАЩАЕТСЯ С КНИГАМИ УМЕЛО И БЕРЕЖНО. ВОТ КАК ОН ЭТО ДЕЛАЕТ:
• Берет сухими и чистыми руками
• Раскрывает, не повредив корешка
• Перелистывает, легко прикасаясь к страницам
• Обертывает книги бумагой или надевает на них обложки
• Для отметки нужных мест в тексте пользуется тонкими закладками
• Фразы, которые хочет обдумать, еле заметно помечает карандашом
• Закончив работу, тщательно стирает эти отметки мягким ластиком
• Размышлениями о прочитанном делится со своим другом и дневником
• Возникающие при чтении мысли записывает на вложенных листочках
• Рисунки и схемы ксерокопирует или перерисовывает, глядя на них
• Текст, который ещё понадобится, выписывает или конспектирует
• Понравившиеся эпизоды зарисовывает в альбом
• Закончив чтение, кладет книгу на место
• Хранит на книжных полках или в шкафах
• Переносит в чистых портфелях и пакетах

• КАЖДЫЙ, КТО ТАК ПОСТУПАЕТ, МОЖЕТ НАЗЫВАТЬ СЕБЯ КНИГОЛЮБОМ! КНИГОЛЮБ – ПОЧИТАТЕЛЬ И ВЕРНЫЙ ЗАЩИТНИК КНИГИ.
• Любя её, он пользуется ею только для чтения. Книга и грязь несовместимы, и он заботится о её чистоте.
• Он предусмотрителен, и в его надежных руках книге нечего опасаться.
• Присмотрись, и ты увидишь, как много таких людей. Возьми с них пример, и ты тоже заслужишь уважение и благодарность окружающих.
• Девиз истинного книголюба – ПРОДЛИТЬ ЖИЗНЬ КНИГИ!

• Инструкция 3
• КАК ВЫБИРАТЬ КНИГИ
• В библиотеке собраны тысячи книг. Прочесть все невозможно!
• Но ты сможешь читать:
• - именно те, которые тебе по душе,
• - как раз те, которые наилучшим образом помогают справляться с заданиями,
• - только те, в которых содержатся правдивые и ясные ответы на твои вопросы,
• - наверняка те, иллюстрации в которых доставляют радость и помогают лучше понимать мысли автора.
• ЭТО ВОЗМОЖНО, ЕСЛИ ЧИТАТЕЛЬ ИЩЕТ И ВЫБИРАЕТ КНИГИ ПРАВИЛЬНО

• Как же правильно? Вот как:
• прежде чем приступить к поиску, постарайся в мыслях точно определить, зачем тебе книга, чего ты ждёшь от неё, то есть подумай о цели своего чтения.
• Например, очень часто людям хочется с помощью книги:
• - поднять себе настроение,
• - разобраться в сложной ситуации,
• - оценить уровень своих знаний,
• - понять другого человека,
• - сопоставить точки зрения,
• - отлично выполнить задание.
• Чтобы достичь своей цели, надо продумать ход поиска книги, определить возможные источники и выбрать из них самый удобный.

• БИБЛИОТЕКА ПРЕДОСТАВЛЯЕТ ТЕБЕ МНОЖЕСТВО СПОСОБОВ ПОИСКА И ВОЗМОЖНОСТЕЙ ВЫБОРА – ИСПОЛЬЗУЙ ИХ!

• О ТЕМЕ И ЦЕЛИ ЧТЕНИЯ
• Представь: два читателя хотят взять книгу на одну тему – о собаках.
• Оба уже нашли полку с литературой по собаководству и теперь выбирают. Один перебирает книги нерешительно, колеблется и после долгих поисков отходит от стеллажа с пустыми руками. Второй действует увереннее и, просматривая литературу, находит нужную книгу так быстро, словно кто-то ему на неё указал.
• Перед читателями были одни и те же книги. Почему одному из них ничего не удалось найти? Может быть, второй читатель владеет каким-то секретом успеха? Если б у него о том спросили, он ответил бы просто: «Я точно знаю, зачем мне книга по этой теме – хочу устроить своему щенку удобное жилье».

• Оказывается, второй читатель не только сформулировал тему (о собаках), но и мысленно представил, как воспользуется полученной информацией. Секрет его удачи в целенаправленности, а помог он себе сам. Именно этого недоставало первому
• читателю – тот был готов к поиску только наполовину.
• ЦЕЛЬ НАПРАВЛЯЕТ ПОИСК, ОНА ПОМОГАЕТ ЧИТАТЕЛЮ ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ В СОДЕРЖАНИИ КНИГ И ДЕЛАТЬ ПРАВИЛЬНЫЙ ВЫБОР.

• Прежде чем приступить к поиску, мысленно сформулируй не только тему, но и цель чтения. ТЕМА – это тот предмет, о котором ты хочешь читать. Предположим, ты уже знаешь, О ЧЕМ тебе нужна книга. Теперь хорошенько подумай, С КАКОЙ ЦЕЛЬЮ ты будешь её читать, ЗАЧЕМ тебе новая информация, КАК собираешься её использовать. Если тебе самому стало понятно, чего ждёшь от книги, ты ГОТОВ К ПОИСКУ.
• Теперь ты знаешь, ЧТО тебе нужно. ДЕЙСТВУЙ!

• ПОМОЩЬ ОТ КНИГИ ПОЛУЧИТ ЛИШЬ ТОТ, КТО ЗНАЕТ, ЗАЧЕМ ЕЁ ЧИТАЕТ!

• ПРАВИЛА ПОИСКА ИНФОРМАЦИИ
• Хорошо, если в нужный момент в руках оказывается именно та книга, которая помогает справиться со сложностями.
• Помнишь, как герой книги Джоан Ролинг «Гарри Поттер и Кубок огня» долго-долго искал книгу, которая помогла бы ему выполнить третье задание Турнира Трёх Волшебников?
• В ночь перед турниром «…Гарри с мыслью, что ещё немного и он начитается на всю оставшуюся жизнь, снова обложился пыльными книгами и принялся искать заклинание, чтобы выжить без воздуха».
• Просмотри книгу, ещё раз вчитайся и вдумайся в знакомые строки – опыт Гарри Поттера поможет тебе понять основные правила поиска информации.

• Правила поиска информации
• ПРАВИЛО № 1 – читатель должен хорошо понимать, ЧТО ему нужно, О ЧЁМ он будет читать. ЯСНО И ЧЕТКО ОПРЕДЕЛИ ПРЕДМЕТ, ТЕМУ ЧТЕНИЯ, СОДЕРЖАНИЕ НЕОБХОДИМОЙ ИНФОРМАЦИИ.
• ПРАВИЛО № 2 – читатель должен хорошо представлять, чего он ждёт от книги, как использует полученную информацию.
• ОБДУМАЙ, ЗАЧЕМ БУДЕШЬ ЧИТАТЬ И МЫСЛЕННО СФОРМУЛИРУЙ ЦЕЛЬ ЧТЕНИЯ.
• ПРАВИЛО № 3 – читатель должен спланировать последовательность своих действий и выбрать самый короткий путь к книге.
• ПРОДУМАЙ ХОД ПОИСКА И ОПРЕДЕЛИ ЕГО НАИЛУЧШИЙ ИСТОЧНИК.

• Правило № 1 кажется легко выполнимым только на первый взгляд. Если слово для определения темы найдено неточно, поиск не приведет к нужному результату. Именно так и случилось с Гарри – ему не сразу удалось сформулировать тему. Сначала он думал, что это «вода», долго просматривал книги, но нужной так и не нашел.
• Как ты знаешь, участники турнира выполняли задания.
• Получив какое-то задание, некоторые люди решают, что их цель только в том и состоит, чтобы выполнить его. Хорошо, что Гарри не остановился на этой мысли. После долгих раздумий у него определилась ещё одна, более важная, ЛИЧНАЯ ЦЕЛЬ – он «принялся искать заклинание, чтобы выжить без воздуха». Вот когда он до конца понял, ради чего ему стоит рыться в книгах – от них зависела его жизнь. Хотя науку поиска он освоил ещё не вполне, смысл Правила № 2 усвоил как нельзя лучше.
• Правило № 1 Гарри выполнить не удалось, поэтому и с Правилом № 2 он тоже не справился. Он не сумел верно определить источник поиска, пришлось использовать всё – фонд библиотеки, её Особой секции, помощь друзей (он даже просил помощи у сердитой библиотекарши!). Затрачено много усилий, время уже на исходе, а нужная информация так и не найдена – путь к ней оказался слишком долгим!
• Как видишь, поиск информации – это такая наука, которой даже волшебнику непросто выучиться.
• Пример Гарри Поттера показал нам, что
• - при поиске информации волшебные средства не действуют, надо полагаться только на собственные силы,
• - поиск надо вести последовательно и по правилам,
• - все три правила одинаково важны и каждое надо выполнить,
• - чем больше тренируешься, тем лучше получается.

• НАУЧИТЬСЯ ЭТОМУ МОЖЕТ КАЖДЫЙ – БУДЬ УВЕРЕН В СВОЕМ УСПЕХЕ!

• Библиотечные инструкции – большая помощь библиотекарю в обучении школьников библиотечно-библиографическим знаниям.
• С одной стороны, культуру чтения нельзя оставлять «на потом», ее следует осваивать одновременно с техникой чтения. Но, с другой стороны, обучающимся основной и средней школы необходимы многочисленные и разнообразные читательские навыки – для них занятия приобретают еще большую актуальность.

• Библиотечные инструкции предлагают сочетать:
• устное слово и письменные тексты;
• урочно-лекционную форму обучения и самообразование – самостоятельную работу обучающихся с инструктивными материалами;
• работу с классом и индивидуальное обучение.

• Цель использования библиотечных инструкций – убедить ребенка в необходимости освоения библиотечной грамоты и внушить ему веру в собственные силы. Если, самостоятельно выучив урок, ребенок попытается самостоятельно действовать, библиотечные инструкции достигли своей цели!

• Для подготовки «Библиотечных инструкций» использованы материалы из журнала «Школьная библиотека» № 1-2 2005 г. («Библиотечный репетитор. Практические материалы в помощь обучению детей пользованию библиотекой». Автор Л.Н.Фомина).

• Автор: Данилова Светлана Викторовна, педагог-библиотекарь МБОУ Шушенской СОШ № 8