Аналитический отчет на 1 КК

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Усть-Салдинская средняя общеобразовательная школа»

АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ

ЗА МЕЖАТТЕСТАЦИОННЫЙ ПЕРИОД

2018 – 2022 ГОДЫ

Составитель: Мамаева Е.А.,

учитель начальных классов.

с.Усть – Салда

2022г.

Тема аналитического отчета

Развитие познавательных универсальных учебных действий через применение активных методов обучения в образовательной деятельности

Проблема : организация определенных психолого-педагогических условий, обеспечивающих возможность младшим школьникам освоить разнообразные доступные им способы познания окружающего мира, развить их творческие способности

Цель аналитического отчета: самоанализ и самооценка профессиональной деятельности

за межаттестационный период (2018-2022 гг.), определение круга проблем для дальнейшей работы

Направление и задачи

Направление педагогической деятельности

реализация компетентностного подхода с использованием активных методов в процессе обучения и воспитания обучающихся с учетом специфики преподаваемых предметов.

Задачи:

1. разработать сборник дидактических материалов с использованием активных методов обучения для развития познавательных универсальных учебных действий;

2. развивать интеллектуальные способности обучающихся через участие в олимпиадах, творческих конкурсах и научно-практических конференциях.

Нормативно-правовая база

• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273 – ФЗ от 29.12.2012 г.);
• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. № 373 с изменениями);
• Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 г. № 1015 с изменениями);
• Стратегию развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (Распоряжение от 19.05.2015 №996-р)

Активные методы обучения - это

• система методов , обеспечивающих активность и разнообразие мыслительной и практической деятельности учащихся в процессе освоения учебного материала;
• методы, направленные на активизацию мышления обучаемых, характеризующиеся высокой степенью интерактивности, мотивации и эмоционального восприятия учебного процесса.

Термин «Активные методы обучения» появился в 60х годах XX века

Термин «активные методы обучения» Ю.Н. Емельянов использует для характеристики особой группы методов, используемых в системе социально-психологического обучения и построенных на использовании ряда социально-психологических эффектов и феноменов (эффекта группы, эффекта присутствия и ряда других).

Классификация АМО (М.Н. Снаткин)

Формы и методы активного обучения

Имитационные

Игровые

Неимитационные

Неигровые

Игровое проектирование

Проблемные лекции

Деловая игра

Анализ конкретной ситуации

Исследовательский метод

Проблемно-ситуационные задачи

Ролевая игра

Учебная дискуссия

Тренинги

Конференция

Задачи:

•   Научить самостоятельному поиску, анализу информации и выработке правильного решения ситуации;
• научить работе в команде: уважать чужое мнение, проявлять толерантность к другой точке зрения;
• научить формировать собственное мнение, опирающееся на определенные факты.

Цель дидактического материала с использованием АМО:

научить учащихся добывать знания, умения, навыки и применять их в практических ситуациях, оценивая факты, явления, события и на основе полученных знаний принимать решения, действовать.

Ожидаемые результаты:

• формирование положительной учебной мотивации;
• активизации познавательной активности учащихся;
• формирования и развития коммуникативных навыков (навыков общения со сверстниками, и с учителями);
• развитие познавательных процессов - речи, памяти, мышления;
• эффективное усвоение большого объема учебной информации;
• развитие творческих способностей и нестандартности мышления;
• развитие коммуникативно-эмоциональной сферы личности обучающегося;
• раскрытие личностно-индивидуальных возможностей каждого учащегося и определение условий для их проявления и развития;
• развитие навыков самостоятельного умственного труда;
• развитие универсальных навыков.

Алгоритм создания сборника

1. Исследования обучающихся, анализ состояния:

- диагностика базового (стартового) уровня и выявление индивидуальных особенностей обучающегося;

- дифференциация обучающихся;

2. Постановка совместно с обучающимся цели и определение образовательных задач.

3. Отбор содержания сборника, в соответствии в проблемными темами.

4. Планирование и создание сборника активных методов обучения, определение результатов его реализации.

5. Образовательная деятельность с применением разработанного сборника.

6. Диагностика текущих результатов и возможная коррекция.

7. Подведение итогов работы

Результаты мониторинга индивидуальных особенностей обучающихся  

Результаты мониторинга качества знаний 2020-2022 гг.

Творческие способности – это

совокупность свойств и качеств личности, необходимых для успешного осуществления творческой деятельности, позволяющих в процессе ее выполнять преобразование предметов, явлений, наглядных, чувственных и мысленных образов, открывать новое для себя, искать и принимать оригинальные, нестандартные решения

Условия для формирования творческих способностей

• Изменение роли ученика
• Комфортная психологическая обстановка 
• Создание внутренней мотивации учения 
• Корректная педагогическая помощь ребенку
• Сочетание разнообразных форм работы 
• Межпредметность
• Создание ситуации успеха 
• Самостоятельность выполнения творческого задания
• Разнообразие творческих заданий
• Последовательность и системность в развитии творческих способностей младших школьников

Результаты исследования уровня творческих способностей детей 2020-2022 гг.  

Формы деятельности

Учебная деятельность

Внеучебная деятельность

Урок- путешествие «Страна Морфология»

Турнир по шашкам, посвященный Дню отца

Формы деятельности

Проведение предметных олимпиад

Проведение конкурсов

Участие в творческих акциях и конкурсах от РДШ

Участие в олимпиадах и марафонах на сайте uchi.ru

Результаты участия в предметных олимпиадах и творческих конкурсах

Педагогические технологии:

• технология личностно-ориентированного обучения;
• технология активных методов обучения;
• технология проблемного обучения;
• здоровьесберегающая технология;
• информационно-коммуникационная технология;
• проектная технология

Результаты проектной деятельности

• НПК «Орешек знаний», с. Меркушино 2018г., руководитель работы, занявшей 3 место;
• Областной конкурс образовательных проектов в рамках областного конкурса «Творчество, которое объединяет», участник?
• Программа социальной активности обучающихся начальных классов «Орлята России», трек «Орленок-лидер» 2022г, участие

• Образование: « Российский государственный психолого-педагогический университет»
• Специальность : психология образования
• Квалификация: бакалавр
• Стаж: 7 лет
• Занимаемая должность: учитель начальных классов
• Педагогический девиз: Если учитель верит в чудо, в него поверят и дети!

Методическая деятельность рабочие программы

Рабочая программа по учебному предмету иностранному языку (английскому)

2-4 класс

Рабочая программа внеурочной деятельности творческого объединения « Сетевичок »

Программа учебно-воспитательной работы

ФГОС НОО

3-4 класс

Программа коррекционных занятий «Ритмика»

3 класс

ФГОС НОО

2020

2018

ФГОС НОО

1-4 класс

Рабочая программа по учебному предмету «родной русский язык»

Рабочая программа дополнительного образования танцевальный кружок «Девчата»

2022

ФГОС ОВЗ НОО

1-4 класс

5-11 класс

2020

ФГОС НОО

Рабочая программа внеурочного объединения «Волонтерский отряд #ПроДобро»

2018

ФГОС ДО

5-11 класс

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном»

2020

ФГОС ООО

3-4 класс

2019

ФГОС НОО

2022

Участие в конференциях, семинарах, вебинарах

• Августовская педагогическая конференция, 2022, слушатель
• НПК «Орешек знаний», член жюри, 2022 г.
• Педагогические чтения «Воспитание и образование в XXI веке: реалии и перспективы»,2022г
• Вебинар «Проведение методических вебинаров по 20 общеобразовательным предметам для педагогов по повышению эффективности школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников»;
• Вебинар «Интерактивные приемы работы с курсом «Литературный кружок» на уроке и во внеурочное время

-

Участие в профессиональных конкурсах

• Муниципальный конкурс методических разработок «Лучшая презентация к уроку «Окружающий мир», 2018г;
• Муниципальный конкурс на лучшую методическую разработку в воспитательных мероприятиях;
• V Всероссийский педагогический конкурс «Мой лучший сценарий»

VI областной конкурс «Учитель сельской школы» в Свердловской области, 2020г.;

Участие в творческих конкурсах

• Онлайн марафон по памятным места в Свердловской области «Маршрут Победы»;
• Всероссийский творческий конкурс «Люблю тебя, мой край родной!»;
• Всероссийский творческий конкурс, в честь дня Победы «Мои деды ковали Победу»;

Участие в творческих конкурсах и акциях

- Муниципальный конкурс «Пасхальные перезвоны -2019», руководитель – 2 место;

• Акция «Рисуем Победу – 2022», руководитель;

• НПК «Семья: прошлое, настоящее, будущее», руководитель, 2022г. –участие;
• Муниципальный конкурс «Пасхальные перезвоны – 2022», руководитель – 1 место;
• фотофестиваль «Фокус», 2022 г – руководитель

Распространение опыта

• Публикации методических разработок на персональном сайте «Мультиурок» ( https:// multiurok.ru/mamaeva9494/ ) и «Фонд 21 века» ( https://www.fond21veka.ru/contests / )

• Сайт Мамаевой Е.А.

Курсы повышения квалификации

- Формирование положительной Я-концепции учащихся . ООО «Мультиурок», 2020;

• Педагог дополнительного профессионального образования, ООО «Мультиурок», 2020;
• Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС, ООО Центр повышения квалификации и переподготовки «Луч знаний», 2020;
• Использование современных дистанционных технологий и интерактивных сред электронного обучения в организации образовательного процесса в школе в условиях сложной санитарно-эпидемиологической обстановки с учетом требований ФГОС, Научно-производственный объединение «ПрофЭкспортСофт», 2020;
• Психологические методы развития навыков эффективного общения и чтения на английском языке у младших школьников, ООО «Инфоурок», 2022г;
• Реализация требований обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО в работе учителя. Нижнетагильский филиал государственного автономного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования Свердловской области «Институт развития образования», 2022;

Награды

Благодарственное письмо Управления образования Администрации городского округа Верхотурский за активное участие в мероприятиях, проводимых на территории городского округа Верхотурский, 2017г; Благодарственное письмо Министерства образования и молодежной политики Свердловской области за многолетний добросовестный труд, значительные заслуги в сфере образования Свердловской области, 2021 г.

Проектная часть

Цель – Развитие читательской грамотности через применение различных методов и приёмов практико-ориентированного обучения

Задачи :

- разработать электронный сборник материалов с применением методов и приемов для развития читательской грамотности;

- создать условия для развития творческих способностей обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности (мини- проекты, олимпиады, драматизация и др.).

Критериями оценки эффективности профессиональной деятельности считаю:

- уровень обученности и качества обучения учащихся –средний;

- результативность внеучебной, интеллектуально-творческой деятельности обучающихся;

- позитивное отношение учащихся к школе, учителям, друг к другу;

- положительная оценка моей деятельности участниками образовательного процесса.

Спасибо за внимание!

Мамаева Екатерина Анатольевна,

учитель начальных классов

МКОУ «Усть-Салдинская СОШ», с.Усть-Салда Верхотурского района Свердловской области

тел. 79530045944

E-mail [email protected]