1-сынып, Жаратылыстану ҚМЖ. "Адамның дене мүшелері"

Бөлім/бөлімше

Жанды табиғат / 2.3 Адам

Педагогтің аты-жөні

Кушукбаева Динара Жабайхановна

Күні

Сыныбы 1

Қатысушыларсаны: Қатыспағандарсаны:

Сабақтың тақырыбы

Адамның дене мүшелері

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

1.2.3.1 адам денесінің негізгі мүшелерін және олардың қызметтерін атау

Сабақтың мақсаты

адамның дене мүшелерімен, қызметімен таныстыру

Сабақ кезеңі/ Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

«Кел, ойланайық»

Жұптық жұмыс. Әр жұп бір- бірінің айырмашылығы мен ұқсастықтарын табады:

• шаштыңтүсі;

• көздіңтүсі;

• бетпішіні;

• бойлары.

Алақандарын беттестіру арқылы көлемін анықтайды.

Оқулық

«Бір-бірімізді не үшін зерттейміз?»

сұрағына мүмкін нұсқаларды таңдау:

• танысуүшін;

• бақылап үйренуүшін;

• кіммен отыруды таңдауүшін;

• бір-бірін жақсы білуүшін;

• өзіңді білуүшін.

– Сыныптағы балалар несімен ұқсас

және бір-бірінен қандайайырмашылығы

бар?

«Не істей алатынын айт және

Мұғалімнің ұйымдастырған ойынына сәйкес түрлі қимыл - қозғалыстар жасайды:

• партадан кітаптыалу;

• кітапты сөмкегесалу;

• қарындаштың орнынауыстыру;

• қағазға суретсалу;

• бір орында тұрыпсекіру.

ҚБ: мұғалімнің қолдау сөздері арқылы жүзеге асады.

көрсет!» ойыны

Мұғалім дене мүшесін атайды,

балалар оны көрсетеді және оның не үшін

керек екенін айтады, етістіктерді

таңдайды.

– Қол бірдеңені алады, ұстайды,

жармаса ұстайды, көтереді, түсіреді,

басқа жерге қояды, бірдеңені немесе

біреуді көрсетеді, шапалақтайды, …

– Аяқ тұрады, жүреді, аттап өтеді,

секіреді, тебеді, …

Сабақтың ортасы

Топтық жұмыс

1. топ – шахматойыны

2. топ – футболойыны

3. топ – баскетболойыны

• Шахмат қандайойын?

• Шахмат ойынын қанша адам ойнайды?

• Шахмат ойынында қандай дене мүшелері қозғалысқатүседі?

• Футбол қандайойын?

• Футбол ойынын қанша адам ойнайды?

• Футбол ойынында қандай дене мүшесі қозғалысқа түседі?

• Баскетбол қандайойын?

• Баскетбол ойынын қанша адам ойнайды?

• Баскетбол ойынында қандай дене мүшесі қозғалады?

Топқа бөлініп, топтық жұмысқа қатысады:

• топ ережесінқұрастырады;

• топқа ұсынылған жұмысты орындайды;

• топқа берілген спорттық ойын түрін дыбыссыз, қимыл- әрекетпен көрсетеді. Қалған топтар қандай ойын екенінанықтайды.

ҚБ: барлық топтар тыңдалған соң

«Басбармақ» әдісімен бір-бірінің жұмысын бағалайды. Бас бармағын жоғары көтергені – «жауаптары толық, мен келісемін», бас бармағын көлденең қойса – «толық жауап емес, толықтыруға болады», бас бармағын төмен қаратса – «мен келіспеймін, басқаша жауап берер едім» дегені. Бірнеше баладан неге солай бағалағанын түсіндіруді сұрайды.

Суреттер Презентация

Адам денесінің суреті

«Салыстыру» әдісі

Әр топқа кестемен жұмыс жасауды ұсынады.

Салыстыру әдісі арқылы қай ойын түрінде қандай дене мүшесі басым қозғалысқа түсетінін анықтайды. Кестені толтырады.

ҚБ: мұғалім ауызша ынталандыру, мадақтау сөздерімен бағалайды:

Кесте

Шахмат

Футбол

Баскетбол

қол

аяқ

қол, аяқ

Оқулықпен жұмыс

Бас – мойын, құлақ, көз, ерін, мұрын.

Қол – иық, білек, шынтақ,саусақ.

Аяқ – сан, тізе, жіліншік,башпай.

• Өз денеңнен осы бөліктердікөрсет.

Адам денесі сыртқы құрылысымен ерекшеленеді. Дене мүшелерінің қызметі арқылы біз барлық қимылды орындай аламыз.

Адам денесінің әрбір мүшесі қандай қызмет атқарады?

Өз денесінен осы бөліктерді көрсетеді.

Адам денесінің әрбір мүшесінің қызметін айтады.

«Жарайсыңдар! Тамаша!»

«Анықтайық»

– Суреттегі балалардың қозғалысына қандай дене мүшелері көмектесті?

Оқулықпен жұмыс Суреттегі балалардың

қозғалысына қандай дене мүшелері

қатысқанын анықтайды.

Қорытынды шығарады.

«Салыстырайық»

Адамның алақандарының пішінін салыстыру. Ұқсастықтары мен айырмашылықтарын атау.

• Ұқсастығы мен айырмашылығы неде? Қандай қорытынды жасауға болады?

• Адамдардың бір-бірінен қандай айырмашылығыбар?

• Әр адамның саусақ ізі мен тілі екінші адамдікінеұқсамайды.

Оқушылар ақ қатырғықағаздың бетіне алақанын бастырып шығады. Сызық бойымен қиып алады. Мұғалім өзінің алақанының қиындысын балаларға салыстыруға беруіне болады. Оқушылар екі қолдың өлшемін салыстырады, ұқсастығы мен айырмашылығын анықтайды.

Қызықты мәлімет

Әр адамның саусақ ізі мен тілі екінші адамдікіне ұқсамайды.

Саусақ іздерімен жұмыс.

Тәжірибе. Оқушыларға саусақ ізімен сурет салу тапсырмасын ұсынуға болады. Бұл жұмыс барысында әр бала ешкімнің саусақ іздері қайталанбайтынына көз жеткізе алады.

Сергіту сәті

Оңға, оңға түзу тұр, Солға, солға түзу тұр. Артқа қарай бір адым Алдыға қарай бір адым. Жоғары-төмен қарайық, Орнымызды табайық.

Өлең мазмұнына сәйкес қимыл-қозғалыстар жасайды.

Сергіту сәті бейнежазбасы

https://vk.com/vi deo- 186434464_4562390

43

Дәптермен жұмыс

1. Суретті бастырып, дене мүшелерін толықтырып салудытапсырады.

2. Адамның дене мүшелері жазылған сөздерді суретімен сәйкестендіруді ұс Суретті бастырып, дене мүшелерін толықтырып салудытапсырады.

Суретті бастырады.

Дене мүшелерінің сәйкестендіру тапсырмасын орындайды.

ҚБ:

«Шаршылар». Жұмысты аяқтағаннан кейін оқушы дәптерге шаршының суретін салады. Егер жұмыс түсініксіз болса, шаршыны қызыл түске бояйды; егер аздап түсінсе, онда сарымен; тақырыпты

жүз пайызға түсінгеніне сенімді болса, жасылменбояйды.

Жұмыс дәптері,

Түрлі түсті қарындаштар

Тірек сөздермен жұмыс

Бас, мойын, кеуде, іш, арқа, аяқ.

Сұрақтарға жауап береді.

Саусақ іздері салынған суретті

• Қозғалысқа қандай дене мүшелері көмектеседі?

• Адамдардың саусақ іздерінің қандай ерекшелігіболады?

• Дене мүшелерін қалай сақтау керек?

• Дене мүшелерінің қызметі арқылы барлық қимылды орындай аламыз.

• Адамның саусақ іздері ешкімдікінеұқсамайды.

• Дене мүшелерін жарақаттап алмау үшін сақтықкерек.

сынып бұрышына ілуге болады.

Оқушылар саусақ іздері бір-біріне ұқсамайтынына көз жеткізеді.

Сабақтың соңы

Рефлексия

Рефлексия

1. Бүгінгі сабақта мен өзімді ....

2. Бүгінгі сабақта мен үшін ең қызықты болған сәт – ....

3. Бүгін маған қиындық туғызған тапсырма – ....

Рефлексиялық кестеге сәйкес әр оқушы өзінің сабақта не түсінгенін, қандай жаңа ақпарат алғанын айтады.