Тема: Словосочетание. Строение словосочетания.

5 класс русский язык

Тема: Словосочетание. Строение словосочетания.

Способы выражения грамматической связи в словосочетании

Цели: познакомить учащихся с понятием словосочетания, показать отличие слова от словосочетания; научить устанавливать смысловую связь между словами в словосочетании, находить главное и зависимое слова, определять тип словосочетания.

Тип урока: комбинированный

Ход урока

1. Организационный момент.

Проверка присутствующих на уроке. Приветствие класса. Запись на доске даты и названия темы урока.

2. Проверка домашнего задания.

Чтение сочинения в стиля рассуждения на тему «Кто главнее в жизни: мужчина или женщина?»

3. Объяснение новой темы.

Эвристическая беседа.

На доске записаны слова:

Черепашка летать купаться

Бассейн попугай зарываться

Песок носорог

вольера

- Давайте посмотрим, можно ли связать данные пары слов в словосочетания? (Нет, так как эти слова не связаны по смыслу.)

Черепашка летать

Бассейн попугай

- Какой вывод мы можем сделать? (Слова в словосочетании должны быть связаны по смыслу.)

- Давайте выберем слова, обозначающие действия, и запишем их столбиком.

летать

зарываться

купаться

- К данным глаголам прибавим слова, обозначающие место, где могут совершаться эти действия.

Летать вольера

Зарываться песок

Купаться бассейн

- Теперь мы с вами подобрали пары слов, связанных между собой по смыслу, но получились ли у нас словосочетания? (Нет.)

- Почему не получились? (Слова не связаны между собой грамматически.)

- Как построить из этих пар слов словосочетания? Что нужно сделать для этого? (Нужно связать эти слова между собой грамматически при помощи окончаний и предлогов.)

- Давайте подведем итог. Окончания слов, предлоги, их роль в нашем языке изучаются

в одном из важнейших разделов науки о языке - в грамматике. Поэтому связь зависимого слова с главным при помощи окончаний и предлогов мы будем называть грамматической.Значит, зависимое слово связывается с главным по смыслу и грамматически при помощи окончаний или окончаний и предлогов.

- Теперь вы знаете, по каким правилам образуются словосочетания. Образуйте словосочетания из приведенных пар слов.

летать в вольере

купаться в бассейне

зарываться в песок

- Мы построили словосочетания. Это первая работа, которую выполняет синтаксис. А теперь давайте подберем к каждому словосочетанию слова, указывающие, кто совершает данное действие. Только перед записью оставьте в тетради свободной одну строчку.

Попугай летает в вольере.

Носорог купается в бассейне.

Черепашка зарывается в песок.

- Мы построили предложения. Это вторая работа, которую выполняет синтаксис.

- Где можно увидеть то, о чем говорится в предложениях? (В зоопарке.)

- Запишем это в тетради на пропущенной строке. Что у нас получилось? (Заголовок.)

- Письменно ответьте на вопрос: интересно ли наблюдать за животными? Запишите ответ после предложения о черепашке. (Наблюдать за животными интересно.)

- Посмотрим, что у нас получилось.

В зоопарке.

Попугай летает в вольере.

Носорог купается в бассейне.

Черепашка зарывается в песок.

Наблюдать за животными интересно.

- Итак, мы с вами построили текст. Это третья работа, которую выполняет синтаксис.

- Давайте сформулируем правило. Синтаксис учит строить:

1) словосочетание;

2) предложение;

3) текст.

Словарная работа.

Запись в словарь трудных слов:

синтаксис — составление, порядок;

словосочетание - чет, четное число.

Тренировочные упражнения.

Учащиеся выполняют упр. 44 на стр. 17 Рабочей тетради.

Составь и запиши словосочетания, вставляя пропущенные буквы. Обозначь, какими средствами устанавливается грамматическая связь между словами в словосочетании.

Образец: дня, солнечный - солнечного дня

беседовать, друг - беседовать с другом

Родина, любить

чествовать, герой

честный, ответа

горный, вершина

альпийский, луга

гулять, аллея

Физкультминутка.

(По усмотрению учителя.)

Работа с учебником.

Учащиеся самостоятельно читают правило на стр. 36 учебника.

Самостоятельная работа.

Учащиеся выполняют упр. 47 на ср. 18 Рабочей тетради.

Подчеркните слова, не являющиеся словосочетаниями.

Оглушительные раскаты грома раздались в вышине и понеслись под черными тучами вдаль.

а)оглушительные раскаты, д) раздались и понеслись,

б)раскаты грома, е) под тучами,

в)раскаты раздались, ж) черными тучами,

г)раздались в вышине, з) понеслись вдаль.

Домашнее задание

1. §§ 17,18. 2. Упражнение 118 на стр. 35.

Составь и запиши словосочетания, вставляя пропущенные буквы. Обозначь, какими средствами устанавливается грамматическая связь между словами в словосочетании.

Образец: дня, солнечный - солнечного дня

беседовать, друг - беседовать с другом

Родина, любить

чествовать, герой

честный, ответа

горный, вершина

альпийский, луга

гулять, аллея

Подчеркните слова, не являющиеся словосочетаниями.

Оглушительные раскаты грома раздались в вышине и понеслись под черными тучами вдаль.

а)оглушительные раскаты, д) раздались и понеслись,

б)раскаты грома, е) под тучами,

в)раскаты раздались, ж) черными тучами,

г)раздались в вышине, з) понеслись вдаль.

Словосочетание.

1.Словосочетание – сочетание двух и более слов, связанных по смыслу и грамматически.

Главное слово + зависимое слово.

2.К данным словосочетаниям подберите синонимичные, заменяя глаголы существительными, существительные – глаголами или прилагательными.

Лестница из мрамора -

Обдумать план- ,след зайца

К данным словосочетаниям подберите синонимичные, заменяя глаголы существительными, существительные – глаголами или прилагательными.

сравнение с образцом –

начать работу –

серебряная ваза –

К данным словосочетаниям подберите синонимичные, заменяя глаголы существительными, существительные – глаголами или прилагательными.

изучить литературу –

стремление к правде –

воротник из лисы -.

3.Выписать словосочетания, в которых главное слово стоит перед зависимым.

1.Истина в словах. 2.Истинный друг. 3.Копия подлинника. 4.Подлинный героизм. 5.Движимый состраданием. 6.Третий в ряду. 7.Третий глаз.

4.Выписать словосочетания, в которых зависимое слово стоит перед главным.

1.мои мечты 2.мечты о море 3.трудное задание

4.остановленный завод 5 составленный по приказу 6.танцы для отдыхающих

7.лучшая оценка 8.лучший в классе 9.лучше узнать

5.Найди ошибку в следующем утверждении.

Главное слово – основное в словосочетании. Зависимое слово уточняет, конкретизирует смысл главного. Поэтому зависимое слово всегда стоит после главного.

6.Найдите «лишнее» словосочетание.

1.Преследовал преступника 2.Преследуем преступника

3.Будем преследовать преступника 4.Преследование преступника