Контрольная работа по теме «Частица»

Вариант 1 Инструкция для учеников Перед вами контрольная работа по русскому языку. Она состоит из 3 частей (А,В,С). Первая часть А состоит из тестовых заданий. Каждое тестовое задание содержит вопрос, на который даны четыре ответа. Только один из четырех ответов является правильным. Внимательно читайте вопрос и выбирайте правильный ответ на него. Номер этого ответа запишите на карточке рядом с номером вопроса. Задания типа В не содержат ответов. Выполняйте их самостоятельно. Ответ запишите словами или номер предложения. Задание С – это творческая работа. Сначала вам нужно ответить на вопросы, поставленные в задании, а затем написать сочинение объемом не менее 5–6 предложений. Часть 1. Прочитаете предложения А, Б, В, Г и выполните задания А1-А6. А. Не с весны ли начинается все в природе и в людях? Б. Вот и пришла долгожданная весна. В. Разве можно ее нелюбить? Г. Как приятно подышать свежим воздухом послушать музыку капели! А1. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился связный текст? 1. А,В,Г,Б 2. Б, Г,А,В 3. Б,А,В,Г 4. В, Г, Б,А А2. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка? 1.А 2. Б 3. В 4. Г А3. В каком предложении допущена орфографическая ошибка? 1.А 2. Б 3. В 4.Г А 4. У какого слова из данного текста неправильно определена принадлежность к той или иной части речи? 1. Пришла – глагол 2. Ее – местоимение 3. Разве – наречие 4. С - предлог А 5. Какое сочетание слов является грамматической основой в предложении Г? 1. Подышать воздухом 2. Подышать, послушать 3. Послушать музыку 4. Приятно подышать А 6. В какой строке все слова являются частицей? 1. Вон, из-за, бы 2. Вот, ли, не 3. Словно, вряд ли, но 4. Как, то, также А 7. Укажите предложение с частицей, выражающей ограничение: 1. Писатель включил в роман элемент расследования, именно это привлекло читателей. 2. Только у одного Павлика были свои, особые мысли. 3. Вон теперь в овраг толкает одичалого коня. 4. Вряд ли эта книга заинтересует читателей. А 8.Укажите предложение, в котором частица пишется через дефис. 1. Знал(бы) ты, как красив был закат! 2. Ну(ж) был денёк! 3. Скажи(ка), дядя, ведь недаром Москва, спалённая пожаром, французу отдана? 4. Едва(ли) он закончит доклад за вечер. А 9. Укажите предложение, в котором пишется частица НЕ. 1. Я увидел н. большое, а миниатюрное строение. 2. На небе нет н. облачка. 3. Он стоял н. жив н. мертв. 4. В комнате н. души. А10. В каком ряду во всех словосочетаниях частица НИ пишется раздельно? 1. (Ни)кто не обратил внимания, (ни)когда на жалел 2. (Ни)в чём не обвинял, (ни)как не возьму в толк. 3. (Ни)ответа (ни)привета. 4. (Ни)кого не вижу, (не)у кого спросить А 11. В каких случаях в данном предложении пишется частица НИ? Рисовать Егор (1)н. умел и (2)н. разу в жизни (3)н. видел (4)н. одной картины. 1. 1, 2, 4 2. 1, 3 3. 2, 4 4. 1,2,3,4 А 12. В каком ряду НЕ со словами пишется раздельно? 1. Афиши (не)расклеены, (не)изъяснимая радость 2. (Не)обладающий знаниями, задача (не)решена 3. (Не)во что верить, (не)зыблемый 4.(Не) мог(не) верить, (не)куда идти А 13. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно? 1. Среди ещё (не)одетых деревьев черёмуха была зелёная. 2. При проверке они (не)дополучили необходимых документов. 3. Задача далеко (не)проста. 4. Он шёл по дороге, (не)смотря под ноги. А 14. Какая частица употреблена в предложении Я не могу ответить на это письмо. 1. Формообразующая 2. Модальная отрицательная 3. Модальная усилительная 4. Модальная вопросительная Часть 2. Прочитайте текст и выполните задания А15-А17, В1-В6 (1)Получить хорошее воспитание можно не только в своей семье или в школе, но и… у самого себя.(2) Надо только знать, что такое настоящая воспитанность. (3) Я убежден, например, что настоящая воспитанность проявляется прежде всего у себя дома, в своей семье, в отношениях со своими родными. (4) Если со знакомыми он вежлив, а с домашними раздражается по каждому поводу, – он невоспитанный человек. (5) Если уже во взрослом состоянии он как должное принимает помощь родителей и не замечает, что они сами уже нуждаются в помощи, – он невоспитанный человек. (6) Если он громко заводит радио и телевизор или просто громко разговаривает, когда кто-то дома готовит уроки или читает (пусть это будут даже его маленькие дети), – он невоспитанный человек и никогда не сделает воспитанными своих детей. (7) Воспитанный человек – это тот, кто хочет и умеет считаться с другими, это тот, кому собственная вежливость не только привычна и легка, но и приятна. (8)Это тот, кто в равной степени вежлив и со старшим и с младшим годами и по положению. А15. Какое утверждение не соответствует содержанию текста? 1. Настоящая воспитанность проявляется прежде всего у себя дома, в своей семье, в отношениях со своими родными. 2. Если со знакомыми он вежлив, а с домашними раздражается по каждому поводу, – он воспитанный человек. 3. Воспитанный человек – это тот, кто хочет и умеет считаться с другими. 4. Воспитанный человек – это тот, кто в равной степени вежлив со всеми. А 16. Определите стиль и тип данного текста. 1. Публицистический, рассуждение 2. Художественный, описание 3. Художественный, повествование 4. Научный, описание А 17. В каком значении употреблено слово считаться предложение 7? 1. Принимать в расчет, во внимание, уважать кого-что-нибудь. 2. Числиться, полагаться. 3. Слыть, быть известным в качестве кого-нибудь. 4. Производить расчеты, расплачиваться. В1. Из предложения 5 выпишите частицу. В2.Укажите количество грамматических основ в предложении 3. В3. Из предложения 4 выпишите краткое прилагательное. В4. Из предложения 1 выпишите сочинительный составной союз. В5.Из предложения 3 выпишите прилагательное в значении существительного. Часть 3 Еще раз внимательно прочитайте текст. Напишите сочинение- рассуждение «Воспитанный ли я человек? ».(5-6 предложений) Вариант2 Инструкция для учеников Перед вами контрольная работа по русскому языку. Она состоит из 3 частей (А,В,С). Первая часть А состоит из тестовых заданий. Каждое тестовое задание содержит вопрос, на который даны четыре ответа. Только один из четырех ответов является правильным. Внимательно читайте вопрос и выбирайте правильный ответ на него. Номер этого ответа запишите на карточке рядом с номером вопроса. Задания типа В не содержат ответов. Выполняйте их самостоятельно. Ответ запишите словами или номер предложения. Задание С – это творческая работа. Сначала вам нужно ответить на вопросы, поставленные в задании, а затем написать сочинение объемом не менее 5–6 предложений. Часть 1. Прочитаете предложения А, Б, В, Г и выполните задания А1-А6. А. Если бы показался какой-либо параход! Б. Стаю ласточек застал ураган над морем. В. Пусть люди помогут вам! Г. Птицы опустились бы на палубу прижались бы к ней, спрятались бы под брезентом. А1. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился связный текст? 1. А,В,Г,Б 2. Б, Г,А,В 3. Б,А,Г,В 4. В, Г, Б,А А2. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка? 1.А 2. Б 3. В 4. Г А3. В каком предложении допущена орфографическая ошибка? 1.А 2. Б 3. В 4.Г А 4. У какого слова из данного текста неправильно определена принадлежность к той или иной части речи? 1. Какой-либо – местоимение 2. Над – предлог 3. Пусть – союз 4. Бы - частица А 5. Какое сочетание слов является грамматической основой в предложении Г? 1. Птицы опустились 2. Птицы опустились бы, спрятались. 3. Птицы опустились бы, спрятались бы 4. Птицы опустились бы, прижались бы, спрятались бы. А 6. В какой строке все слова являются частицей? 1. Ли, бы, но 2. Пусть, же, -ка 3. Неужели, не, в 4. Ни, или, без А 7. Укажите предложение с формообразующей частицей. 1. Он не приехал сегодня. 2. Неужели это правда? 3. Пускай станет больше новоселий. 4. Для тебя нет ни письма, ни посылки, ни телеграммы. А 8.Укажите ряд, в котором все слова пишутся через дефис. 1. Что(то), кто(нибудь), (кое)(о)чём, неужели(ли). 2. Почему(то), где(либо), (кое)(с)кем, где (бы) то ни было. 3. Скажи(ка); так (же), как и; (кое)(к)кому, чей(нибудь). 4. Послушай(ка), (кое)кто, какой(то), сколько(нибудь). А 9. Укажите предложение, в котором пишется частица НЕ. 1. На душе н. весело, н. грустно. 2. Человек должен трудиться, кто бы он н. был. 3. На другой день, н. свет н. заря, Лиза уже проснулась. 4. Помощь никому н. требуется. А10. В каком предложении частица НЕ пишется раздельно? 1. В классе стоял (не) умолкающий гул, напоминающий жужжание пчелиного роя. 2. Васильев (не) годующе посмотрел на старика. 3. Это было (не) ласкающее дуновение, а сухой, горячий ветер. 4. По сырой мягкой земле (не) торопливо и почти бесшумно продвигалась крестьянская подвода. А 11. В каких случаях в данном предложении пишется частица НИ? Она всё сидела в головах милых сыновей своих, н(1) на минуту н(2) сводила с них глаз своих и н(3) думала о сне. 1. 1,2,3 2. 1 3. 1,2 4. 1,3 А 12. В каком предложении НЕ пишется слитно? 1. Вовремя письмо (не) отправили. 2. Не все (не)настье, проглянет и красное солнышко. 3. Кто рано сеет, тот семян (не) теряет. 4. (Не)счастье, а горе постигло нас. А 13. В каком предложении частица пишется раздельно? 1. Хотелось б, что(бы) счастье пришло, как заслуга. 2. Надо верить в возможность счастья, что(бы) быть счастливым. 3. Что(б) уснули дети, дом качает ветер. 4. Стрелок поискал глазами, во что(бы) прицелиться. А 14. В каком предложении неверно употреблена частица? 1. Ни косточкой нигде не мог я поживиться. 2. В белую, белую ночь мне ни уснуть никогда. 3. Ни одна птица не подавала голоса. 4. Не побывав воде, плавать не научишься. Часть 2. Прочитайте текст и выполните задания А15-А17, В1-В6. (1)Слово, пожалуй, самая удивительная вещь на свете. (2)Смотрите, какие удивительные результаты достигнуты благодаря речи. (3)Попробуйте представить себе. (4)Что осталось бы вокруг нас, если бы не было речи. (5)Не было бы общения между людьми, то есть не было бы общества, не существовали бы письмо и печать, а с ними литература и наука; не было бы мысли, не было бы культуры, не было бы человека! (6)Слово может ранить больнее, чем нож, отравить смертельнее, чем яд. (7)Оно может потрясти массы людей, побудить к действию целые народы. А15. Какое утверждение не соответствует содержанию текста? 1. Слово, пожалуй, самая удивительная вещь на свете. 2. Если не было бы речи, то не было бы литературы и науки. 3. Если бы не было бы культуры, то не было бы речи. 4. Словом можно ранить и отравить. А 16. Определите стиль и тип данного текста. 1. Публицистический, рассуждение 2. Художественный, описание 3. Художественный, повествование 4. Научный, описание А 17. В каком значении употреблено слово потрясти в предложении 7? 1. Заставить дрожать, сотрясаться. 2. Сильно взволновать. 3. Сильно тряхнуть. 4. Тряхнуть несколько раз. В1. Из предложения 4 выпишите частицы. В2. Из предложения 7 выпишите грамматическую основу. В3. Из предложения 5 выпишите формообразующую частицу. В4. Какой частью речи является слово достигнуты (предложение 2)? В5. Из предложения 5 выпишите противительный союз. Часть 3 Еще раз внимательно прочитайте текст. Напишите сочинение- рассуждение «Что стало бы, если бы исчезла речь?». (5-6 предложений).