Самооценка педагогической деятельности учителя для выявления потребностей дальнейшего профессионального роста

ФИО:

Название школы:

Занимаемая должность:

Категория:

б/к + 2к  1к  высшая к

Дата:

Преподаваемый предмет/ы: (если Вы преподаете в начальной школе, напишите «начальная школа»).

В каких классах Вы преподаете последние 2 года:

Образование\специальность:

Связь с ПСУ

Текущий уровень компетенции

(Для определения уровня компетенции используйте Форму 2)

Комментарий (Используйте эту колонку для конкретизации и детального описания ваших потребностей).

Компетенции

Низкий (1)

Средний (2)

Высокий

(3)

Планирование и оценивание ожидаемых результатов

1. Я могу разрабатывать планы уроков, календарно-тематические планы, и проводить эффективные уроки, которые отражают теории современного обучения.

+

1. Я могу разрабатывать планы уроков, календарно-тематические планы на базе знания требований предметных стандартов, основанных на компетентностях с учетом диапазона способностей учащихся класса.

+

1. Я могу запланировать и провести урок, формируя ключевые компетентности (информационная, социально-коммуникативная, самоорганизация и разрешение проблем) у всех учащихся с выделением для этого достаточного времени урока.

+

1. Я могу разрабатывать и проводить уроки, которые экономически эффективно используют учебные ресурсы, включая использование информационно-коммуникативных технологий.

+

1. Я могу написать эффективные поурочные планы, которые имеют цели обучения, отвечающие критериям «СМАРТ», а также все остальные необходимые компоненты и этапы урока.

+

1. Я могу отслеживать прогресс учащихся относительно ожидаемых результатов обучения и скорректировать свои методы и приемы обучения для удовлетворения потребностей учащихся (в основном формативное оценивание).

+

1. Я могу разработать и применить инструменты оценивания компетентностей на основании предметных стандартов, которые соответствуют критериям оценочных инструментов (в основном итоговое оценивание).

+

1. Я могу информировать школьную администрацию и родителей о результатах учебных достижений учащихся, в том числе используя информационные технологии.

+

Отбор и конструирование содержания и владение методами активного обучения

1. Я хорошо знаю свой предмет, могу доступно объяснять сложные темы и могу продемонстрировать любой навык, относящийся к предмету в классах, в которых я преподаю.

+

Примечание: Если вы определили уровень данной компетенции как «Низкий» или «Средний» опишите существующие трудности в пункте 9.1.

1. Я могу проводить уроки, которые отвечают потребностям учащихся всех уровней способностей.

+

1. Я могу применять широкий спектр и комбинации методов обучения, чтобы учащиеся получили знания и достигали ключевых и предметных компетентностей.

+

1. Я могу разрабатывать и задавать вопросы и задания высокого уровня мышления и умею мотивировать учащихся формировать такие вопросы и отвечать на них.

+

1. Я могу давать эффективную обратную связь по работам учащихся, чтобы мотивировать их на +более успешное обучение и помочь им оценить результативность своего обучения.

1. Я эффективно управляю временем на всех этапах урока, особенно выделяя достаточно времени на отработку навыков учащихся.

+

Создание мотивирующей образовательной среды

1. Я могу успешно управлять классом во время проведения уроков.

+

1. Я могу создать мотивирующую образовательную среду, чтобы она была интересной и безопасной.

+

1. Я могу создать и поддерживать доброжелательную среду на уроке, чтобы учащиеся могли лучшим способом реализовать свой потенциал.

+

1. Я могу справиться с проблемами в поведении учащихся и предотвратить конфликты, возникающие между ними, между учащимися и мной.

+

Повышение профессионального уровня и сотрудничество

1. Я могу направлять и поддерживать социальное развитие моих учащихся и эффективно работать с сообществом.

+

1. Я могу выполнять различные задачи в рамках образовательной системы и школы, например, заполнить классный журнал, выполнять функции классного руководителя и т.д.

+

1. Я могу разработать свой план профессионального развития, искать новую информацию о своей профессии, сотрудничать и поддерживать коллег.

+

1. Я соблюдаю все этические нормы поведения на работе и высоко несу статус учителя в сообществе.