«Проектная деятельность в начальной школе»

«Проектная деятельность в начальной школе»

Одной из главных задач современной школы является создание необходимых условий для развития личности каждого ребенка. В связи с этим большое значение приобретает не только разработка и совершенствование нового учебного содержания, но и включение в практику продуктивных стилей и форм педагогического общения и методов обучения.

Ведущее место среди таких методов принадлежит сегодня методу проекта. Проектная деятельность в школе используется как на уроках, так и во внеурочной деятельности.

Задача учебного проекта – осуществление деятельности обучающихся, которая заключается в решении разнообразных учебных и практических задач. Поиск решения этих задач и составляет суть проектной деятельности. Метод проекта подразумевает самостоятельную деятельность учащихся по реализации той или иной проблемы, с использованием разнообразных средств интеграции знаний и умений из различных областей. Результаты выполненных проектов непосредственно связаны с реальной жизнью учащихся и поэтому являются для них не только посильными, но и личностно значимыми. Метод проектов позволяет моделировать проблемы, аналогичные тем, что возникают у взрослых.

В более широком смысле под проектом понимается обоснованная, спланированная и осознанная деятельность, направленная на формирование у школьников определенной системы интеллектуальных и практических умений. Технология организации проектной деятельности школьников включает в себя совокупность исследовательских, поисковых и проблемных методов, творческих по своей сути, инструментально направленных на самостоятельную реализацию школьником задуманного результата. Включение учащихся в процесс выполнения проекта подразумевает овладение ими следующими проектными умениями и компетенциями: исследовательскими; социального взаимодействия; оценочными; информационными; презентационными; рефлексивными; менеджерскими. Использование метода проектов — это наиболее удачная форма контроля, стимулирующая речемыслительную деятельность учащихся, вызывающая у них живой интерес. Мои ученики с удовольствием принимают участие в подготовке каждого нового проекта. В начальной школе ребята, в основном, выполняют коллективные проекты, распределяясь по группам и выполняя разные виды работы. Моя роль заключается в том, что я определяю тему и проблему. Часто проблемная ситуация возникает на уроках и тогда мы эту проблему решаем – работа над проектом во внеурочное время.

Выполняя проект, ребенок работает по плану, по этапам. Работа над проектом начинается с выбора темы и цели проекта, затем следует планирование проектной деятельности, непосредственная реализация проекта, презентация проекта

Разработка проекта – это сложная и трудоемкая работа, которая проводится в течение длительного времени, поэтому необходимо начинать с небольших проектных заданий. При организации проектной деятельности в начальной школе необходимо учитывать возрастные особенности учащихся. В настоящее время существует необходимость и даже требование времени в привлечении учащихся начальной школы в проектную деятельность. Итогом работы над проектом обычно является презентация. А также примерами проектной деятельности могут быть альбомы, газеты, коллекции, сборники, справочники, сувениры, учебные пособия, фотоальбомы, видеоролики и многое другое. Важно учитывать, что темы детских проектов должны быть близки и понятны детям и исходить из спланированной воспитательной работы или учебного плана. В этой работе очень важна заинтересованность и мотивация учащихся. Очень близкими для детей на этом этапе развития являются темы: моя семья, мой дом, мои животные, мои игрушки, времена года и погода, одежда, мой день, полезные продукты питания и другие. Этап защиты проекта является наиболее важным. Дети проделали большую работу и готовы поделиться своими результатами. Защита проекта предполагает хорошее знание изучаемого материала, беглую речь, правильную интонацию и хорошее произношение. Ученик должен быть готов вступить в диалог и ответить на заданные вопросы.

После защиты своего проекта дети должны увидеть свои результаты, почувствовать радость, социальную значимость своей работы. Они должны ощутить поддержку со стороны взрослых. Особую роль в проектной деятельности учащихся должен занять учитель–помощник, наставник. Большая роль отводится и родителям. Они должны понять необходимость данного метода работы, должны показать свою заинтересованность в этом виде деятельности, оказать помощь ребенку, правильно оценить проделанную ребенком работу.

Проектная работа — это эффективное средство развития учащегося, расширения языковых знаний. Это также реальная возможность средствами иностранного языка использовать знания, полученные на других предметах. Проект — это новая образовательная технология, которая позволяет решать задачи личностно ориентированного подхода в обучении.