Пример использования на уроке истории приема "кластер"

Этапы урока

Продолжительность этапа

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1. Организационный момент

Цель: Мобилизация внимания учащихся, переключение на учебную деятельность, проверка готовности к уроку.

1 мин

Добрый день, ребята! Сегодня вас ожидает разнообразная работа, поэтому я призываю вас быть собранными, внимательными и активными

Настраиваются на урок.

1. Актуализация опорных знаний

Цель: закрепить и обобщить знания обучающихся

5 мин

На предыдущих уроках мы с вами узнали, как удалось хану Батыю подчинить Русь и как Александр Невский смог защитить Новгородское княжество от Западных захватчиков.

Предлагаю вам решить тест и оценить свои знания.

После завершения, учитель собирает листочки с ответами и озвучивает правильные ответы.

-Показался ли тест для вас трудным?

- с какими заданиями вы справились легко?

- как вы оцениваете свои знания по пройденным темам?

Ученики решают тест, сдают учителю, вместе проверяют ответы.

1. Мотивация учебной деятельности

Цель: вызвать интерес к новому историческому материалу

4 мин

Тема сегодняшнего урока «Золотая Орда: Государственный строй, население, экономика, культура».

Предлагаю заполнить первые два столбика таблицы:

Вспомните, что вы уже знаете о Золотой Орде? И что вы хотите сегодня узнать для полноты знаний.

Заполняют первые два столбика таблицы. После заполнения произносят свои версии в слух, дополняют друг друга.

1. Изучение нового материала

Цель: формирование новых знаний (представлений, понятий)

15 мин

Итак, что же из себя представляло государство Золотая Орда?

Предлагаю разбиться на четыре группы и подготовить мини-сообщения по следующим темам:

1 гр: Образование Золотой Орды (с. 27, 1 п.);

2 гр: Народы Орды (с.27, 2п.)

3 гр: Религия в Орде (с.28, 3 п.)

4 гр: Экономика Орды (с.29, 4 п.)

Проверка выполнения задания.

Используя полученные знания давайте вместе попробуем составить коллективный кластер (кластер составляется на доске, а также оформляется в тетради)

- Какая была гос. организация в Золотой Орде?

- Какие народы входили в состав Золотой Орды?

- какие религии исповедовали народы?

- Из чего складывалась экономика Золотой Орды?

А какая же складывались отношения между Русью и Золотой Ордой? Используя текст учебника (с.30-31) попробуйте дать развернутый ответ на этот вопрос.

Итак, опираясь на текст учебника, продолжим заполнять кластер.

-Вошла ли Русь в Золотую Орду?

-Кто собирал дань?

-какое положение было у князей?

-могли ли ханы вмешиваться во внутренние дела русских княжеств?

-какие повинности нес русский народ?

- были ли попытки борьбы с монгольским владычеством? В каких городах?

Ученики разбиваются на группы и готовят мини-сообщения.

После подготовки, озвучивают свои мини-сообщения.

Читают текст учебника, анализируют

1. Первичное закрепление

Цель: Закрепление изученного материала, первичный контроль и коррекция

5 мин

Итак, мы с вами рассмотрели особенности зависимости Руси от Золотой Орды.

-как вы думаете какие могут быть последствия такой зависимости для Руси?

-будут ли они только негативные?

Предлагаю поразмышлять на этот вопрос и дополнить кластер пунктом «последствия ордынского владычества». Используйте для ответа п.8 с.32 учебника.

Проверка выполненной работы

Самостоятельно дополняют кластер.

Обсуждают положительное и отрицательное влияние, делают выводы.

1. Практикум

Цель: расширение и углубление знаний, формирование умений и навыков

5 мин

Мы с вами хорошо поработали, предлагаю теперь поиграть в игру «верю-не верю», напоминаю правила, если вы считаете, что факт, который я сказала верен. То вы говорите «верю», если же наоборот, то «не верю».

1. Столицей Золотой Орды был г. Сарай

2. Монголы не терпимо относились к другим религиям

3. ярлык – это мера дани

4. баскаки – посланцы, представители хана

5. монголы первыми провели перепись русского народа

6. хан Батый – это внук Чингисхана

7. Владимирский князь был старшим среди русских князей

1. Рефлексия

Цель: закрепление нового материала, подведение итогов

3 мин

Ребята, вернемся к «таблице знаний», заполните последний столбик под названием: «узнали».

-Что вы узнали сегодня на уроке?

- Чему научились?

- За что себя можете похвалить?

- Над чем еще надо поработать?

-Какие задания понравились?

Заполняют последний столбик таблицы, озвучивают свои записи.

1. Инструктаж по выполнению домашнего задания

Цель: организация домашнего задания

2 мин

Параграф 18, составить словарь из изученных терминов.

Записывают домашнее задание.