Поучительная история о списывании

Поучительная история о списывании.

В 2013 году исследователи Рема Ханна и Шинь Йи Вань вывели закономерность: студенты, которые часто списывают, более склонны к коррупционному поведению. Кстати, они же предпочитают выбирать должности в государственных структурах. Напрашивается вывод: если нам небезразлично наше будущее, уже сегодня мы можем внести в него маленький, но все же ощутимый вклад — помочь детям мыслить самостоятельно и отказаться от списывания.

"С первого класса все вокруг настойчиво называли меня очень талантливым и умным ребёнком. При таких вводных данных было стыдно признаваться, что ты чего-то не понимаешь: поднять руку, задать вопрос и продемонстрировать всему классу собственное невежество? Ну уж нет! Буду сидеть на первой парте, переносить всё написанное на доске в тетрадь и понимающе кивать. А там как-нибудь разберёмся.

Так в пятом классе началось моё падение, финалом которого неожиданно (для всех, кроме меня) стала тройка в четверти по математике, вызов родителей в школу и вечер, полный для них не самых приятных открытий. Выяснилось, к примеру, что идеально выполненные домашние задания — заслуга моего старшего брата (в дни, когда мне было лень переписывать готовые решения в тетрадь, я бездумно обводила то, что он расписывал мне простым карандашом на отдельном листочке, и сдавала учительнице на проверку).

Справившись с этим потрясением, мама решила понять, насколько обширна площадь моего невежества в вопросах математики. Я путалась в дробях, плавала в формулах, но самое страшное произошло, когда мы подобрались к процентам. «С меня хватит!» — крикнула мама и убежала на кухню. Вернулась она оттуда с ножом и буханкой: «Отрежь пятьдесят процентов!» — протянула она мне купленную час назад буханку. Наступила тишина. Нож завис в воздухе. Я начала примеряться, с какой стороны лучше сделать надрез, и бормотать: «Ну как-то вот примерно…». Мама заплакала первой.

Математику мы, конечно, быстро подтянули при помощи репетитора, но списывать после этого я не перестала. Всё дело в том, что дома меня не то чтобы ругали за плохие оценки, но всегда давали понять, что очередной тройкой я всех вокруг ужасно и безвозвратно разочаровала. Когда я торопливо списывала на перемене домашнее задание у одноклассницы, мною управлял лишь страх получить плохую оценку и расстроить родителей.

Страх — это основная причина, по которой дети бездумно списывают домашние и проверочные работы, не вникая в скопированную информацию и преумножая допущенные кем-то второпях или по глупости ошибки. Вторая причина — это лень. А ещё бывает, что ты просто не успел или забыл нужную тетрадь дома. Но всё же страх — всегда причина номер один.

Получается, чтобы у ребёнка не возникало желания списывать, необходимо избавить его от причины, по которой он это делает

Не ругайте его за плохие оценки, никогда не манипулируйте, не превращайте хорошие оценки в смысл жизни и ключ от двери к жизни, полной удовольствий (забудьте про билеты в кино за пятёрку по русскому или про новое платье за сданный зачёт по английскому языку), а заодно объясните ребёнку, почему списывать — это плохо.

Очевидно, что чаще всего мы списываем там, где не в силах разобраться самостоятельно. Однако бессмысленное копирование правильных ответов — это путь в никуда, потому что оно не приносит ни радости, ни ощутимых результатов. Да, случается так, что одного урока, предусмотренного программой, недостаточно для понимания темы, и в этом нет ничего постыдного. Зато сколько радости и самоуважения принесёт правильное решение, подсказанное не соседом по парте, а собственной логикой и сообразительностью.

Заставляет врать. Мешает узнавать новое

Моя история с математикой — довольно классический пример того, как одна ошибка тянет за собой другую. Ложь превращается в образ жизни, а проблемы растут и множатся, будто зомби в популярной игре-стрелялке. Необходимо осознать, что списывание — это одна из вредных привычек сродни курению: с ним приятно, без него трудно, отказаться невозможно, и кажется, что ситуация уже никогда не изменится к лучшему. Как это ни банально, нужно уметь вовремя останавливаться. Лучше потратить время на пару занятий с репетитором и решить проблему в самом начале, чем позволять ей управлять твоими оценками, настроением и отношениями с родителями.

Моему сыну сейчас четыре, но я уже стараюсь внушить ему, что у любой задачи есть несколько способов решения. Очень помогают в этом сборники ТРИЗ-заданий (Теория решения изобретательских задач), в которых надо много рассуждать и выстраивать логические цепочки, и никаких «правильных ответов» в конце не найти. Развитие оригинального мышления, поиск нестандартных путей, удовлетворение от найденного решения, радость узнавания нового — всё это результат самостоятельной работы над любой задачей. Если родители смогут объяснить ребёнку, что процесс в этом деле гораздо важнее подходящего (кому?) результата, то необходимости списывать у него, скорее всего, не возникнет.

Кроме очевидного вреда, который дети, списывая, причиняют себе сами, существует опасность втянуть одноклассников в неприятную историю. Как и в любом классе, в нашем тоже были «двоечники» и «зубрилы». И вторые из года в год, под страхом испорченной репутации и в надежде обзавестись друзьями, вынуждены были предоставлять первым свои тетради для списывания. Однажды Ксюша, отличница и медалистка, решила положить конец этой несправедливости и отказалась давать обаятельному хулигану Славику свою тетрадь, за что сразу же получила несколько обидных прозвищ (одно тут же приклеилось к ней намертво) и недельный бойкот от половины одноклассников. Человек, который позволяет у себя списывать, не всегда находится в позиции сильного. Об этом стоит помнить, обращаясь к нему за регулярной помощью.

Кроме того, в неудобном положении оказываются и учителя, которые порой вынуждены прикрывать любителей списывания. Почему вынуждены? Потому что конец четверти или полугодия, ребёнку ни к чему портить аттестат, потому что мама очень просила не ставить тройку, да и директор намекнула, что в таком перспективном классе итоговые оценки плохими быть не должны. Причин может быть множество. Но если ребёнок безнаказанно списывает на глазах у всего класса, это может вызвать не только возмущение остальных, но также и вопросы в духе «кому вообще все это надо?».