Памятка для учителя

Чему учить?

Как учить?

Что ожидать?

Коммуникативные УУД

- сотрудничеству с учителем и сверстниками

-разрешению конфликтов

- управлению поведением партнера

-умению с достаточной полнотой и точностью выражать

свои мысли

-составить задание партнеру

-отозваться о работе партнер

-организовать групповую работу

по составлению кроссворда

-выполнить задания «отгадай,

о ком говорим»

-сформулировать вопросы для

обратной связи в диалоговое слушание

-«подготовь рассказ …»,

«опиши устно…», «объясни…» и т.д.

-умения отстаивать свою точку зрения, аргументировать ее

-умения подтверждать аргументы фактами

-критичного отношения к своему мнению

-понимать точку зрения другого (в том числе автора)

-организовывать учебное взаимодействие в группе (распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.)

-предвидеть (прогнозировать) последствия коллективных решений

Познавательные УУД

-формирование цели

-поиск и выделение необходимой информации

-выбор наиболее эффективных способов решения задач

-постановка и формирование проблемы, создание алгоритмов деятельности при решении проблем

-анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных)

-выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов

-подведение под понятие, выведение следствий

-установление причинно-следственных связей, представление

цепочек объектов и явлений

-выдвижение гипотез и их обоснование

Выполнить задания:

-«найди отличия» (можно задать их количество)

-«поиск лишнего»

-«лабиринты»

-«упорядочивание»

-«цепочки»

-«хитроумные решения»

-составление схем-опор

-работать с разного вида таблицами

- составлять и распознавать диаграммы

- умение находить литературу

-умение анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления

-умение выявлять причины и следствия явлений

-умение делать выводы

-умение использовать полученную информацию в проектной деятельности

-умение представлять информацию в идее таблиц, схем, опорного конспекта, в том числе с помощью ИКТ

-составлять план текста

-уметь передавать содержание в сжатом, выборочном ил развернутом виде

Регулятивные УУД

-целеполагание

-планирование

-прогнозирование

-контроль

Коррекция

-оценка

-саморегуляция

-найти информацию в предложенных источниках

-взаимоконтроль

-взаимный диктант

-диспут

-заучить материал наизусть в классе

-выполнить задание «Ищу ошибки»

-контрольный опрос на определенную проблему

-составлять план выполнения проекта

-совершенствовать критерии оценки и самооценки

-в ходе представления проекта уметь давать оценку его результатам

Личностные УУД

- личностное, профессиональное, жизненное самоопределение

-смыслообразование

-нравственно-этическая ориентация

-участвовать в проектах

-подводить итоги урока

-выполнять творческие задания

-развивать зрительное, моторное, вербальное восприятие

- оформлять дневник достижений

-оценивать поступки

-прогнозировать оценки одних и тех же ситуаций с позиции разных людей

-учиться замечать и признавать расхождения своих поступков со своими заявленными позициями, взглядами, мнениями

-объяснять оценки поступков

-объяснять отличия в оценках одной и той же ситуации, поступка разными людьми

-объяснять самому себе:

*свои некоторые черты характера;

*свои отдельные ближайшие цели саморазвития;

*свои наиболее заметные достижения

-искать свою позицию в многообразии общественных и мировоззренческих позиций, эстетических и культурных предпочтений

-стремиться к взаимопониманию с представителями иных культур

-осуществлять добрые дела

-вырабатывать в противоречивых конфликтных ситуациях правила поведения,

способствующие ненасильственному и равноправному преодолению конфликта