АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса внеурочной деятельности по культурно - творческому и эстетическому воспитанию «Веселый карандаш»

Общая характеристика курса внеурочной деятельности.

Данная программа учитывает психофизические особенности развития, уровень знаний и умений и предусматривает обязательный личностно-ориентированный и дифференцированный подход исходя из возможности школьника. Обучение по данной программе предполагает формирование у обучающегося методологической и общекультурной компетенций посредством изучения курса

1. Личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности.

Личностные результаты внеурочной деятельности отражают:

У обучающихся будут сформированы:

• эстетическое осмысление окружающего пространства;
• формирование эстетического вкуса;
• заложение этических и нравственных основ;
• расширение сознания и кругозора;
• раскрытие и развитие индивидуального творческого потенциала;
• развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные результаты внеурочной деятельности:

Метапредметными результатами изучения программы является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

• Регулятивные универсальные учебные действия:

• Обучение планированию деятельности, выделению этапов деятельности.
• Обучение оценки своей деятельности и деятельности сверстников.
• Умение самостоятельно делать выбор, адекватный своим способностям
• Умение ставить перед собой цель, принимать решения
• Умение проконтролировать себя, свои собственные действия
• Умение адекватно оценить свои действия, выявить и скорректировать
• Умение согласовывать свою позицию с другими людьми, общаться

• Познавательные универсальные учебные действия:

• Получение знаний о красоте, культуре, культурных ценностях.
• Знакомство с произведениями композиторов, художников, народных умельцев.
• Знакомство с творчеством сверстников (рисунки, поделки, стихи, заметки).
• Овладение первоначальными оформительскими навыками.

• Коммуникативные универсальные учебные действия

• Учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
• Отработка умения слушать и вступать в диалог.
• Обучение постановки вопросов.
• Обучение поиску и сбору информации.
• Отработка умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами.
• Участие в коллективных творческих делах.
• Обучение владению диалогической и монологической речью.

1. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности.

Формыдеятельности:

1. Беседа
2. Разучиваниестихотворений
3. Рисование
4. Игры
5. Конкурсы

Методыреализации:

1. Словесный(раскрытиетакихпонятийкак«Эстетика»,«музыка»,«искусство»,«творчество»,«живопись»)
2. Наглядный
3. Практический

Материальноеобеспечение:

1. Краски
2. Бумага
3. Карандаши
4. Детскаялитература

1. Календарно-тематическое планирование

1. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательной деятельности.

Литература:

1. Алексеевская Н.А. «Карандашик озорной»
2. Борев Ю.Б. «Эстетика».
3. Бычков В.В. «Эстетика».
4. Вакуленко Ю.А. «Эстетическое воспитание в начальной школе» - Волгоград: Учитель, 2007
5. Николаева А.В. «Эстетическое воспитание. Семья. Этикет. Культура.»
6. Николкина Т.А. «Изобразительная деятельность» - Волгоград: Учитель, 2011
7. ЯдэшкоВ.И. и Сохина Ф.А. «Дошкольная педагогика».
8. Интернет ресурсы.

Материально-техническое обеспечение:

1. Наборы сюжетных (предметных) картинок в соответствии с тематикой.
2. Репродукции картин и художественные фотографии в соответствии с программой.
3. Портреты художников и музыкантов.
4. Телевизор.
5. Видеомагнитофон/видеоплейер.
6. Мультимедийный проектор
7. Компьютер (по возможности).
8. Аудиозаписи изучаемых музыкальных произведений.
9. Видеофильмы, соответствующие содержанию обучения (по возможности).
10. Настольные развивающие игры.
11. Ученические столы двухместные с комплектом стульев.
12. Стол учительский с тумбой.
13. Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр.
14. Настенные доски.

1. Планируемый результат прохождения курса

К концу обучения учащийся должен уметь:

• правильно определять величину изображения в зависи­мости от размера листа бумаги;
• передавать в рисунке форму прямоугольных, цилиндри­ческих, конических предметов в несложном пространствен­ном положении;
• передавать объемную форму предметов элементарной светотенью, пользуясь различной штриховкой (косой, по форме);
• эмоционально воспринимать музыку;
• отличать музыку по характеру звучания;
• должен уметь внимательно слушать;
• подбирать и передавать в рисунке цвета изображаемых предметов (цветной карандаш, гуашь);
• пользоваться гуашевыми красками при рисовании орна­ментов (узоров);
• анализировать свой рисунок и рисунок товарища (по от­дельным вопросам учителя);
• употреблять в речи слова, обозначающие пространствен­ные признаки и пространственные отношения предметов;
• рассказывать о содержании и особенностях рассматрива­емого произведения изобразительного искусства и музыкального.

Личностные результаты:

• Уважительное отношение к семейным ценностям;
• Бережное отношение к окружающему миру;
• Заинтересованность в приобретении и расширении знаний;
• Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.