РОЛЬ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ

РОЛЬ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ. Данная статья опубликована в сборнике "Коммуникативная культура современника: теория и практика исследования: материалы IV Международной научно-практической конференции/ под ред. Л.В. Гордеевой и др. - Новокузнецк: РИО НФИ КемГУ, 2014. - С.276-282. Мы хотим поделиться своими наблюдениями по поводу того, как проектная деятельность влияет на формирование коммуникативной компетентности школьников. В нашей школе уже традиционными стали так называемые Погружения в эпоху – комплекс различных мероприятий, которые проводятся для всей школы и которые призваны помочь школьникам больше и лучше узнать о какой-либо исторической и культурной эпохе, прежде всего в истории нашей страны. В текущем учебном году мы погружались в эпоху Древней Руси 9-12 веков. В числе других мероприятий детьми, которых мы привлекаем к обсуждению планов на будущее, было предложено создать временный музей мишек. Здесь необходимо первое пояснение: почему музей мишек? Во-первых, медведь издавна известен как символ России. Во-вторых, медведь – символ нашего родного города, он изображен на гербе Ярославля в память легендарной победы князя Ярослава над тотемом древних племен – медведицей. И в-третьих, в Ярославле есть музей «Мой любимый мишка», после посещения которого ребята вспомнили о своих медведях, порой не менее старых, и антикварных, и уникальных, и решили, что подобная выставка в рамках Погружения способна воскресить в нашей памяти лучшие минуты детства каждого и истории нашей родины.