Профилактика буллинга в школе

Информационный урок «Профилактика буллинга в подростковой среде»

Р

Буллинг- что это?

• Буллинг ( от англ. Тиранить, донимать)
• Норвежский исследователь буллинга Дэн Олвеус определяет буллинг как стереотип взаимодействия в группе, при котором человек на протяжении времени и неоднократно сталкивается с намеренным причинением себе вреда или дискомфорта со стороны другого человека или группы людей в контексте «диспропорциональных «властных» отношений».

Буллинг- болезнь группы или проблемы жертвы? Попробуем в этом разобраться.

  Буллинг (bullying,  от анг. bully - хулиган, драчун, задира, грубиян )

• Существует несколько видов буллинга:
• • Вертикальный- когда психологический террор происходит от вышестоящего человека (например по отношению к работнику от руководителя)
• • Горизонтальный- когда психологический террор исходит от коллег, сверстников.
• • Скрытый буллинг (игнорирование, бойкот, исключение из отношений, манипуляции, намеренное распускание негативных слухов и т.п.) более характерен для девочек.
• • Прямой буллинг включает в себя прямую физическую агрессию, насильственные действия (толчки, удары- физическое воздействие, преследование, запугивание- психологическое воздействие

Природа буллинга

• Природа буллинга непосредственно связана с природой агрессии в человеке. Австрийский учёный-зоолог и зоопсихолог Ко́нрад Захариас Ло́ренц проводил интересные исследования внутривидовой агрессии у животных. Он выяснил, что агрессия не является внешним раздражителем, она присутствует в животных и людях изначально. Но, безусловно, уровень агрессии может возрастать и от внешних раздражителей.
• По теории Лоренца у человека слаба мораль, т. е он может причинить зло другому в целях получения для себя выгоды, в отличие от животных. Животные нацелены на сохранение своего вида. Например олень может ударить копытом льва, но между собой олени борются только рогами.

Последствия буллинга

• Буллинг наносит существенный вред всем, кто в него вовлечен. Пострадавшие дети не только страдают от физической агрессии, но и получают психологическую травму, которая влияет на самооценку ребенка и может оказывать длительное воздействие на социальную адаптацию ребенка. Снижение успеваемости, отказ посещать школу, самоповреждающее поведение - наиболее частые последствия буллинга.
• Дети агрессоры чаще других детей попадают в криминальные истории, формируют искажённое представление о разрешении конфликтов и социальном взаимодействии.

Основные типы буллинга:

• «социальный»-косвенная агрессия;
• «физический»- агрессия с физическим насилием;
• поведенческий-- преследователь  вынуждает жертву перенести оскорбительные и унижающие для неё чувства собственного достоинства; вербальная агрессия: сплетни, интриги, вымогательства, шантаж; возможны бойкоты жертве, различные «пакости»(похищение тетрадей с домашней работой)
• словестный- унижение непристойными словами, кличками;
• разновидность  школьного  буллинга-  кибербуллинг  -жертва получает оскорбления на свой электронный адрес или через другие электронные устройства.

Инициаторы травли:

• мечтающие стать лидерами в классе,
• желающие быть в центре внимания,
• уверенные в своём превосходстве над жертвой,
• стремящиеся самоутвердиться в жертве,
• дети агрессивных родителей,
• дети с высоким уровнем притязаний,
• интуитивно чувствующие,что жертва не окажет сопротивления

Союзники агрессора:

• боящиеся быть на месте жертвы;
•   не желающие выделяться из толпы одноклассников;
•   дорожащие своими отношениями с лидером травли ;
•   не умеющие  сопереживать и сочувствовать другим;
•   без собственной инициативы;
•   принимающие   травлю за развлечение;
• дети жестоких родителей;
•   озлобленные  ровесники, мечтающие  взять реванш  за  свои  унижения;
•   из неблагополучных семей, испытавшие страх наказания.

Жертвы буллинга:

• не имеют  ни одного близкого друга,
• тревожные, несчастные, с низкой самооценкой, не уверенные в себе;
•   пугливые, чувствительные, замкнутые и застенчивые;
•   склонные  к  депрессии и  чаще  сверстников  думающие  о самоубийстве;
•   мальчики, физически слабее, чем ровесники.

Жертвами буллинга могут стать дети:

• верят, что заслуживают роли жертвы, и пассивно ожидают насилия преследователей;
• имеют негативный опыт жизни;
• из социально-неблагополучных семей;
• испытывают    физическое    насилие   дома;
• страдают комплексом неполноценности;
•   не верят в защиту их педагогами;
•   предпочитают умалчивать о насилии и травле;
•   не считают себя значимой частью своего коллектива;
•   смиряются с этим насилием, как со своей судьбой;
•   верят , что заслуживают  роли жертвы, и пассивно ожидают издевательств .

Чувства агрессора:

• Страх потери власти
• Злость
• Уверенность в своей правоте
• Поддержка со стороны коллектива
• Удовольствие от травли

Следствия: кто сильнее, тот и прав, безнаказанность, социопатия

Чувства жертвы

• Страх
• Одиночество
• тревога
• Злость
• Отсутствие поддержки
• Чувство вины
• Аппатия
• Депрессия
• Беспомощность

Следствия: постоянный стресс, формируется

недоверие к людям, может стать агрессором по отношению к слабому

Чувства свидетелей:

• Страх
• Беспомощность
• Вина
• Стыд
• Неуверенность в себе
• Хочется изменить ситуацию, надеятся на помощь из вне

Следствия: чувство вины и стыд, формируется картина мира «кто сильный, тот и прав»

Разрешение ситуации буллинга.

• 1. Необходимо обозначить проблему и назвать ее.
• 2. Обсуждать травлю, как проблему группы.
• 3. Активировать моральное чувство
• 4. Поддерживать позитивные изменения в группе
• 5. Гармонизировать иерархии.

Что делать, чтобы в школе не было буллинга

• 1. Говорить об этом, не замалчивать ситуации, свидетелями которых вы стали.
• 2. Со своими трудностями вы всегда можете обратиться к психологу, ко мне, как классному руководителю.
• 3. Уважать другого, его индивидуальность, право на самовыражение, собственное мнение.
• 4. Дружить с одноклассниками.
• 5. Помогать друг другу.