Из тайников искусства слова // Теория литературы на уроках литературы в 6 классе. Часть 1

Из тайников искусства слова

Теория литературы на уроках литературы в 6 классе

Часть 1

Дорогие ребята!

• Уроки литературы в 6 классе предлагают вам продолжить путешествие в увлекательный мир русской и мировой литературы, обсудить и понять прочитанное.
• Для этого вам понадобятся и знания науки о литературе – теории литературы, понимание литературоведческих терминов.
• Итак, давайте читать, думать, обсуждать…

• Художественная литература – вид искусства, творчески отображающий жизнь в художественных картинах при помощи слова.

• Поэтому литературу называют искусством слова .

Развитие понятия о художественной литературе

• Мифы – сказания, которые передавали представления древних людей о происхождении и устройстве мира, о богах и героях.
• Мифология ( от греческих «миф» и «логос» - знание ) –

1. наука, изучающая мифы;

2 – совокупность мифов определённых народов.

Понятие о мифе

• Древнегреческие мифы поражают силой своей фантазии и величием мысли.

Греческая мифология

Представления древних славян нашли яркое отражение в их многокрасочной мифологии, с которой связано много обрядов

Славянская мифология

Миф

Сказка

Общие черты

Общие черты

• Возникли в глубокой древности и являются результатом коллективного творчества.

• Возникли в глубокой древности и являются результатом коллективного творчества.

Различия

Различия

• Повествует об обычных людях.
• Воспринимается как вымысел, фантастика, развлекает, поучает.

• В центре – деяния богов и героев.
• Передаёт представления людей об окружающем мире, объясняет его.
• Воспринимается как отражение окружающего мира.

Общие и различные черты мифа и сказки

• Притча – небольшой поучительный рассказ, который на простых жизненных примерах раскрывает какую-либо сложную проблему общечеловеческого (морального) или религиозного содержания.

Понятие о притче

• Притча содержит поучение, высказанное в непрямой форме, без прямого наставления. Мораль из притчи каждый извлекает или не извлекает сам.

Понятие о притче

• Басня – это небольшое по объёму литературное произведение с поучительным смыслом, в котором в образах животных, предметов, разных природных явлений раскрываются человеческие отношения и характеры.

Понятие о басне

• Басня состоит из двух частей – повествования и нравоучительного вывода.
• Мораль басни – её нравоучительный вывод.

Понятие о басне

• Басня – одно из самых давних произведений искусства слова.

Понятие о басне

• Эзопов язык – речь, насыщенная намёками, недомолвками, в которой позиция автора представлена в замаскированной форме.

«Эзопов язык»

• Отсюда всякое умение говорить или выражать свои мысли обиняком, притчами, аллегориями получило название эзопового языка .

• Выражение связано с именем легендарного греческого баснописца Эзопа, жившего, по преданию, в VI веке до н.э. Эзоп, будучи рабом, не мог о многом говорить свободно, открыто. Он был вынужден прибегать к иносказательной (аллегорической) басенной форме выражения своих мыслей.

«Эзопов язык»

• Аллегория – иносказание, когда с помощью сравнения одного явления с другим создаётся конкретный образ, раскрывающий какое-то общее понятие.

Понятие об аллегории

Басня

Притча

Отличие

Отличие

• Истолкование басни многозначно.
• Заставляет читателя самого решать, как можно поступить в данной ситуации.

• Заключена определённая идея.
• Показывает, как можно поступить в той или иной ситуации.

Сходство

Сходство

• Небольшое произведение, имеющее поучительный характер.

• Небольшое произведение, имеющее поучительный характер.

Жанровые отличия и сходства басни и притчи

Двусложные размеры стиха. Понятие о строфе. Развитие понятий о рифме и ритме

• Ритм – это одинаковое чередование ударных и безударных слогов в строке.
• Рифма – звуковые совпадения, созвучия в конце строк.

• Еще в полях белеет сн ег , __ Ú __ Ú __ Ú __ Ú

А воды уж весной шум ят — __ Ú __ Ú __ Ú __ Ú

Бегут и будят сонный бр ег , __ Ú Ú Ú __ Ú __ Ú

Бегут и блещут и глас ят ... __ Ú Ú Ú __ Ú __ Ú

• Ф. И. Тютчев «Весенние воды»

• Интонация – основное выразительное средство звучащей речи. Включает логическое ударение и паузы, повышение и понижение тона, выражение различных чувств.

Развитие понятий о рифме и ритме

• Строфа – группа строк (стихов) с определённым повторяющимся расположением рифм.

• Мы вольные птицы; пора, брат, по ра !

Туда, где за тучей белеет го ра ,

Туда, где синеют морские кр ая ,

Туда, где гуляем лишь ветер... д а я !...»

• А. С. Пушкин «Узник»

• Под голубыми небес ами

Великолепными ковр ами ,

Блестя на солнце, снег леж ит ;

Прозрачный лес один черн еет ,

И ель сквозь иней зелен еет ,

И речка подо льдом блест ит .

• А. С. Пушкин «Зимнее утро»

Понятие о строфе

• Стихотворный размер – порядок чередования слогов в поэтической строке.
• Двусложный размер стиха , в котором ударение падает на второй слог и другие последующие чётные слоги, называется ямбом .

• Мороз и солнце; день чудесный!

Еще ты дремлешь, друг прелестный …

А. С. Пушкин «Зимнее утро»

__ Ú __ Ú __ Ú __ Ú __

__ Ú __ Ú __ Ú __ Ú __

Двусложные размеры стиха

• Стихотворный размер – порядок чередования слогов в поэтической строке.
• Двусложный размер стиха , в котором ударение падает на первый слог и другие последующие нечётные слоги, называется хореем .

• Буря мглою небо кроет, Ú __ Ú __ Ú __ Ú __

Вихри снежные крутя; Ú __ Ú __ __ __ Ú __

То, как зверь, она завоет, Ú Ú Ú __ Ú __ Ú __

То заплачет, как дитя… Ú __ Ú __ Ú __ Ú __

• А. С. Пушкин «Зимний вечер»

Двусложные размеры стиха

• Эпитет – художественное определение, которое образно и эмоционально раскрывает свойства предмета или явления, подчёркивает характерную черту персонажа.

Развитие понятий об эпитете, сравнении и метафоре

• Сравнение - это художественное средство, которое заключается в сравнении одного предмета или явления с другим для того, чтобы более ярко изобразить его, глубже раскрыть.

Развитие понятий об эпитете, сравнении и метафоре

• Метафора – это художественное средство, основанное на перенесении свойств одного предмета или явления на другой по их сходству или противопоставлению.

Развитие понятий об эпитете, сравнении и метафоре

• Изобразительно-выразительные средства языка помогают передать чувства, настроения автора, создают образы яркие, запоминающиеся.

Развитие понятий об эпитете, сравнении и метафоре

• Литературе так же нужны талантливые читатели, как и талантливые писатели.
• Самуил Маршак