Инклюзивное обучение на уроках английского языка.

Инклюзивное обучение на уроках английского языка

Выполнила:

Учитель английского языка

Балыкина Анжела Николаевна

2018 год.

Инклюзивное образование- это

• это обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей .

Инклюзивное образование полезно обществу по ряду причин:

1Помогает бороться с дискриминацией и боязнью отличий.

2) Поощряет достижения.

3) Расширяет профессиональные знания педагогов.

Принципы инклюзивного образования на уроках иностранного языка для детей с ОВЗ.

• При реализации инклюзивного обучения на уроках иностранного языка рекомендуется:

• формировать лексические умения в ходе выполнения упражнений;
• использовать информационно-коммуникационные технологии;
• создавать благоприятный психологический климат;
• использовать здоровье сберегающие технологии, иллюстративный и аудиоматериал, интерактивные элементарные задания;
•   формировать ситуации успеха.

• ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ – индивидуальный подбор учебного материала и типов заданий и опора на личный опыт учащихся

МНОГОКРАТНОЕ ПОВТОРЕНИЕ МАТЕРИАЛА-

• В буквальном смысле иногда необходимо многократно повторять одну и ту же фразу. Разбираем новый материал пока ребенку не станет понятно…

ДОЗИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИИ

• Большинству детей с ОВЗ необходимо разделять лексический и грамматический материал на порции

ПОШАГОВЫЙ ЧЕТКИЙ ПОСТОЯННЫЙ АЛГОРИТМ ДЕЙСТВИЙ

• Ребенок должен знать 1 шаг, 2 шаг, 3 шаг ….
• Например: четкий алгоритм работы с текстом:
• 1) ознакомительное чтение
• 2) выделение незнакомых слов
• 3) работа со словарем, поиск значений незнакомых слов
• 4) дословный перевод предложений
• 5) редактирование
• 6) чтение и самостоятельный перевод без опоры на письменный вариант

ТИПИЗАЦИЯ ФОРМ РАБОТЫ И ВИДОВ ЗАДАНИЙ

• Для освоения умственных действий, на первоначальном этапе необходимо многоразовое выполнение однотипных заданий, для запоминания фраз клише, их необходимо проговаривать на каждом уроке
• Для освоения умственных действий, на первоначальном этапе необходимо многоразовое выполнение однотипных заданий, для запоминания фраз клише, их необходимо проговаривать на каждом уроке

ПЕРИОДИЧНОСТЬ В ПОВТОРЕНИИ МАТЕРИАЛА

• Лексическая минутка, повторяем слова из словарика (каждый ребенок по каждому уроку составляет свой словарь незнакомых слов как копилку)

ВЕРБАЛИЗАЦИЯ МАТЕРИАЛА

• Очень важный момент: любой осваиваемый материал на уроке обязательно должен быть проговорен самим учеником, это помогает задействовать слуховую память и поселить учебный материал в сферу сознания

Позитивная мотивация

• Только мотивация достижения!!!

(У тебя обязательно получится …)

Эмоциональная поддержка

• Похвала, помощь в создании ошибок и тут же алгоритм как их можно исправить.

1 этап урока

• Вовлечение ученика в учебный процесс

• Игры :
• «Найди пару»
• «Назови слово, в котором есть этот звук»
• «Назови рифму» и т.п.

Фонетическая зарядка

2 этап урока

• Предъявление нового лексического,

грамматического, речевого материала

Лексическое лото (2 кл.)

Лексическое лото (3 кл.)

Тематические картинки

3 этап урока

• Эффективная практика

Игра « Цветик – семицветик »

Физкульт минутка

• https://speakenglishwell.ru/fizminutki-na-anglijskom-yazyke-dlya-detej/
• https://www.youtube.com/watch?v=w6iheZEU7XY
• http://oren-english.ru/metodicheskaya-kopilka/fiz-minutki/

Thank you all for your attention!