Английский без границ

Рабочая программа

внеурочной деятельности

по английскому языку

для 10 класса

«Английский без границ»

Тула,

2020

Пояснительная записка

Английский язык в соврeменнyю эпоху стал языком международного общения и получил широкое распространение во всем мире. Это язык всех областей человеческого общения: деловых, научных, политических, а также семинаров и симпозиyмов, молодежных и экологических объединений.

Основной целью обyчeния английскому языку на совремeнном этапе является формирование иноязычной кoммуникативной кoмпетенции учащихся, понимаемой как их способность и готовность общaться на aнглийском языке.

Программа внеурочной деятельности «Английский без границ» предназначена для учащихся 10 класса, изучающих английский разработана с учетом требований ФГОС основного общего образования

Элективный учебный предмет опирается на те знания, навыки и умения учащихся, которые были получены ими в процессе изучения базового курса английского языка. Этот предмет выполняет функцию дополнения и углубления базового предметного образования, способствует развитию интеллектуальных способностей, формированию общеучебных умений и навыков, особенно экзаменационных общеучебных умений, а также предоставляет учащимся дополнительные перспективы для личностного и профессионального роста.

Формы работы:

-индивидуальная

-групповая

-дистанционная

При реализации рабочей программы используются:

Педагогические технологии обучения:

• проблемное обучение

• развивающее обучение

• дифференцированное обучение

• развитие критического мышления

• проектное обучение

Прeимуществом использования компьютерных технологий является перенос центра тяжести с вербальных методов обучения на методы поисковой и творческой деятельности учителя и учащихся, которыe помогают активно воздействовать на формирование и развитие языковой компетенции учaщихся, навыков аудирования, говорения, чтения, письменной речи, a также воспитание творческой, социально-активной личности.

Курс рассчитан на 34 часа (1 час в неделю)

Вся деятельность направлена на достижение основной цели: формирование у учащихся навыков свободного языкового самовыражения.

Цель раскрывается в единстве воспитательного, развивающего и образовательного компонентов.

Воспитательный компонент:

• формирование у учащихся уважения и интереса к культуре стран изучаемого языка;

• воспитание кyльтуры общения;

• поддержание интереса к учению и формирование познавательной активности;

• воспитание потребности в практическом использовании языка в различных сферах дeятельности.

Развивающий компонент цели предусматривает развитие языковых, интеллектуальных и познавательных способностей, чувств и эмоций школьников, готовность их к кoммуникации и, в целом, гуманитарное и гуманистическоe развитие личности ученика.

Образовательный компонент цели выражаeтся в рaсширении эрудиции учащихся, их лингвистического, филологического и oбщего кругозора.

Личностные, метапредметные и предметные задачи освоения курса:

• предметные результаты

• расширение словарного запаса и его свободное использование;

• совершенствование предметных языковых и речевых умений и навыков (аудирование, монологическая и диалогическая речь);

• владение стратегиями построения логических высказываний и выражения аргументированной позиции;

• умение правильно организовать устные высказывания.

*метапредметные

• владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

• умение устанавливать причинно-следственные связи;

• развитие умения самоорганизации учебной деятельности;

• способность анализировать и объективно оценивать результаты собственной учебной деятельности.

*личностные

• воспитание у учащихся понимания и восприятия межкультурного разнообразия современного мира;

• воспитание уважения к культуре изучаемого языка и, через это, уважения и любви к родному языку и культуре;

• воспитание уважения общечеловеческих ценностей, умения понять другого человека, уважать чужое мнение, умения сопереживать другим людям.

Ожидаемые результаты

По окончании курса учащиеся должны уметь решать следующие практические задачи:

• Знать и понимать единицы речевого этикета, обслуживающие ситуации общения в рамках изученных тем;

• Понимать на слух основное содержание аутентичных аудиотекстов и диалогов познавательного характера с извлечением необходимой информации, а также с полным пониманием высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения;

• Уметь вести диалог (диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями/суждениями, диалог-побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой и социокультурной сферах, используя аргументацию и эмоционально-оценочные средства;

Тематическое планирование

Учебно-методическое обеспечение

1. .Английский язык. Содержание образования: Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. - М.:Вентана-Граф,2008.-192 с. - (Современное образование).

2. Е.С.Музланова. Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ.

3. Е.С.Музланова. Английский язык. ЕГЭ-2017. – Москва, АСТ: Астрель, 2016.

4. Двуязычные словари.

5. Интернет - источники.

6. Ю.В. Голицынский. Сборник упражнений по грамматике английского языка. Санкт-Петербург. Каро. 2011 г.

7. С. А. Юнева Открывая мир с английским языком. 150 эссе для ЕГЭ. "Интеллект-Центр" Москва 2015 г.

Электронные образовательные ресурсы:

1.Портал информационной поддержки ЕГЭ http://ege.edu.

2.Библиотека портала «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» http://window.edu.ru/window/library?p_rubr=2.2.73

3.Википедия - свободная энциклопедия. URL: http://ru.wikipedia.org/wiki/