Иногда я задаю себе вопрос: «Почему я стала учителем?» Скорее всего, эта идея появилась ещё в детстве, когда я сажала вокруг себя кукол и пыталась им что-то объяснять, назидательно размахивая карандашом, как указкой.

     С огромным желанием я пошла в первый класс. Именно тогда, получив свою первую пятерку, а потом и двойку, я начала понимать, каким должен быть учитель: добрым, но справедливым. Тогда, человек, который учит тебя считать и красиво писать, понимать, что и как происходит в природе и в отношениях между людьми, казался мне самым важным. Иногда учительница знала то, чего не могла объяснить мама, и я с радостью и восторгом бежала в класс, чтобы узнать, понять, объяснить для себя.

     Я взрослела, появлялись новые учителя, трудные предметы, но ощущение, что рядом люди, которые всегда подскажут выход из трудной ситуации, помогут, не предадут, оставалось в школе всегда. Мне повезло в жизни, в своей школе №43 г.Рязани я встретила удивительных учителей, которые отдавали своей профессии всё: жизнь, свободное время, а нам, ученикам – свои знания.

     Разве смогу я когда-нибудь забыть уроки литературы, математики, истории? Нет. И ещё наши классные вечера с живой ёлкой, которую мы наряжали сами, с конкурсами, придуманными после уроков, с танцами, поставленными тут же в классном кабинете.

     Вот тогда и появилось это желание – стать человеком, который не только сможет дать детям знания, но и поведёт по жизни вместе с родителями, поможет в трудную минуту как надёжный друг и подскажет выход из нелёгкой жизненной ситуации.

     Моя мечта сбылась. Я стала учителем русского языка и литературы и вернулась в ту самую школу, где решился мой дальнейший жизненный путь. Тогда там были ещё и те учителя, с которыми я была целых 10 лет. И теперь они помогали мне, делились со мной своим педагогическим опытом, решали вместе со мной жизненные загадки моих учеников.

     22 года я проработала в ставшей родной школе. Было всякое, но в памяти осталось то лучшее, что делает жизнь любого учителя незабываемой: ученики и их судьбы. Жизнь учителя продолжается в судьбах его учеников. Конечно, сегодняшние школьники отличаются от своих сверстников  5-10 лет назад, но в главное остается – они дети, которые ждут от тебя верных решений.

     Жизнь не стоит на месте, она подкидывает нам задачи сложнее, чем на уроке… Мне пришлось работать в разных классах, в том числе и компенсирующего обучения. К сожалению, у таких учеников не всегда проблемы только со здоровьем, часто то, что происходит в их семьях, не решить только с помощью медикаментов. Как помочь таким детям? Как сделать их жизнь ярче и интереснее? Теперь ответы на эти вопросы я пытаюсь найти, работая в ОГБОУ "Рязанская школа-интернат".

     Я думаю, что мой опыт сможет помочь и этим детям, ведь главное – видеть в каждом ребёнке личность, дать возможность самоопределения в современной жизни любому ученику, постараться передать те знания и жизненный опыт, которым обладаешь сам.

В 1992 году закончила РГПИ им.С.Есенина по специальности «учитель русского языка и литературы». С апреля 1992 года начала работать в средней школе №43 г. Рязани. С 1 сентября 2014 года работаю в ОГБОУ "Рязанская школа-интернат". Педагогический стаж – 24 года. Учитель высшей квалификационной категории с 2002 года. С 2005 года являлась экспертом по проверке части С ЕГЭ по русскому языку. С 2006 по 2014 год была руководителем МО предметов гуманитарного цикла школы №43 г. Рязани. Ежегодно повышаю свою педагогическую подготовку в РИРО, ГИД(М)Ц и РГУ им.С.А.Есенина г. Рязани. В 2015 году в РГПУ имени С.А.Есенина получила дополнительную квалификацию по специальности "педагог-дефектолог".