О воспитании культуры произношения в школе.

Более полувека назад, характеризуя состояние работы над произносительной культурой учащихся, Л. Богоявленский писал: «Мысль о правильности произношения в школе не есть постоянная хозяйка нашей речи, а гостья, да ещё редкая гостья, парадная, так сказать».

Что же изменилось за прошедшие годы? Стала ли забота о произносительной культуре детей полноправной хозяйкой в стенах нашей школы? Очень хотелось бы ответить на данный вопрос утвердительно. Но  в настоящее время положение с культурой произношения младших школьников поистине бедственное.

По-прежнему, как и десятки лет назад, учитель начальных классов все усилия тратит на становления письменной речи детей, забота о звучащей речи, о культуре произношения отодвинута на задний план. Письмо, а точнее, даже одна её сфера – орфография, но совсем не произношение, не орфоэпия волнует сердце каждого учителя. Да, термин орфоэпия введен в современные программы по русскому языку для начальных кл