Домашняя работа

В моей педагогической практике самостоятельная домашняя работа  отражает практику домашних заданий, служит важнейшим средством углублённого усвоения и закрепления знаний, умений и навыков.

Формирование самостоятельности в учебно-познавательной деятельности – одна из ведущих функций домашней работы. Стараюсь учитывать учебно-профессиональные интересы, склонности учащихся, которые формируются уже в девятом–одиннадцатом классах. Поэтому функция: развитие самостоятельности мышления путём выполнения индивидуальных заданий в объёме, выходящем за рамки программного материала, также очень важна.   В среднем школьном возрасте у подростков познавательные интересы углубляются, появляются внеучебные интересы. В старшем школьном возрасте познавательные интересы дифференцируются. Изменяется и роль домашних заданий.

В  старших классах са