Очень люблю свою работу.Полностью согласна со словами Плутарха: "Ученик-это не сосуд, который нужно наполнить, а факел, который нужно зажечь"

С самого детства я была уверена, что самая благородная из всех-профессия учителя, педагога.  Что может быть лучше работы с детьми! Ты  всегда на волне всего передового, современного, нового! Тебе подражают, ты заменяешь детям иногда даже их родителей…
В нашей работе есть все: и радости, и горечь, взлеты и падения.Но радости больше! Любопытные глаза детей, их радостные лица, когда они приветствуют тебя, не превратятся в обыденность.Мы заряжаемся друг от друга энергией, жадностью знаний,  новых открытий.
В школе я работаю 23 года. Работа требует от меня высокой компетентности, справедливости, искренности.
На уроках я очень требовательый учтель, заставляю думать каждого ученика, учу критически относиться к собственным мыслям и мыслям других.Стараюсь вносить разнообразие в учебный процесс через применение методов и приемов разных педагогических технологий.Часто  применяю технологию  развития критического мышления на разных этапах урока.
Каждый раз, создавая урок, учитель ставит перед собой ряд вопросов: как пробудить интерес у детей к своему предмету, какой материал подобрать для достижения поставленных целей, какие методы и средства обучения выбрать, как обеспечить каждому ребенку ситуацию успеха.Для реализации поставленных задач, на мой взгляд, наиболее актуальными являются принципы сотрудничества и деятельностного подхода. Сегодня почти все учителя уходят от практики, когда ученик получает  готовые знания и умения. Жизнь требует, чтобы ученик сам  научился добывать  знания, а затем  применять  их на практике. Конечно при умелой направляюще роли учителя. В совей работе применяю групповые формы работы. Дети учатся сотрудничеству между собой и учителем.Так же важным в своей работе считаю индивидуальный подход к учащимся.На уроках страаюсь использовать все формы учебной работы: фронтальную, индивидуальную, работу в парах. Применяю игровые технологии. Важным звеном каждого урока считаю рефлексию, она учит детей анализировать, делать выводы.
На своих уроках применяю различные виды проверки знаний. Это устная, письменная, практическая, текущая, итоговая проверка. Очень часто применяю тестовый контроль.Предметы, которые я преподаю- история и обществознание стоят на первом (обществознание) и втором (история) месте по выбору экзаменов ОГЭ И ЕГЭ. И, конечно, этот факт не дает расслабиться.Чтобы научить детей учиться, учитель сам должен постоянно повышать свой профессиональный уровень. Для этого существуют курсы повышения квалификации, семинары, мастер-классы и т.п..Но кроме этого педагог должен обладать широким кругозором, изучая не только учебную, но и научно-популярную, и справочную литературу, а также хорошо владеть компьютером.Учитель должен знать досконально свой предмет, не останавливаться на достигнутом, а критически относиться к собственным успехам и анализировать неудачи.
Важной частью своей педагогической деятельности , считаю работу с одаренными детьми. Мои дети ежегодно становятся победителями Всероссийской олимпиады школьников (муниципальный этап, участникми региогального этапа). Четвертый год подряд успешно участвуем в телевизионной версии гуманитарной олимпиады «Умницы и Умники». Два года подряд побеждали в региональном этапе олимпиады. Васильев Даниил стал победителем ¼ финала игры Всероссийского этапа.
Наш успех- в успехах наших детей! Слова древнего грека Плутраха будут актуальны во се времена «Ученик –это не сосуд, который нужно наполнить, а факел, который нужно зажечь!»
 

Высшее педагогическое. Закончила Костромской Государственный педагогический университет им.Н.А.Некрасова.