Профессия воспитателя выбирается сардцем.И здесь можно сказать словами В.А. Сухомлинского

"...чтобы стать настоящим воспитателем детей,надо отдавать им своё сердце"

Моё педагогическое кредо: "Судьба моя-я воспитатель! И нет професси нужней!" Счастье достигает тот, кто стремится сделать счастливыми других и способен хоть на время забыть о своих интересах и о себе. А счатливый воспитатель виден сразу-он живёт среди детей, понимает их потребности, налаживает контакты с их родителями ,вдумчиво относится ко всему,что окружает его. Я выбрала профессию - воспитатель детского сада, потому что мне нравится постоянный живой контакт с детьми , я люблю своих малышей. Необходимо не только найти индивидуальный подход к ребёнку, но и поладить с родителями.Каждый день, встречаясь по утрам и прощаясь вечерами, не позволять им ни на одну секундочку сомневаться в безопасности и любви к их детям. Быть воспитателем- это очень нелёгкий и не простой труд, это постоянный поиск чего-то нового, это это твоческий подход, это новые открытия. И чтобы быть нужной и полезной детям, необходимо постоянно совершенствовать самой,шагать в ногу с новыми технологиями.

В детском саду я работаю совсем недавно, но уже всем сердцем полюбила этот светлый, милый дом. Я с уверенностью могу сказать, что счастлива. Ведь каждый день я с удовольствием спешу на работу, с улыбкой на лице и радостью в душе захожу в группу, где меня ждут самые главные наши люди - Дети!  Свою профессию я очень любли, эта та профессия где каждый день дарю детям любовь, внимание и заботу. И чувствую,что дети отвечают мне тем же, думаю, я им  на все сто стала второй мамой. Ведь начало в жизни детям дают родители, но сделать второй шаг помогаю им я -воспитатель. Ребёнок и семья не отделимы, а родители и воспитатель должны работать в тесном контакте, единстве. У нас одна главная цель -  воспитать Человека будущего. 

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учереждение Иркутской области " Ангарский педагогический колледж" г.Ангарск. Воспитатель детей дошкольного возраста.