Вспомогательные вопросы к презентации "Работа с текстом"

1. Что такое речь? (то, что мы слышим, говорим, пишем и читаем)

Какая речь бывает? (устная и письменная)

1. Что такое текст? (несколько предложений, связанных между собой по смыслу)

Как определить о чем текст? (по названию)

1. Посмотрите на текст. Почитайте название. О чем или о ком будет наш текст? Давайте хором прочитаем название текста.

Глазками пробежали текст. Поднимите руку те, кто уже прочитал текст. Читаем цепочкой с доски.

Почему рысь назвали большой кошкой?

Опишите рысь. Как рысь охотится? Как вы понимаете выражение «так и бросится»? Как вы понимаете выражение «залёг»?

Читаем текст все вместе.

Посчитайте сколько в тексте предложений. Кто не согласен? Как мы считаем предложения? (по точкам)

1. Это текст-описание. Как вы думаете почему? В каком предложении происходит описание?

На что делятся слова? Как определить количество слогов?

4)Сколько слогов в словах собаку, тропинки, ростом, хвост, шкура?

Сколько букв и звуков в словах уши, рысь, звери, неё, кошка?

1. Спишите с доски .

2. ФИЗМИНУТКА

3. Посмотрите на текст. Почитайте название. О чем или о ком будет наш текст? Давайте хором прочитаем название текста.

Глазками пробежали текст. Поднимите руку те, кто уже прочитал текст. Читаем цепочкой с доски.

Каких птиц можно отнести к певчим?

Как поют певчие птицы?

Какие звуки издают жуки, кузнечики, дятлы, куропатки, филины?

Какой вывод можно сделать о пении лесных жителей?

Почему у рассказа такое название?

Почему о жуках и кузнечиках сказано, что они «скрипят», дятлы «барабанят», иволги «свистят флейтой», филин «ухает»?

Читаем текст вместе. Посчитайте сколько в тексте предложений. Как мы считаем предложения? Кто не согласен?

1. Это текст-повествование. В тексте-повествовании мы узнаем что-то новое.

2. Что такое предложение? ( несколько слов, связанных между собой по смыслу)

3. Прочитайте слова. Составьте из них предложение. Спишите его. Сколько в нём слов? Найдите здесь знакомую орфограмму. Подчеркните её.