СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

«Внешняя политика России в 1725–1762 гг.»

Нажмите, чтобы узнать подробности

Тема урока: «Внешняя политика России в 1725–1762 гг.»

Цель урока: познакомить учащихся с  основными направления внешней политики Российской  империи после смерти Петра I до начала правления Екатерины II.

Планируемые результаты:

Предметные:

Научатся определять термины: Речь Посполитая

Получат возможность научиться: определять основные направления внешней политики, выстраивать хронологию войн, опираясь на историческую карту, характеризовать события Семилетней войны

Личностные: выражают устойчивые эстетические предпочтения и ориентации на искусство, как значимую сферу человеческой жизни

Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составляют план и алгоритм действий.

Коммуникативные: самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе; слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами  и условиями коммуникации.

Познавательные: давать определение понятий; анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления.

Оборудование: проектор, мультимедийная презентация, иллюстрации учебника.

Тип урока: урок открытия нового знания.

Важнейшие даты (на доске):

1735-1739 гг. – война с Турцией и Крымом; 1741-1743 гг. – русско-шведская война; 1756-1763 гг. – Семилетняя война

Просмотр содержимого документа
««Внешняя политика России в 1725–1762 гг.»»

Технологическая карта урока

Тема урока: «Внешняя политика России в 1725–1762 гг.»

Цель урока: познакомить учащихся с основными направления внешней политики Российской  империи после смерти Петра I до начала правления Екатерины II.

Планируемые результаты:

Предметные:

Научатся определять термины: Речь Посполитая

Получат возможность научиться: определять основные направления внешней политики, выстраивать хронологию войн, опираясь на историческую карту, характеризовать события Семилетней войны

Личностные: выражают устойчивые эстетические предпочтения и ориентации на искусство, как значимую сферу человеческой жизни

Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составляют план и алгоритм действий.

Коммуникативные: самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе; слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Познавательные: давать определение понятий; анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления.

Оборудование: проектор, мультимедийная презентация, иллюстрации учебника.

Тип урока: урок открытия нового знания.

Важнейшие даты (на доске):

1735-1739 гг. – война с Турцией и Крымом;
1741-1743 гг. – русско-шведская война;
1756-1763 гг. – Семилетняя война
1758 г. – сражение при Цорндорфе
Август 1758 г. – сражение при Кунерсдорфе
Сентябрь 1760 г. – взятие русскими Берлина
1761 г. – захват войсками Румянцева П.А. Кольберга.

Выдающиеся личности: Б.Х. Миних, А.П. Бестужев – Рюмин, Фридрих Великий, П.С. Салтыков.

Оборудование урока: карта Россия в XVIII веке, атласы на каждую парту, настенная карта «Россия в XVIII в».


Ход урока:


Этапы урока

Действия учителя

Действия учащихся



I



Организационный

Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку.

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место.

II

Мотивационно - целевой

1. Чтение эпиграфа  (Приложение 1).

На экране появляются портреты русских монархов эпохи дворцовых переворотов

2. Вопрос к классу (3 мин.)

– Как связаны  портреты этих правителей с темой нашего урока? 









В 20 годах XVIII века продолжалось ослабление Османской империи, что способствовало усилению борьбы России за выход к Черному морю. Россия вмешивалась во внутренние дела Польши, с целью обеспечить воссоединение украинских и белорусских земель с Россией. Нежелание Швеции мириться с итогами Северной войны делало одной из важных задач внешней политики Российской империи сохранение петровских завоеваний в Прибалтике.

Необходимо доказать, что внешняя политика России сохранила после смерти Петра I свою прежнюю направленность.


Тема: «Внешняя политика России в 1725–1762 гг.»


План урока:


  • Главные направления внешней политики России после смерти Петра I.

  • Русско-турецкая война 1735-1739 гг.

  • Семилетняя война

  • Итоги внешней политики России

  1. Подумайте на какие вопросы мы должны ответить чтобы подробно разобраться в теме сегодняшнего урока?

Проблемный вопрос:


Формулируют ответы






За период с 1725 г  по 1762 г. было пять дворцовых переворотов. Именно эти государственные  деятели  проводили  внешнюю политику после смерти Петра












Записывают тему и план урока в тетради









Формулируют вопросы

III

Актуализация знаний

– Но прежде чем начать изучение новой темы вы выполните задание на повторение. У вас на столах  лежат рабочие тетради.  Выполните  задания. (На выполнение  и проверку – 5 минут.)

1. Подумайте, что могут означать эти цифры, и  соотнесите их с именами  монархов.

1. Петр I
2. Елизавета  Петровна
3. Анна  Иоанновна 
4. Екатерина II

а) 34
б) 43
в) 20
г) 10

Ответы: 1-б, 2-в, 3-г, 4-а.

2. Впишите  даты и события:

Дата

Сражение

1695-1696 гг.
 1711 гг.
1700-1721 гг.

Азовские походы
Прутский поход Петра I 
Северная война 

3. В результате Северной войны Россия (обведите  нужную цифру):

1. Завоевала  выход в Балтийское море.
2. Лишилась  часть своей северной территории.
3. Укрепила  свое международное положение.
4. Потеряла свою  независимость.

4. Заполнить таблицу на доске

Император

Реформы управления

Вольности дворянства

Крестьяне

Предпринимательство

Екатерина I

(1725-1727)

 

 

 

 

Пётр II

(1727-1730)

 

 

 

 

Анна Иоанновна

(1730 -1740)

 

 

 

 

Елизавета Петровна

(1741-1761

 

 

 

 

Пётр IIIФёдорович

(1761-1762)

 

 

 

 

Проверка задания.

5. Фронтальный опрос

1. Когда был образован Верховный тайный совет, каковы его полномочия, кто в него входил?

2.Что такое бироновщина?

3.Какие силы помогли Елизавете Петровне взойти на престол?

4.Дайте характеристику политическим взглядам и стремлениям дворянства.

-Каковы были итоги Северной войны?











5. Тестирование.

Проверка задания.

На доске слайд с ответами. Главными внешнеполитическими задачами России в середине XVIIIв. Являлись: на западе – укрепление позиций на Балтике, на юге – защита от Крымского ханства и борьба за выход к Черному морю, на востоке – присоединение новых земель.

Выполняют задание













































Россия получила выход в Балтийское море, став таким образом морской державой. Она получила Эстляндию, Лифляндию, Ингерманландию.


Ученики самостоятельно выставляют  друг другу отметки (обмениваются тетрадями с соседом по парте).


IV

Работа по теме урока

Попытаемся исследовать основные направления внешней политики России. Какие же это направления? Разделимся на группы и, работая с текстом учебника и картами в атласе, предоставим результаты своей работы.

Первая творческая группа – изучает основные направления внешней политики и заполняет таблицу “Положение в Речи Посполитой в 1733 – 1735 годах”, дает оценку деятельности командующим русской армией в Семилетней войне:

  • C. Ф. Апраксину

  • П. А. Румянцеву

  • В. В. Фермору.

Кандидат на престол

Кто поддерживал

Станислав Лещинский


Сын Августа II



Вторая творческая группа – анализирует причины, ход и итоги русско – турецкой войны 1735 – 1739 годов и отвечает на следующие вопросы:

  1. Кто командовал русскими войсками во время русско – турецкой войны?

  2. Назовите основные итоги русско – турецкой войны.

Третья творческая группа – характеризует и анализирует причины, ход и итоги русско – шведской войны 1741 – 1743 годов и отвечает на вопросы:

  1. Что получила Россия после русско – шведской войны по условиям Абосского мира?

  2. Что ускорило вхождение казахских земель в состав России?


Четвертая творческая группа – характеризует и анализирует ход и итоги Семилетней войны и отвечает на вопросы:

  1. Какие страны входили в противоборствующие коалиции, сложившиеся в Европе в 1756 – 1757 годах (Пруссия, Россия)? Какие цели преследовала Россия в войне?

  2. Заполняют таблицу

Участие России в Семилетней войне

Дата

Событие

Июль 1757 г.

Россия вступает в войну с Пруссией


Сражение под Гросс – Егерсдорфом


Сражение под Цорндорфом

1759 г.


Сентябрь 1760 г.



Взятие крепости Кольберг

1762 г.


Пятая творческая группа – анализирует дополнительный материал:

“Одним из главных сражений в этой войне стало сражение у деревни Кунерсдорф (1759 год), где Фридрих II (48 тысяч) встретился с почти 60 – тысячным русско – австрийскими войсками. Руководил сражением Салтыков, и все военные таланты прусского короля оказались бессильны: он был разбит наголову. Фридрих сам еле избежал плена и был близок к самоубийству. В следующие два года Пруссия оказалась на грани катастрофы, но…”. Группа отвечает на вопросы:

  1. Кто руководил русскими войсками в сражение при Кунерсдорфе?

  2. Какие знаменитые сражения Семилетней войны можно выделить?

  3. Предположите итог Семилетней войны (вспомните характеристику Петра III и его отношение к прусскому королю).


Работают в группах выполняют задания













VI

Подведение итогов

Мы рассмотрели и исследовали основные направления вешней политики России, теперь ребята предоставят итоги проделанной работы. Представитель каждой из групп выходит к доске и, используя мультимедийную презентацию, знакомит остальных учащихся с итогами работы группы. Ученики составляют записи в тетрадях по теме.

Как вы считаете, сохранила ли внешняя политика Россия после смерти Петра I свою прежнюю направленность? (свой ответ обоснуйте).

-В целом, внешняя политика России сохранила прежнюю направленность.

Почему русско–турецкие отношения стали основным направлением внешней политики?

-Россия не получила выхода к Черному морю, не имела права иметь крепости и флот в Азовском море.

Чем закончилась Семилетняя война для России?

-После смерти Елизаветы Петровны Петр III прекратил военные действия и заключил союз с Фридрихом II.

Подведение итогов урока

Выставление оценок за урок (комментировать)

Слушают учителя Отвечают на вопросы

VII

Рефлексия

- Что нового узнали на уроке?

- Какие умения и навыки отрабатывали?

- С какими новыми терминами познакомились?

- Что понравилось и что не понравилось на уроке?

Отвечают на вопросы

VIII

Домашнее задание

Параграф №23, вопросы к параграфу и к документу (стр. 69)


Записывают в дневники домашнее задание



Скачать

Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей

Вебинар для учителей

Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!