Виды горных пород

Тема урока: «Виды горных пород»

Цели и задачи урока:

1. Продолжить формирование у обучающихся представлений и знаний о литосфере Земли.

2. Закрепить у обучающихся ключевые понятия и определения по теме горные породы.

3. Продолжить формирование навыков самостоятельного выполнения учебно-исследовательской деятельности.

4. Учить выделять существенные и варьирующие признаки.

5. Выполнить практическую работу по определению горных пород и минералов.

Тип урока: Комбинированный с выполнением практической работы, закрепительно-обобщающий, с элементами эвристической беседы и использованием частично-поисковых методов.

Оснащение урока и ТСО: Коллекции минералов и горных пород (раздаточный материал на каждую парту), презентация, таблички для магнитной доски.

Ход урока

1. Организационный момент. Приветствие обучающихся, проверка готовности к уроку, эмоциональный настрой.

2. Проверка знаний обучающихся:

Работа у доски: 

- Нарисовать схему внутреннего строения Земли.

- Нарисовать схему отображающую строение земной коры.

Фронтальный опрос по теме: Литосфера.

а) Что такое литосфера?

б) Какие оболочки кроме литосферы вам ещё знакомы из курса природоведения?

в) В чём принципиальное различие строения вещества находящегося в этих оболочках?

Работа с учениками, работающими у доски.

- Какие слои ты выделил во внутреннем строении Земли? Расскажи о том, чем интересны нам эти слои.

- Почему на рисунке две разных земных коры, чем они отличаются, как они называются?

- Общий вопрос: Из чего же состоит земная кора?

3.  Обобщающе - закрепляющая беседа с контролем знаний по теме: «Горные породы» (во время ответа оформляется доска при помощи магнитов).

Итак, мы выяснили, что земная кора состоит из горных пород. А что такое горные породы?

- На какие группы делятся горные породы?

- Какие горные породы относятся к магматическим? На какие виды можно разделить их? Как они образовались? (Предлагается обучающемуся объяснить на модели строения вулкана, как образовываются излившиеся и глубинные породы. По образцам горных пород определить какая излившаяся, а какая глубинная.)

- Какие горные породы относятся к осадочным? Какие большие подгруппы можно выделить из осадочных горных пород?

- Какие горные породы относятся к метаморфическим? Почему они называются так? Привести примеры метаморфоза среди горных пород. (известняк - мрамор, графит - алмаз).

- А в чем различие в понятиях горная порода и минерал?

4.  Выполнение практической части урока. Практическая работа по описанию и определению горных пород.

Обучающимся предлагается из набора горных пород и полезных ископаемых определить следующие образцы:

1) Гранит; 2) Мел; 3) Каменная соль; 4) Торф; 5) Медный колчедан;

6) Бурый железняк, Красный железняк, Магнитный железняк.

Заполнить таблицу:

5.  Подведение итогов:

1. Анализ таблицы (как определены породы).

2. Группы горных пород.

Итоги работы: выставление оценок (за заполнение таблицы, за участие на уроке)

6.  Домашнее задание:

- Повторить определения: горные породы, минералы, полезные ископаемые.

- Происхождение горных пород.