"В мире сказок" Внеурочная деятельность

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа для детей с ограниченными возможностями здоровья «Злагода»

Муниципального образования городской округ Симферополь Республики Крым

“Утверждено” “Согласовано” “Утверждено”

Решением педсовета Зам.Директора по ВР Директор МБОУС (К) ОШ

Протокол № от _________Черданцева Т.Т. “Злагода”

__________Лобачева С.В.

Программа внеурочной деятельности

(духовно - нравственное направление)

«В мире сказок»

1 класс «Б»

на 2017-2018 учебный год

Количество часов: 1 час в неделю – 33 часа в год

Программа ориентирована на обучающихся первого класса специальной коррекционной школы с учетом особенностей психофизического развития и имеет коррекционную направленность.

Программу составила Певнева Л.В.

. Пояснительная записка

Рабочая учебная программа разработана на основе Федерального Государственного Образовательного Стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, с учетом специфики усвоения учебного материала обучающимися с умственной отсталостью.

Цель программы: формирование познавательного интереса и творческих способностей детей с ограниченными возможностями здоровья.

Основные направления коррекционной работы

• Коррекция и развитие коммуникативной сферы детей с ОВЗ.

• Коррекция и развитие эмоционального восприятия детей с ОВЗ.

• Развитие речи, мыслительной деятельности, памяти, внимания.

• Развитие общей и мелкой моторики.

• Развитие пространственного восприятия и зрительно-двигательной координации.

• Развитие фантазии и воображения.

Содержания программы

Программа содержит игры и упражнения, что формирует активную речевую коммуникацию.

В программу входит изучение сказок «Волк и семеро козлят», «Зайкина избушка», «Коза дереза», «Кот и лиса», «Кот, петух и лиса», «Лиса и заяц», «Петушок и бобовое зёрнышко», «Сивка-бурка» (слушание, пересказ, инсценировка, использование вспомогательных средств коррекции).

Основной формой организации учебной работы по программе является групповое занятие.

Планируемые результаты: развитие речи, обогащение словаря, эмоциональная окраска речи, развитие общей и мелкой моторики, координация движений и слов (логоритмика), освоение социального опыта через игру и театрализованные представления, позитивное отношение к окружающим. Результатом освоения программы является творческое развитие ребенка, способного социально адаптироваться в среде сверстников. Способы проверки результатов освоения программы – мониторинг успешности пополнения словарного запаса, коммуникативных навыков, выразительности экспрессивной речи, участие в инсценировке.

Учебно-тематический план

Календарно-тематическое планирование

(1 ч в неделю, 33 часа в год)

Список литературы

1. Борисенко М. Г., Лукина Н. А. Конспекты комплексных занятий по сказкам с детьми 2-3 лет. - СП.: Паритет, 2006.

2. Григорьев Д.В.Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя. М.: Просвещение,2010

3. Сказки нашего детства. СПб: ИГ «Весь», 2011-05-23

4. Исаев Д.Н. Умственная отсталость у детей и подростков. - СПб., 2003.

5. Маллер А.Р. Проблема воспитания и обучения глубоко умственно отсталых детей за рубежом // Дефектология. - 1985. - № 5. - С.83-89.

6. Петрова В.Г. Роль речи в становлении мышления умственно отсталых дошкольников // Дефектология. - 1997. - № 3. - С.52-56.

7. Психология умственно отсталых школьников / Под ред. В.П.Петровой. - Красноярск, 1995. - 106 с.

8. Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника. - М., 1979.

9. Шибаева Н.М. Некоторые пути повышения познавательной активности умственно отсталых учащихся на уроках развития речи // Дефектология. - 2001. - № 6. - С.34-38.