Уровни усвоения. Цели

Тип задания

Цель

задания

Формулировка

задания

Методические

комментарии

(в том числе

критерии

оценивания)

Предполагаемые

ответы детей

Примечание (при

необходимости)

Узнавание

Формирование и проверка форсированности учебных знаний в рамках темы «Какие бывают животные»

Задание: Выполни тест

Инструкция:

Внимательно прочитай тест.

Из предложенных вариантов ответа выбери один и подчерки его.

Животное тело которых покрыто перьями.

1. Рыбы

2. Птицы

3. Звери

Задание данного уровня рекомендуется выполнять индивидуально с дальнейшей проверкой.

Критерии оценивания:

1 балл – верно;

0 баллов - неверно

Животное тело которых покрыто перьями.

A. Рыбы

B. Птицы

C. Звери

Стр. учебника 60

Воспроизведение

Воспроизвести учебный материал на уровни памяти

Задание:Установи соответствие

Инструкция:

1. Внимательно рассмотри картинки

2. Соотнеси наглядное изображение животного с их названием

Птицы

Рыбы

Насекомые

З

Рыбы

Критерии оценивания:

1 балл – определенно одно соответствие

2 балла – определено два соответствия

3 балла – соответствия определены верно

Птицы

Рыбы

Насекомые

Насекомые

Стр. 60

Понимание

Проверка способности преобразовать и интерпретировать имеющиеся знания по теме урока

Задание:

Заполни таблицу особенности строения животных.

Инструкция:

1. Внимательно прочитай таблицу

2. Напишитене менее 3 признаков для каждого животного.

3. Выдели и подчеркни один существенный признак.

0 баллов – существенные признаки не определены и не выделены признаки животных

1 балл –определены к каждой категории животных признаки не менее 3.

2 балла - выполнено все согласно заданию.

Стр. 63.

Задание выполняется на карточках

Применение в знакомых условиях

Проверка способности самостоятельно преобразовывать усвоенную информацию в разнообразных ситуациях

Задание:

Разделите животных на группы (классификация животных)

Инструкция:

Инструкция:

1. Рассмотрите иллюстрации животных.

1. Назовите животных

2. Выберите из картинок животных, разделив их на группы: насекомые, рыбы, птицы, звери; 

3. Оформите классификацию в виде таблицы

1. Дайте краткое описание одной из групп используя не менее 5 предложений.

Задание данного уровня рекомендуется выполнять индивидуально с дальнейшей проверкой.

0 баллов –более 4 животных соотнесены не в те группы

1 балл – животные соотнесены согласно своей группе.

2 балла – дано описание (краткая характеристика группы)

Стр. 63.

Задание выполняется на карточках

Применение в новых условиях

Проверка умения использовать усвоенный материал

Задание: Разработать проект на тему «Мир Насекомых»

Инструкция:

1. Выберите 3 насекомых; дайте определение понятию «насекомые».

2. Опишите особенности внешнего вида (форма тела, количество ног, наличие крыльев), способы передвижения, издаваемый звук, где и как зимуют насекомые.

3. Расскажите о пользе или вреде, которую приносят людям и растениям.

4. Составьте последовательный рассказ о насекомом. Не менее 5 предложений

5. Продемонстрируйте с помощью различного материала образ насекомого.

Задание данного уровня рекомендуется выполнять в паре

Критерии:

1 – знают и называют не менее 3 насекомых.

2 –Рассказывают об особенностях строения каждого насекомого.

3 – называют пользу и вред данных насекомых.

4 – Составляют рассказ последовательный об насекомом не менее 5 предложений.

5 – представляют наглядное представление насекомых.

Проект можно представить в виде презентации или на альбомных листах