Урок - защита проектов "Мой Пушкин"

«МОЙ ПУШКИН»

ЗАЩИТА УЧЕБНОГО ПРОЕКТА

Урок литературы в 5-в классе

Учитель русского языка и литературы МКОУ «Товарковская СОШ 1»

Цели урока:

1. Образовательная: обобщить знания учащихся о творчестве А.С.Пушкина, расширить круг чтения детей.

• Развивающая:

• развивать образное мышление, творческие способности, воображение, способность воспринимать различные виды искусства;
• развитие умений и навыков самостоятельной работы.

3. Воспитательная:

• воспитывать любовь к поэтическому слову,
• формировать интерес к классическому искусству;
• в нравственном аспекте ориентировать на общечеловеческие ценности и идеалы.

Тип урока

Урок повторения и обобщения знаний, закрепления умений

Тип проекта: литературно – творческий

По продолжительности выполнения проект:

краткосрочный.

Технологическая карта проекта

Этап проектной деятельности

Алгоритм

1.Поисково-исследовательский: краткая формулировка задачи, поиск и анализ проблемы

деятельности учащихся

Алгоритм деятельности учителя

• Выбор вида проектной деятельности из предложенного руководителем

(урок-концерт, иллюстрированный сборник стихов, презентация, инсценирование, викторины).

• Формулирует цели и задачи.
• Руководит деятельностью учащихся.
• Формирует идею проекта исходя из потребностей и реально доступных ресурсов
• Руководит аналитической работой с литературными образцами.
• Помогает систематизировать материал, сделать выводы о значении и индивидуально-авторском восприятии творчества А.С. Пушкина

• Знакомство с целями и задачами выбранного вида проектной деятельности: в ходе анализа литературных образцов осознать красоту и величие творчества А.С. Пушкина, индивидуальное отношение к произведениям А.С. Пушкина.
• Материал: тексты, предложенные в учебнике-хрестоматии.
• Анализ тематики, проблематики, использование художественно-изобразительных средств.
• Подбор литературных произведений по данной теме.

2.Технологический – выполнение запланированных тренировочных упражнений

• Лингвистическая работа: отбор текстов сказок, стихотворений на заданные темы.
• Анализ эпизодов для инсценирования.
• Художественно-оформительская работа: выполнение набросков иллюстраций к презентациям.

3.Практическая реализация проекта: подбор материалов, инструментов и приспособлений для исполнения работы

• Самостоятельная работа над темой проекта.
• Распределение ролей (художники-оформители, технический редактор) и оформление проектов

4.Внесение необходимых изменений

• Контролирует, корректирует выполнение заданий, помогает в отборе эпизодов для инсценирвания

Литературная правка:

5.Заключительный этап (презентация проекта)

• Консультирует
• направляет
• стимулирует творческую активность детей

работа со стилистикой и смысловой наполняемостью текстов для выступлений.

• Представление своего проекта;
• самооценка проекта и взаимооценка работ участников проекта

Контролирует, координирует деятельность учащихся

• Помогает готовить презентацию,
• помогает сделать выводы о значении проективной деятельности

Задания для 1 группы

«Пушкин в изобразительном искусстве»

Цель работы –- оформить фотоальбом или презентацию с портретами А.С. Пушкина, выполненных разными художниками, подготовить небольшое сообщение о художниках. Обратитесь за помощью в библиотеки, загляните в интернет. Создайте презентацию. Каждый из вас найдёт портрет своего Пушкина, расскажет о художнике, написавшем этот портрет.

Галерея портретов А. С. Пушкина

(презентация)

Фотоальбом «А. С. Пушкин в изобразительном искусстве»

Викторина

по сказкам А. С. Пушкина

«Из какой я сказки?»

Задания для 2 группы

«Пушкин в поэзии».

Цель работы - выразительно прочитать свои любимые стихи А.С.Пушкина и объяснить, почему в этом стихотворении мой Пушкин (времена года в стихах, картины природы, о няне).

Времена года в творчестве А.С. Пушкина

Задания для 3 группы

« Сказки А. С. Пушкина».

Цель работы – подготовить викторину и инсценировки по сказкам А.С. Пушкина.

Посетить библиотеку, прочитать все сказки А. С. Пушкина: сказок пять: «Сказка о попе и о работнике его Балде», « Сказка о царе Салтане, о сыне его, славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди», « Сказка о рыбаке и рыбке», « Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях», « Сказка о золотом петушке». При обсуждении сказок выбрать эпизоды для постановки. Вместе с родителями подобрать костюмы и по возможности нарисовать декорации.

«Месяц, месяц, мой дружок,

Позолоченный рожок!..»

«Свет мой, зеркальце! скажи,

Да всю правду доложи…»

«Кабы я была царица…»

«Здравствуй, красная девица,

Будь царица…»

Критерии оценки работы

1-я группа

• уровень знаний;
• самостоятельность;
• собранность;
• способность находить новые оригинальные подходы;
• инициативность;
• заинтересованность;
• способность работать в коллективе.

2-я группа

3-я группа