Урок русского языка

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Саранпаульская средняя общеобразовательная школа

Программа: Школа России

Конспект урока русского языка

для 3 класса по теме:

«Закрепление знаний о составе слова»

Урок подготовила и провела

учитель начальных классов

Артеева Антонина Андреевна

с. Саранпауль, 2016 г.

Тема урока: Закрепление знаний о составе слова.

Тип урока: комбинированный (повторение изученного с элементами введения новых знаний)

Цели урока:

Предметные:- закрепить знания учащихся о частях словах;

-продолжить формирование навыка разбора слова по составу;

-обратить внимание на словообразование однокоренных слов;

-продолжить формирование умения различать однокоренные слова и формы слова;

Метапредметные:

- формировать умение работать с текстом;

- развивать умение строить высказывание в соответствии с целью коммуникации;

-развивать умение конструировать и моделировать слова, предложения, правила;

Личностные:

- формировать умение работать в группе, в паре;

-осуществлять познавательную и личностную рефлексию

Оборудование: картинки, таблица, раздаточный материал.

Тип урока: урок повторения и закрепления пройденного материала.

Вид урока: урок - конструктор

План урока:

1.Актуализация и составление плана урока.

2. Работа со словами.

3. Работа с предложениями.

4. Физ. минутка.

5. Закрепить правила.

6.Итог урока.

Технологическая карта урока

1. Работа со словами. ( !, +,_)

«Волшебники» Составить слова по предложенным картинкам.

-Какие звери лечились у доктора Айболита?

-Назовите их, используя уменьшительно ласкательный суффикс (слонёнок, бегемотик, зайчонок, волчонок)

- К слову слон придумать родственные слова, используя различные суффиксы. (слонёнок, слониха, слоновый, слонище)

-Как большой дом превратить в маленький?

-Как из топора сделать рукоятку?

«Снежный ком»

ХОДИТЬ, БЕЖАТЬ, ЛЕТАТЬ, при помощи приставок: У, В, ДО, ОТ, ПОД.

«Разбор слова по составу» (работа в парах)

Подводный, походка, записка, выход, книга, походный, ночная, быстрый, нагрузка, разбег, вода, берёзовая, длинная, храбрый, наклейка, перелет, окно.

«Найдите и подчеркните лишнее слово». (работа в группе)

Боль, большой, больница.

Белка, белый, бельё.

Золото, позолота, зола.

Семя, семечко, семья.

Часовщик, часть, час.

Вдруг, подруга, друзья.

Носильщик, нос, носатый.

Горный, горка, городок.

Вода, водяной, водитель.

«Найди ошибки» (работа в группах)

¬^∩□, ¬∩□^, ∩^□¬,∩^∩□, ∩^¬□, □¬∩^,

1. Работа над предложениями и тестом. ( !, +,_)

Вписать в предложения подходящие по смыслу слова.

Жили – были серый ………….

И его …………………………. .

Серый ………………. был очень тих

И …………………… тоже.

И ребёнок был у них

Очень тихий……………………. .

Слова для справок: ёж, ежиха, ёжик.

Расположите предложения так, чтобы получился рассказ. Озаглавьте его.

Он разгребал лапками муравьиную кучу.

Так дрозд освобождался от насекомых - паразитов.

По муравейнику прыгал дрозд.

Муравьи быстро «вычесывают» всё, что скопилось под крыльями, и опрыскивают тело кислотой.

Птица вытянула в стороны крылья и посидела минут десять.

Также муравьиные ванны принимают многие лесные птицы.

1. Закрепить правила.

Части слова

Заболел сегодня слон

Написал записку он,

Небольшой листок бумаги

Обписал со всех сторон

Записал температуру

Попросил прислать микстуру

Подписал конверт с тревогой

И отправил в путь – дорогу.

Слон письмо отдал кроту,

Чтоб отправили коту,

Кот послал слону пакет,

Отписал ему ответ.

Что лекарство посылает

И ещё большой привет.

Пописал, устал немножко,

Посмотрел потом в окошко,

Описал ещё погоду.

Прописал бочонок мёду,

Дописал привет друзей

Подписался – «Кот Матвей»

Итоги урока

Корень мой находится в «цене», в «очерке» найди приставку мне, суффикс мой в «тетрадке» все встречали. Вся же - в дневнике я и в журнале.

(ОЦЕНКА)