Урок русского языка «Буква «ё» в начале слова ( обозначение звуков [й,] и [о]). Закрепление правил обозначения звуков [о] и [а] буквами.»

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Подготовка к уроку. Создание доброжелательной атмосферы.

2.Постановка учебной задачи. Сообщение темы урока.

3.Повторение письменных букв «Ё», «ё».

• Обозначение звуков [й^,] и [о] в начале слова письменной буквой «ё».

• Самостоятельная работа: поиск лишней буквы в множестве букв.

•Самооценка.

•Релаксация.

4.Повторение письменных букв «О», «о»; «Ё», «ё».

5.Повторение заглавных письменных букв « А», «О», «Я», «Ё».

•Проверка знаний:

письмо под диктовку.

•Релаксация.

•Вписывание пропущенных букв «о» и «ё» с опорой на звуковые модели.

•Перевод печатных букв в письменные.

• Вписывание пропущенных букв

« а», «я», «о» , «ё»

с опорой на звуковые модели.

6.Рефлексия.

-Какой сейчас урок?

-Чему вы учитесь на уроке письма?

-Я желаю вам с хорошим настроением выполнять каждое задание, стараться писать буквы так, чтобы они вам улыбались, внимательно слушать, думать и услышать на уроке слово «Молодец!»

-Чтобы не навредить своему здоровью,надо правильно сесть. Поставьте ноги вместе, проверьте: между грудью и столом вмещается кулачок, спина касается спинки стула, руки лежат на столе, локти слегка свисают, голову сильно не наклоняем.

-Откройте пропись на с.44 и правильно положите её перед собой (показываю положение страницы для праворуких детей и для леворуких детей), на середину тетради положите ручку.

-Рассмотрите внимательно страницы прописи 44 и 45, подумайте вы сегодня будете учиться писать новую букву или будете повторять изученные буквы?

-Сегодня на уроке вы повторите изученные письменные буквы и будете находить их место в слове.

-Какие буквы вы научились писать на прошлом уроке?

-Рассмотрите внимательно буквы на верхней строке. Как называется буква написанная в начале строки? (Напоминаю местоположение буквы на строке и элементы буквы.)

-Назовите букву написанную в середине строки. (Напоминаю местоположение буквы на строке и элементы буквы.)

-Пропишите буквы «Ё», «ё».

-Вспомните, как в рус- ском языке обознача-ются стоящие рядом звуки[й^,] и [о]?

-Догадайтесь, к каким словам составлены звуковые модели.

-Назовите первый звук в слове ёжик.

- Назовите второй звук в слове ёжик.

-Какой буквой обозначим?

-Посмотрите, как надо правильно вписать в слово маленькую письменную букву «ё».

Впишите.

(Аналогично работаем со словом ёлка.

-Рассмотрите на шари-ках буквы.

-Найдите на каждом шарике лишнюю букву и зачеркните её.

-Оцените свою работу.

Если вы уверены в том, что справились правильно-покажите красный кружок, а если неуверены-жёлтый.

-Проверим работу.

Работаем стоя.

-Назовите буквы на первой строке в следующем задании,расскажите ,что вам подскажет откуда надо начинать писать.

-Пропишите буквы.

-Назовите буквы на последней строке напишите их ещё один раз.

-Напишите буквы на последней строке:

-заглавная Я,О,А,Ё.;

-строчная ,я,о,а,ё.

Физминутка

1-ое упр. для рук,

2-ое упр. для туловища,

3-ье упр. для ног,

4-ое упр. для глаз.

-Проведём игру «о» или «ё».

-Рассмотрите задание на с.45 вверху. Соотнесите картинки, модели слов и впишите в слова пропущенные буквы.

-Назовите первое слово.

-Какой звук стоит на 3-ем месте?

-После какого звука стоит звук [о]?

-Какой буквой обозначим его в слове?

-Впишите строчную букву «ё».

(Аналогично разбирают слова: торт и берёза.

-Какие буквы напечатаны на следующей строке?

-Поработаем переводчиками. Запишите рядом письменные.

-Подберите картинки к звуковым моделям,назовите слово,подумайте какие звуки на месте вопросов и какими буквами вы их обозначите.(Слова:утята

колёса,ёрш.)

-Кому понравились задания на уроке?

-Какие задания понравились?

-Чем хотели бы заняться на следующем уроке письма?

-Продолжите:

•после твёрдого согласного,если слышишь звук [о],то пиши букву…

• после мягкого согласного,если слышишь звук [о],то пиши букву…

•если после звука [й^,]идёт звук [о],то пи-ши букву…

-Письмо.

-Правильно и красиво писать.

Дети проверяют свою посадку.

Дети открывают пропись на заданной странице и поправляют наклон, кладут ручку на середину тетради.

-Будем повторять изученные буквы.

-Письменные буквы «Ё» заглавную, «ё» строчную.

-Заглавная письменная буква «Ё».

-Строчная письменная буквк «ё».

Дети пишут буквы.

-Буквой «ё».

-ёжик, ёлка

-[й^,]

-[о]

-«ё»

Дети вписывают букву «ё».

Дети зачёркивают:

1-ый шарик-«Е»

2-ой шарик-«ё»

3-ий шарик-«ё»

4-ый шарик-« ё».

Дети оценивают себя.

Дети называют зачёркнутые буквы и объясняют,почему буква лишняя.

-Заглавная буква «О» в чередовании со строчной «о», заглавная буква «Ё» в чередовании со строчной «ё». Помощь -синяя точка.

Дети пишут буквы

«О», «о»; «Ё», «ё».

Дети пишут буквы

«А», «О», «Я», «Ё».

Дети пишут под диктовку буквы.

Дети выполняют упр. под команды учителя.

-клён

-[о]

-[л^,]

-буквой « ё».

Дети вписывают буквы в слова.

-Печатные буквы заглавные и строчные.

Дети пишут буквы:

А –А а – а Я –Я я - я

О –о о –о Ё – Ё ё – ё

Дети по очереди интонируют выделенные звуки и обозначают их буквами под руководством учителя.

-«о»

-«ё»

-«ё»