Урок. Расчеты по уравнениям химических реакций

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

познавательные

регулятивные

коммуникативные

личностные

1

2

3

4

5

6

I. Актуализация знаний и умений

1. Организует деятельность по проверке домашнего задания:

- проводит опрос;

- подводит итог опроса

Слушают ответы одноклассников (Ф).

Обсуждают ответы одноклассников.

Слушают заключение учителя

Понимать смысл информации

Уметь слушать в соответствии с целевой установкой.

Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания.

Адекватно воспринимать оценку учителя

Строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.

Понимать и воспринимать на слух замечания учителя.

Вызванные учащиеся: строить монологическое высказывание

Управлять своей познавательной деятельностью

2. Организует деятельность по выполнению заданий на повторение:

- предлагает самостоятельно расставить коэффициенты в схемах химических реакций и прочитать уравнения

Самостоятельно выполняют задания (И)

Использовать знаково-символические средства для раскрытия сущности химических процессов

Принимать и сохранять учебную задачу.

Выполнять учебные действия в материализованной форме

Продуктивно взаимодействовать с учителем и одноклассниками

Формировать ответственное отношение к учебе, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию

3. Организует обсуждение результатов выполнения заданий:

- открывает на экране (интерактивной доске) уравнения реакций;

- предлагает учащимся сравнить свои результаты выполнения заданий с правильными ответами;

- подводит итог выполнения заданий

Сравнивают свои результаты выполнения заданий с правильными ответами.

Корректируют ответы (в случае необходимости)

Слушают заключение учителя

Анализировать объекты с выделением существенных и несущественных признаков

Осуществлять самоконтроль процесса выполнения задания.

Обнаруживать отклонения и отличия от эталона

Адекватно воспринимать оценку учителя

Продуктивно взаимодействовать с учителем и одноклассниками

Понимать и воспринимать на слух замечания учителя

Формировать ответственное отношение к учебе, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию

4. Организует деятельность по актуализации понятий «молярная масса» и «количество вещества»:

- предлагает учащимся дать определение понятий «молярная масса» и «количество вещества» и записать связывающую их математическую формулу;

- Как можно по уравнению реакции определить массу и количества веществ, участвующих в реакции?

Отвечают по вызову учителя или по желанию (Ф).

Слушают ответы одноклассников.

Обсуждают ответы одноклассников

Давать определения понятиям «молярная масса», «количество вещества».

Использовать знаково-символические средства для выполнения заданий

Уметь слушать в соответствии с целевой установкой.

Осуществлять само- и взаимоконтроль

Строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.

Вызванные учащиеся: строить монологическое высказывание, адекватно использовать речь

Управлять своей познавательной деятельностью

II. Изучение нового материала

1. Организует деятельность по проведению расчетов массы и количества вещества по уравнению реакции:

- вводит алгоритм решения задач на нахождение массы и количества веществ по уравнениям реакций на конкретном примере

Записывают в тетради решение задачи в соответствии с алгоритмом

Использовать знаково-символические средства для решения задач

Принимать и сохранять учебную задачу.

Осуществлять контроль и коррекцию своей деятельности

Понимать и воспринимать объяснение учителя

Понимать значимость естественнонаучных и математических знаний для решения практических задач

2. Организует деятельность по решению задач по уравнениям реакций в соответствии с алгоритмом (с. 79 учебника):

- предлагает условия задач;

- контролирует процесс решения задач

Вызванный учащийся: у доски выполняет задание.

Остальные учащиеся: выполняют задание в тетради

Использовать знаково-символические средства для решения задач.

Производить вычисления по уравнению реакции с использованием понятий «количество вещества», «моль», «молярная масса»

Выполнять учебные действия в материализованной форме.

Использовать правила (алгоритм) в планировании и контроле способа решения задачи.

Осуществлять самоконтроль процесса решения задачи и коррекцию своей деятельности

Вызванный учащийся: строить монологическое высказывание, адекватно использовать речь. Понимать и адекватно воспринимать замечания учителя

Управлять своей познавательной деятельностью

III. Закрепление нового материала

1.Организует деятельность по выполнению задания № 4 на с. 51 рабочей тетради.

Контролирует процесс выполнения задания

Самостоятельно выполняют задание № 4 на с. 51 рабочей тетради.

Заполняют таблицу, отражающую взаимосвязь реагентов и продуктов реакции (И)

Понимать и интерпретировать информацию, представленную в форме таблицы (аспект смыслового чтения).

Использовать знаково-символические средства для решения задач.

Производить вычисления по уравнению реакции с использованием понятий «количество вещества», «моль», «молярная масса»

Выполнять учебные действия в материализованной форме.

Использовать правила (алгоритм) в планировании и контроле способа решения задачи

Строить продуктивное взаимодействие с учителем во время выполнения задания

Управлять своей познавательной деятельностью

2. Организует работу по анализу выполнения задания № 4 на с. 51 рабочей тетради:

предлагает:

- озвучить правильный ответ;

- сравнить свой ответ с озвученным правильным ответом;

- осуществить самооценку.

Предлагает учащимся, допустившим ошибки, установить их причины

Отвечают по вызову учителя или по желанию (Ф).

Слушают ответы одноклассников.

Обсуждают ответы одноклассников

Анализировать объекты с выделением существенных и несущественных признаков

Принимать и сохранять учебную задачу.

Уметь слушать в соответствии с целевой установкой.

Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания.

Осуществлять само- и взаимоконтроль.

Обнаруживать отклонения и отличия от эталона

Осознанно строить речевое высказывание, уметь слушать собеседника.

Адекватно использовать устную речь.

Строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

Формировать ответственное отношение к учебе, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию

IV. Домашнее задание

Учитель подводит итог урока, отмечает наиболее активных учащихся, выставляет отметки по результатам работы на уроке. Организует объяснение выполнения домашнего задания:

1. § 19 учебника (расчеты по уравнениям химических реакций).

2. Ответить на вопросы и выполнить задания после текста § 18 учебника.

3. Выполнить задание № 8 после § 19 учебника и № 5 § 19 Рабочей тетради