Урок по теме "Мудрый отец"

Урок в 5 классе

Русская сказка « Мудрый отец»

Учитель русского языка и литературы

Садыкова Ханум Турсуновна

Алматинская область

Панфиловский район

КГУ «Средняя школа им.Ж.Бусакова

с дошкольным мини-центром

Цель обучения ребенка состоит

в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя.

Элберт Грин Хаббард  

Обновление содержания образования

Пересмотр и изменение самой модели среднего образования, его структуры, содержания, подходов и методов обучения и воспитания,

Внедрение принципиально новой системы оценивания.

Отличительной особенностью Учебных программ является их направленность на формирование не только предметных знаний и умений, а также навыков широкого спектра.

Оцени-вание

Оцени-вание

Мето-дика

Мето-дика

Класс 5 Раздел «Семья»

Тема Русская сказка «Мудрый отец»

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

5.Г4. создавать высказывание (описание, повествование) на основе иллюстраций, комиксов

5.Ч6. анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею

5 ИЯЕ 1.2. использовать глаголы с зависимыми словами в нужных формах

Все учащиеся смогут:

• Отвечать на простые вопросы по прочитанному тексту
• Составлять предложения с использованием глаголов в нужной форме

Большинство учащихся смогут :

• Определять тему и основную идею прочитанной сказки
• Описать иллюстрации , подобранные к сказке

Некоторые учащиеся смогут:

• Высказать свои мысли , делать выводы и рассуждения
• Создать свой текст на основе иллюстрации к сказке

Языковая цель

Учащиеся могут:

Использовать в речи глаголы в нужной форме, составлять предложения , находить значения слов

Ключевые слова и фразы:

Мудрый, хозяйство, крестьянин, совет, свой дом, новые сапоги, люди кланялись, хозяин, внял советам отца.

Полезные фразы для диалога/письма:

Вопросы для обсуждения:

Как вы думаете, чему учит эта сказка?

Можете ли вы сказать, почему…?

Почему прислушался сын к совету отца?

Письменные подсказки:

Наказ отца, сын выполняет наставления отца.

Планируе-мое время

Запланированная деятельность (впишите свои задания, вместо изложенных ниже)

Психологический настрой учащихся к уроку.

Ресурсы

Начало

2 мин

Учебник, методическое пособие

Деление на группы по стикерам

Руководство по КО

Ознакомление учащихся с критериями урока.

Выход на тему.

Интерактивная доска, ноутбук

К. «Словесное бинго» –

Стикеры

Лототрон

- ученик вытягивает слово из лототрона и находит определение к этому слову на флипчарте

Мудрый - человек, имеющий большой ум, опыт

5 мин

Наказ – наставление, поучение

Крестьянин – человек, занимающий земледелием

Хозяйство – владение землёй, домом

ФО Комментирование учителя

Середина

5 мин

К. Беглое чтение сказки «Мудрый отец» «Чтение по цепочке»

Дескрипторы :

Учебник

- читает выразительно

смайлики,

- соблюдает интонацию

- выражает эмоцию

-соблюдает орфоэпические нормы

ФО Смайлики

Цветные сигнальные карточки

И. «Мозговой штурм»

Ответы на вопросы по тексту:

- О чем говорится в сказке?

10 мин

- Какой совет дал отец сыну?

- Как вы думаете, чему учит эта сказка?

- Прислушался ли сын к совету отца?

Дескрипторы:

- даёт полный ответ на вопросы

-умеет аргументировать свои ответы

- раскрывает тему и основную мысль прочитанного текста

- описывает действие персонажей

ФО Словесное поощрение учителя

5 мин

  ПР «Лови ошибку »

Раздаётся карточка с предложениями

Учащиеся находят ошибку, опираясь на текст, производят взаимопроверку с другой парой.

Карточки

Флипчарт

Дескрипторы:

- находит быстро ошибочное суждение

- сравнивает предложения с текстом

- отстаивает свою точку зрения

ФО Взаимооценка «Благодарю»

А4 Графические органайзеры

ГР. С помощью графического органайзера, каждая группа выполняет задание:

10 мин

1 группа «Найди соответствия»

Совет Действия

2 группа «Фишбоун » причины, следствие, вывод

3 группа «Бабл-габл» отец = сын

Дескрипторы:

- точно определяет содержание

- умеет находить отличие и сходство

- умеет работать в группе

ФО « Две звезды и пожелание»

Живи так, чтобы в каждой деревне был у тебя свой дом.

И пусть у тебя каждый день будет новая одежда.

И живи так, чтобы люди тебе кланялись.

Каждый день покупай себе много ненужной еды.

Вставай раньше всех и здоровайся с каждым

5 мин

И/К. «Мысли во времени» В течении 1 минуты постройте текст – повествование на основе иллюстрации о том, как сын выполнял наставления отца.

ФО «Три хлопка»

Иллюстрации к сказке

Дескрипторы:

-высказывает свои мысли правильно. точно

- соблюдает орфоэпические нормы

-сохраняет логическую последовательность текста

Домашнее задание по почте. Раздаются конверты с индивидуальными заданиями

Конец

Почтовые конверты

Рефлексия « Лист самооценки»

Учащиеся прикрепляют стикеры

3 мин

А4

Узнал новое

Получил

Удивился

Расстроился

Было непонятно

Дифференциация

Оценивание

С помощью наводящих вопросов для менее и целенаправленных вопросов для более способных.

Междисциплинар-ные связи ИКТ Ценности

Открытые и закрытые вопросы

• Словесная поддержка
• Смайлики
• Сигнальные карточки
• Самооценка
• Взаимооценка
• Три хлопка
• Две звезды и пожелание

При работе с графическими органайзерами

• Интерактивная доска
• Проявление уважения и прислушивания к советам старших

Работа с карточками

Домашнее задание

Выводы

Эффективные подходы обучения на основе спиральной учебной программы

Развитие способ-ностей по всем видам речевой деятель-ности

Взаимо-обучение учащихся, самостоя-тельный поиск путей решения проблем

Установ-ление обратной связи

Поддержка учащихся посредством формативного оценивания, системати-ческое прослеживание знаний учащихся

Формирование у учащихся навыков критического мышления, способность применять знания и «умение учиться»