Урок по теме "Гидравлические машины", 7 класс

Раздел долгосрочного плана:

Давление

Школа :

Дата:

ФИО учителя:

Класс: 7

К-во присутствующих:

К-во отсутствующих:

Тема урока

Гидравлическая машина.

Цели обучения

Описывать принцип действия гидравлических машин;

Рассчитывать выигрыш в силе при использовании гидравлических машин.

Цели урока

Все ученики:

• Знают гидравлическую машину;

• Умеют описывать принцип действия гидравлических машин.

Многие ученики:

• Рассчитывают выигрыш в силе при использовании гидравлических машин.

Некоторые:

• Решают и умеют разбирать задачи на применение гидравлических машин в технике и производстве.

Критерий оценки

Обущающийся

• Знает определение гидравлической машины;

• Умеет описывать принцип действия гидравлических машин, но основе закона паскаля;

• Приводит примеры использования гидравлических машин в технике и производстве;

• Рассчитывает выигрыш в силе при использовании гидравлических машин;

• Решает задачи на применение гидравлических машин в технике и производстве .

Языковые задачи

Учащиеся могут:

устно описывать и определять внешние признаки гидравлических машин.

Лексика и терминология, свойственные предмету: сообщающиеся сосуды, давление жидкости, высота столба жидкости, гидравлическая машина, выигрыш в силе, проигрыш в расстоянии.

Серия полезных фраз для диалога/письма

Во сколько раз …… в силе

Во столько раз …….. проигрываем в расстоянии.

Отношение между площадями поршней равно.....или обратно пропорционально.

Приучение к ценностям

- Добросовестное отношение к своей работе;

- стремление к достижению высоких результатов;

- творческое и критическое мышление;

-развитие коммуникативных навыков через работу в группах

Межпредметные связи

с математикой: решение задач и вычисление значений;

с техникой и производствомгидравлические тормоза,лифт,погрузчик,.

Предшествующие знания по теме

учащиеся опираются на знания, полученные на предыдущих уроках: знают закон Паскаля, имеют понятие о сообщающихся сосудах.

Запланированные этапы урока

Виды упражнений, запланированных на урок:

Ресурсы

Начало урока

1. Организационный момент:

Эмоциональный настрой: Приветствие “Здравствуйте!”

 Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят:

1. желаю (соприкасаются большими пальцами);

2. успеха (указательными);

3. большого (средними);

4. во всём (безымянными);

5. и везде (мизинцами);

6. Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью)

Вызов.

1. Актуализация знаний.

Проверка домашнего задания выполнение задания.

2. Мотивация к деятельности.

Постановка проблемного вопроса.

Сообщение темы урока «Гидравлическая машина»

Определение целей урока. Прием ЗХУ

Я знаю…….

Я хочу узнать….

Я узнал…..

Раздаточный материал, задания для Ф.О.

Середина урока.

3.Осмысление .

Изучение нового материала.

1.Презентация учителя. Просмотр видеофрагмента.

2. Работа с учебником .

Прием критического мышления «Кубик Блума»

Заполни таблицу

4. Рефлексия

1 Взаимопроверка по вопросам «Кубика Блума»

Критерии оценивания:

- знает закон Паскаля;

- объясняет принцип действия гидравлической машины;

- предлагает применение гидравлической машины;

Дескрипторы

- формулирует закон Паскаля;

- объясняет принцип действия гидравлической машины;

- предлагает применение гидравлической машины.

2. Выполнение задания для Ф.О.

1. Какую силу надо приложить к меньшему поршню площадью 1 м², чтобы поднять тело весом 500 Н, находящееся на поршне площадью 5 м²?

2. Площадь малого поршня такого устройства равна 150 см², а площадь большого 1,5 м². Ворота могли выдержать нагрузку до 300 кН. С какой силой надо было давить на малый поршень, чтобы сломать ворота?

Видеофрагмент.

Таблица блума

Конец урока.

1. Домашнее задание:

Обязательный уровень. Читать параграф - ответить на вопросы самоконтроля.

Продвинутый уровень. Подготовить мини-проект. « Применение гидравлической машины.»

Творческий уровень: Создать модель гидравлической машины , используя шприцы разного диаметра и соломинку для коктейля

2. Рефлексия учеников Прием «Я»

- Как чувствовал себя в процессе работы…..

- Материал, изученный на уроке в жизни мне……, почему?

- Мне было сложно…….

- Мне было легко……

- Я знаю……

Оцените свою деятельность на уроке.

Спасибо за плодотворную работу!

1

Назови закон, на основании которого работает гидравлическая машина

2

Почему при действии с силой на один поршень гидравлической машины, приходит в движение и другой поршень.

3

Объясни принцип действия гидравлической машины

4

Придумай будет ли работать гидравлическая машина в невесомости?

5

Предложи применение гидравлической машины при замене колеса

6

Поделись почему ты выбрал именно это применение гидравлической машины

1

Назови закон, на основании которого работает гидравлическая машина

2

Почему при действии с силой на один поршень гидравлической машины, приходит в движение и другой поршень.

3

Объясни принцип действия гидравлической машины

4

Придумай будет ли работать гидравлическая машина в невесомости?

5

Предложи применение гидравлической машины при замене колеса

6

Поделись почему ты выбрал именно это применение гидравлической машины

1

Назови закон, на основании которого работает гидравлическая машина

2

Почему при действии с силой на один поршень гидравлической машины, приходит в движение и другой поршень.

3

Объясни принцип действия гидравлической машины

4

Придумай будет ли работать гидравлическая машина в невесомости?

5

Предложи применение гидравлической машины при замене колеса

6

Поделись почему ты выбрал именно это применение гидравлической машины

1

Назови закон, на основании которого работает гидравлическая машина

2

Почему при действии с силой на один поршень гидравлической машины, приходит в движение и другой поршень.

3

Объясни принцип действия гидравлической машины

4

Придумай будет ли работать гидравлическая машина в невесомости?

5

Предложи применение гидравлической машины при замене колеса

6

Поделись почему ты выбрал именно это применение гидравлической машины