Казахстан, Павлодарская область,пос.Майкаин
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 14.04.2022 06:36
Галюдкина Оксана Максутовна
учитель начальных классов
52 года
24 737
844 
Местоположение
Специализация
Урок по математике "Задачи на разностное сравнение". 2 класс
Категория:
Начальные классы
29.09.2016 08:33
Просмотр содержимого документа
«Урок по математике "Задачи на разностное сравнение". 2 класс»
Математика Класс: 2 Дата проведения: 13.11.15 Урок № 39
Тема: Задачи на разностное сравнение
Цель обучения (когнитивная): Отрабатывать умение сравнивать числа, вспомнить значение понятий «на сколько больше?, на сколько меньше?», использовать знание понятий при решении задач на разностное сравнение чисел, активизировать мыслительную деятельность, развить логическое мышление, усидчивость; пробудить интерес к предмету через дидактическую игру, логические задания; привить любовь к математике
Цель личностного развития: формировать умение работать в паре и группе
Ожидаемый результат:
Ученик:
А - решает простые задачи на разностное сравнение чисел
В – вычерчивает отрезки, сравнивает их длины
С – решает составные задачи на разностное сравнение чисел
Ход урока:
| Этап | Ресурсы | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Оценивание | Модуль |
| I. Мотивационный этап. |
карточки
листы А4
| Тренинг «Ласковое имя»
Каллиграфическая минутка
Взаимотренаж – счёт с переходом через десяток
Актуализация знаний. Устный счёт: 1.Какое число на 8 ед больше, чем 8 2. Разложи 12 на сумму один. Слаг. 3.какое число на 9 меньше 13 4. как можно получить 14 5. задуманное число на 5 меньше чем 13 6. перв слаг 5 втор 7 7. число предш 19 8.сколько дней составляют 2 недели 9. в клссе 13 мальчиков а девочек на 5 меньше У Таира было 80тг. После того, как он купил мороженое, у него осталось 20тг.Сколько тг стоит мороженое?
Выход на тему урока Учитель обращает внимание детей на фигуры, расположенные на доске. -На сколько одних фигур больше, чем других? -На сколько меньше? -Каким знаком решается задача, если спрашивается»на сколько больше или меньше?
Постановка целей и определение темы урока. Я узнаю… Я смогу… Я научусь…
| Цель: развитие у участников чувства доверия друг к другу, формирование атмосферы взаимной поддержки. Дети становятся в круг. Один из детей по желанию выходит в центр круга, а остальные называют варианты его имени. Тот участник, чей вариант понравится стоящему в центре круга, становится в центр круга. Прописывают цифры Записывают число, классная работа Работа в парах сменного состава
Фронтальная работа Необходимо узнать, каких фигур больше или меньше. Ученики должны вспомнить различные способы сравнения: объединение в пары, записать и вычислить числовое выражение. Высказывания детей
|
Самооценка
Самооценка
«Сигналы рукой» Формативное оценивание
Техника «20 секунд».
| НП ОдО КМ УиЛ ВО ТиО ИКТ |
| II. Операционный этап. |
Карточки
| Взаимотренаж: если в задаче спрашивается «на сколько больше?», «на сколько меньше?», то задача решается со знаком «минус»
Решите задачу с помощью рисунка. Игра «Карусель». Маша нарисовала 14грибов, а Сауле 8 грибов. На сколько больше грибов нарисовала Маша, чем Сауле? В саду росло 15 елей и 7 берёз. На сколько меньше берёз, чем елей? Начертите два отрезка длиной 12 см и 8 см. На сколько сантиметров первый отрезок больше второго? В автобусе ехало 13 пассажиров. 4 женщины, а остальные мужчины. Сколько мужчин? На сколько мужчин больше, чем женщин? ФИЗМИНУТКА
| Работа в парах
Работа в группах. 1 ост – выполняют рисунок 2 ост – записывают решение. 3 ост – записывают ответ 4 ост - проверяют Проверка – выброс постеров на доску
|
«Сигналы рукой» «Словесное оценивание» | НП ОдО КМ УиЛ ВО ТиО ИКТ |
| III. Рефлексия.
|
карточки | Контроль А – реши задачу с помощью рисунка: В одном зоопарке было 11 крокодилов, а в другом 5 крокодилов. На сколько больше крокодилов было в первом зоопарке? В- начерти два отрезка: длиной 3 см и 7см. На сколько см второй отрезок больше первого? Запиши решение и ответ. С- реши задачу: В вагоне ехало 14 пассажиров. Из них 5 мужчин, а остальные женщины. Сколько женщин? На сколько меньше было мужчин, чем женщин? «Закончи предложение.» Научился… Узнал… Понравилось… Затруднялся… Поделюсь… Расскажу… Д/з с.44 № 4
|
Индивидуальная работа
Ученики по желанию высказываются, что им на уроке понравилось, и чему они научились.
Оценивание стикерами своей работы |
| НП ОдО КМ УиЛ ВО ТиО ИКТ |
| Если в задаче спрашивается «на сколько больше?», «на сколько меньше?», то задача решается со знаком «минус» | Если в задаче спрашивается «на сколько больше?», «на сколько меньше?», то задача решается со знаком «минус» |
| Если в задаче спрашивается «на сколько больше?», «на сколько меньше?», то задача решается со знаком «минус» | Если в задаче спрашивается «на сколько больше?», «на сколько меньше?», то задача решается со знаком «минус» |
| Если в задаче спрашивается «на сколько больше?», «на сколько меньше?», то задача решается со знаком «минус» | Если в задаче спрашивается «на сколько больше?», «на сколько меньше?», то задача решается со знаком «минус» |
| Если в задаче спрашивается «на сколько больше?», «на сколько меньше?», то задача решается со знаком «минус» | Если в задаче спрашивается «на сколько больше?», «на сколько меньше?», то задача решается со знаком «минус» |
| Если в задаче спрашивается «на сколько больше?», «на сколько меньше?», то задача решается со знаком «минус» | Если в задаче спрашивается «на сколько больше?», «на сколько меньше?», то задача решается со знаком «минус» |
| Если в задаче спрашивается «на сколько больше?», «на сколько меньше?», то задача решается со знаком «минус» | Если в задаче спрашивается «на сколько больше?», «на сколько меньше?», то задача решается со знаком «минус» |
| Если в задаче спрашивается «на сколько больше?», «на сколько меньше?», то задача решается со знаком «минус» | Если в задаче спрашивается «на сколько больше?», «на сколько меньше?», то задача решается со знаком «минус» |
| Если в задаче спрашивается «на сколько больше?», «на сколько меньше?», то задача решается со знаком «минус» | Если в задаче спрашивается «на сколько больше?», «на сколько меньше?», то задача решается со знаком «минус» |
| Контроль А – реши задачу с помощью рисунка: В одном зоопарке было 11 крокодилов, а в другом 5 крокодилов. На сколько больше крокодилов было в первом зоопарке?
В- начерти два отрезка: длиной 3 см и 7см. На сколько см второй отрезок больше первого? Запиши решение и ответ.
С- реши задачу: В вагоне ехало 14 пассажиров. Из них 5 мужчин, а остальные женщины. Сколько женщин? На сколько меньше было мужчин, чем женщин?
| Контроль А – реши задачу с помощью рисунка: В одном зоопарке было 11 крокодилов, а в другом 5 крокодилов. На сколько больше крокодилов было в первом зоопарке?
В- начерти два отрезка: длиной 3 см и 7см. На сколько см второй отрезок больше первого? Запиши решение и ответ.
С- реши задачу: В вагоне ехало 14 пассажиров. Из них 5 мужчин, а остальные женщины. Сколько женщин? На сколько меньше было мужчин, чем женщин?
|
| Контроль А – реши задачу с помощью рисунка: В одном зоопарке было 11 крокодилов, а в другом 5 крокодилов. На сколько больше крокодилов было в первом зоопарке?
В- начерти два отрезка: длиной 3 см и 7см. На сколько см второй отрезок больше первого? Запиши решение и ответ.
С- реши задачу: В вагоне ехало 14 пассажиров. Из них 5 мужчин, а остальные женщины. Сколько женщин? На сколько меньше было мужчин, чем женщин?
| Контроль А – реши задачу с помощью рисунка: В одном зоопарке было 11 крокодилов, а в другом 5 крокодилов. На сколько больше крокодилов было в первом зоопарке?
В- начерти два отрезка: длиной 3 см и 7см. На сколько см второй отрезок больше первого? Запиши решение и ответ.
С- реши задачу: В вагоне ехало 14 пассажиров. Из них 5 мужчин, а остальные женщины. Сколько женщин? На сколько меньше было мужчин, чем женщин?
|
Маша нарисовала 14грибов, а Сауле 8 грибов. На сколько больше грибов нарисовала Маша, чем Сауле?
В саду росло 15 елей и 7 берёз. На сколько меньше берёз, чем елей?
Начертите два отрезка длиной 12 см и 8 см. На сколько сантиметров первый отрезок больше второго?
В автобусе ехало 13 пассажиров. 4 женщины, а остальные мужчины. Сколько мужчин? На сколько мужчин больше, чем женщин?
© 2016, Галюдкина Оксана Максутовна 2752 68
Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей
Похожие файлы
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
