Урок по математике во 2 классе "Решение экологических задач"

Тема: Решение экологических задач.

Образовательные результаты:

предметные – должны овладеть вычислительными навыками сложения и вычитания;

метапредметные – должны уметь обобщать, делать выводы, применять знания при решении творческих задач;

личностные – испытывают интерес к изучению природы.

Оборудование: презентация, карточки с заданиями.

1. Начало урока. Мотивация к деятельности.

Готовы ли начать урок?

Все ль на месте, всё ль в порядке?

Книжка, ручка и тетрадка?

Проверили? Садитесь!

С усердием трудитесь.

1. Актуализация опорных знаний. Ознакомление с целью урока.

Посмотрите на картины.

- Что на них изображено ? Скажите одним словом.

- Какое настроение у вас вызывают эти картины?

- Почему хорошее настроение?

- Как вы думаете, чему будет посвящён наш урок?

Мы природе не враги –

Ты природе помоги.

И природа нам поможет –

Наше счастье приумножит.

- Откроем тетради и подготовим их к работе.

Записываем число.

Прописываем узор.

Найдите закономерность и пропишите до конца строки :

1. 5 9 13 …………..

- Ребята, сегодня у нас урок необычный. Мы будем решать с вами задачи, а какие? Вы узнаете, когда расшифруете слово. Для этого вам нужно решить примеры.

- Какое же слово у нас получилось?

- А что такое экология? В переводе с греческого «ЭКОС» - дом, «ЛОГОС» - наука, получается наука о доме. О каком доме идет речь? (о планете)

- Значит, какие мы с вами будем решать задачи? (экологические)

И вот первая экологическая задача:

Один бумажный пакет невидимки – микробы «съедят» за 2 года, полиэтиленовый пакет они будут «есть» на 18 лет дольше. За сколько лет микробы-невидимки «съедят» полиэтиленовый пакет?

- Какой вывод мы можем сделать? (нельзя мусорить)

С первой задачей справились, давайте отдохнём.

Физкультминутка.

Вот так солнышко встаёт

Выше, выше, выше.

К ночи солнышко зайдёт

Ниже, ниже, ниже.

Снова солнышко встаёт,

Поднимаем ручки, разгоняем тучки.

Ярко солнышко свети!

Хмурый дождик запрети!

Вот окончен дальний путь,

Можно сесть и отдохнуть.

Вторая экологическая задача:

Ребята решили в выходной день погулять в лесу. Зайдя в лес, они увидели на полянке много грибов - мухоморов. Решили посоревноваться, кто из них больше грибов собьёт ногой. Ваня нашёл и сбил 12 грибов, Петя – на 5 грибов больше, чем Ваня, а Захар – на 6 грибов меньше, чем Петя. Сколько всего мухоморов сбили мальчики?

- Итак, второй вывод. (нельзя пинать мухоморы, т.к. это лекарство для животных)

Третья экологическая задача:

В 2015 году в лесничестве незаконно было вырублено 25 елей, в 2016 году на 15 елей больше, чем в 2015 году, а в 2017 на 10 елей меньше, чем в 2016 году. Сколько всего незаконно вырубленных деревьев за три года?

- Итак, следующий вывод. (вырубать ели только с разрешения)

- Какие еще можно встретить запрещающие экологические знаки?

Рефлексия:

- Ребята, вам понравился урок? У вас на партах лежат солнышки. Если вам все понравилось и вы всё поняли, тогда поднимите радостное солнышко, если у вас остались какие-то вопросы, тогда солнышко с тучкой.

- Закончить наш урок мне бы хотелось стихотворением:

Давайте улыбнёмся!

Как хорошо вокруг!

Природа – наш хороший,

Наш самый верный друг!

Любите родную природу –

Озёра, леса и поля.

Ведь это же наша с тобою

Навеки родная земля.

На ней мы с тобою родились.

Живём мы с тобою на ней.

Так будем же, люди, все вместе

К ней относиться добрей!

Домашнее задание: составить экологическую задачу.