Конспект урока по математике "Состав числа 8"

30.10.18

Тема урока: Состав числа 8.

Цель урока: познакомить с составом числа 8

Задачи урока:

• Предметные:

1. Совершенствовать умения первоклассников: выявлять основание для классификации групп предметов

2. Развить умение преобразовывать графическую модель в знаково-символическую.

3. Создать дидактические условия для непроизвольного запоминания состава числа 8..

4. Совершенствовать навыки счета.

• метапредметные:

• Регулятивные:

1. Фиксировать индивидуальное затруднение .

2. Создать возможность планирования совместно с учителем своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

3. Развивать умение младшего школьника контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания.

• Познавательные:

1. Развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять и обобщать.

2. Подвести к осознанию состава числа 8.

3. Помочь выделить и сформулировать познавательную цель.

4. Развивать умение работать с разными видами информации.

5. Продолжать работать над формированием умений ориентироваться в учебнике и тетради для самостоятельных работ.

6. Работать над формированием умений выполнения действий по образцу.

7. Работать над использованием знаково-символичных средств.

8. Способствовать высказыванию детьми своего мнения, оцениванию своей деятельности на уроке.

• Коммуникативные:

• Создать условия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

• Способствовать осуществлению взаимодействия ребенка с соседом по парте.

• Помочь ребенку в аргументации своего мнения.

• личностные:

1. Сформировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения.

2. Понимать и следовать в деятельности нормам эстетики.

3. Работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.

4. Следовать установке на здоровый образ жизни и ее реализации в реальном поведении.

5. Способствовать проявлению познавательной инициативы в оказании помощи соученикам (посредством системы заданий, ориентирующей младшего школьника на оказание помощи героям урока).

6. Следовать в поведении моральным и этическим требованиям. Прививать любовь к животным, бережное отношение к природе

7. Способствовать проявлению самостоятельности в разных видах детской деятельности.

Ход урока:

1. Психологический настрой учащихся. Организационный момент.

Долгожданный наш звонок

приглашает на урок

- Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, пожелайте успешной работы себе, соседу.

-А что необходимо нам для успешной работы на уроке?

(Мы должны внимательно слушать учителя, думать и правильно отвечать на вопросы)

- Покажите своей посадкой, что вы готовы работать.

- Вы любите сказки?

- А кто вам их читает?

- А кто сам читает сказки?

II. Мотивация к учебной деятельности.

Ребята, сегодня на уроке я приглашаю Вас в гости в сказку. Эта сказка знакома всем с раннего детства. Название этой сказки вы узнаете, расположив числа в порядке возрастания.

• Что значит в порядке возрастания?

( От самого маленького числа к самому большому.)

На доске: 

е о е р к Т м .

4 6 2 3 7 1 5 8

(на наборном полотне ребята из букв получают слово «Теремок»)

- Правильно, ребята, эта сказка - « Теремок».

• А поможет нам встретиться с героями сказки самое большое число в этой числовой цепочке.

• Назовите это число.( 8) На нашем уроке это число будет главным героем.

• Что вы можете рассказать об этом числе? (чётное, однозначное, предшествующее число 7 , последующее 9)

• Что мы уже знаем и умеем делать с числом 8?

• Считать до 8

• Писать цифру 8

• Сравнивать

Тема нашего урока состав числа 8

III. Актуализация знаний.

• Пропуском в сказку для каждого из вас будет Рт с.51 № 5. Запишите числа от меньшего к большему

• Молодцы! Все прекрасно справились с заданием.

А это значит , что вас ждёт сказка…… ( звучит музыка.. )

Жила – была лягушка. Жила она в мокром болоте, комаров ловила. И вот в один прекрасный день решила она построить себе большой , светлый , просторный дом.

Закрепление знаний о геометрических фигурах

- Назовите, какие геометрические фигуры использовала лягушка?

3. Устный счёт (магнитная доска)

Пока лягушка заселяется, посчитаем

• К 3 прибавить 2

• Уменьшите 6 на 5

• Увеличьте 6 на 2

• Напишите число которое стоит между 7 и 9

• Напишите соседей числа 5

• Какое число следует за 3

Стала она в нём жить да поживать.

(слайд 6) Пробегал как – то зайка – побегайка. Увидел Теремок, подошёл к нему и спрашивает:

• Кто- кто в Теремочке живёт? Кто – кто в невысоком живёт?

• Как вы думаете, что ответила ему лягушка? ( Дети вспоминают слова из сказки) ………………………………………………

IV. Работа над новой темой «состав числа 8».

Стали они жить вдвоём . Зайка решил в саду груши выращивать.

Посмотрите , какие замечательные плоды он вырастил.

• Сколько груш выросло в корзинке? (8)

Собрал зайка урожай и решил разложить его в корзинки. РТ с. 50 № 1

Поможем зайки разложить груши

Ребята, посмотрите какое чудо произошло – вы сами узнали состав числа 8.

Хоровое проговаривание состава 8.

-А для чего нам это надо знать? ( чтобы научиться решать примеры на + и – )

V. Физкультминутка

V. Закрепление

Жили лягушка – квакушка и зайчик очень дружно, друг другу помогали.

Один раз проходил мимо ёжик – ни головы, ни ножек. 

Увидел Теремок, решил постучать

• Кто, кто в теремочке живёт? Кто , кто в невысоком живёт?

• Что ему ответили?..............................................................

Стали они жить втроём. Лягушка по хозяйству хлопотала, зайка в огороде работал, а ёжик решил украсить теремок. РТ с. 51 № 7 продолжите узор красным карандашом

А ещё наш ёжик любил по лесу ходить: грибы, ягоды собирать. Идёт раз ёжик по лесу, а навстречу ему лиса.

• Здравствуй ёжик! Куда путь держишь?

• Рассказал ёжик про Теремок. Понравился лисе рассказ. Решила она тоже в Теремочке поселиться.

• Скажи ,ёжик, а как пройти к Теремочку?

А ёжик был хитрый и задал лисе задание РТ. С. 51 № 8

Слушайте внимательно, я диктую путь к Теремку.

Нашла лиса Теремок, стали они жить вместе. Каждый занимался своим делом: лягушка по хозяйству хлопотала, зайка в огороде работал, а ёжик цветы выращивал. А лиса очень любила по лесу гулять, да задачки решать

Давайте познакомимся с задачей, которую решает лисичка. Да не может справиться.

Учебник с. 54 № 2,3

VII. Проверка полученных знаний и подведение итога

Учебник с. 55 № 5

С составом какого числа мы познакомились?

-Кому было сложно опустите пальчик вниз? Кому легко поднимите вверх?

Резерв: РТ с. 50 доделать