Урок на тему "Фонетический разбор слова"

Конспект урока русского языка в 5 классе

Тема: «Фонетический разбор слова»

Цель: научить учащихся производить фонетический разбор слова.

Задачи: формирование у учащихся умений проводить фонетический анализ слова; закрепление навыков работы с фонетической характеристикой звуков речи; пробуждение интереса к родному языку.

Ход урока:

1. Организационный момент.

1. Проверка домашнего задания.

- Спишите слова с доски, расставьте ударение, запишите транскрипцию.

- Кстати, что такое транскрипция? На каком еще уроке вы работаете с транскрипцией?

Земля

лев

цветок

открыть

мороз

очки

[з^,и м л^,а]

[л^,э ф]

[ц в^,и т ок]

[а т к р ы т^,]

[м а р о с^,]

[а ч^,к^,и]

- Молодцы! Вы очень хорошо справились с заданием. А теперь в середине новой строки запишем тему нашего урока «Фонетический разбор слова».

1. Изучение нового материала

Фонетический опрос

- Как называется раздел науки о языке изучающий звуки речи? (фонетика)

- На какие группы делятся звуки речи? (гласные, согласные)

- Какие звуки являются гласными? (которые состоят только из голоса)

- Какие звуки являются согласными? (которые состоят из голоса и шума)

- Какими бывают гласные звуки? (ударные и безударные)

- Каким буквам отведена двойная роль? (е, ё, ю, я)

- Сколько букв в русском алфавите? 33

- Сколько гласных? 10

- Сколько согласных? 21

- В чем разница между буквой и звуком?

- Сколько непарных глухих? (4) [х, ц, ч, щ]

- Сколько непарных мягких согласных? (3) [ч^,, щ^,, й^,]

- Сколько непарных твердых согласных? (3) [ж, ш, ц]

- Сколько гласных звуков? (6)

- Сколько согласных звуков? (36)

- Сколько всего звуков? (42)

- Молодцы, ребята!

Объяснения учителя

- Открываем учебники на стр. смотрим план фонетического разбора.

- А теперь я покажу вам, как надо выполнять фонетический разбор.С красной строки, с большой буквы записываем предложение:

На лесной поляне стоял старый пень¹.

Пень – 1 слог.

п [п᾽] – согл., парн., глух., мягк..

е [э] – гл., ударн..

н [н᾽] – согл., непарн., сонор., мягк..

ь [-]

4 б., 3 зв.. [п^, э н^,]

- Ребята, всем понятно, как выполнять фонетический разбор?

IV. Закрепление изученного.

Выполнить фонетический разбор слов (учащийся у доски)

воро′та – 3 слога

в [в] – согл., парн., зв., тв..

о [а] – гл., безуд..

р [р] – согл., непарн., сон., тв..

о [о] – гл., ударн..

т [т] – согл., парн., глух., тв..

а [а] – гл., безуд..

6 б., 6 зв.. [в а р о т а]

ры′бка – 2 слога

р [р] – согл., парн., сон., тв..

ы [ы] – гл., ударн..

б [п] – согл., парн., глух., тв..

к [к] – согл., парн., глух., тв..

а [а] – гл., безуд..

5 б., 5 зв.. [р ы п к а]

ты′ква – 2 слога

т [т] - согл., парн., глух., тв..

ы [ы] - гл., ударн..

к [к] - согл., парн., глух., тв..

в [в] - согл., парн., зв., тв..

а [а] - гл., безуд..

5 б., 5 зв.. [т ы к в а]

камы´ш – 2 слога

к [к] - согл., парн., глух., тв..

а [а] - гл., безуд..

м [м] - согл., непарн., сон., тв..

ы [ы] - гл., ударн..

ш [ш] - согл., парн., глух., тв..

5 б., 5 зв.. [к а м ы ш]

Работа

• Спишите слова, расставьте ударение. В случае затруднения обратитесь к словарю.

АлфавИт, каталОг, библиотЕка, красИвее, звонИт, договОр, срЕдства, киломЕтр, свЁкла, творог.

• В каком слове из списка, допустимо 2 варианта ударения. (творог- творог) Выпишите это слово.

• Сочетание чн как правило, произносится в соответствии с написанием.

Например: Античный, дачный, качнуть. Но в некоторых сочетаниях букв чн не так, как пишется, а по-другому [шн], например: коне[ш]но, ску[ш]но, наро[ш]но.

В некоторых словах допускается двоякое произношение.

Например: булочная, гречневый, сливочный.

В конце XIX – начале XX века многие слова произносились с [шн], а не с [чн]. Произношение [шн] старой московской орфоэпической нормы.

Правильно произнесите записанные слова.

Что, чтобы, скучный, конечно, скворечник, яичница, гречневый, пустячный.

V. Подведение итогов.

- Чему мы научились сегодня на уроке?

- Достигли ли мы цели, которую поставили перед собой в начале урока?

- Что на уроке понравилось больше всего? Выставляем оценки, заработанные вами на уроке.

VI. Домашнее задание.

- Открыли дневники, записываем домашнее задание: выполнить фонетический разбор слов:

ёж, медведь, цирк.