Урок на тему "Древнее Персидское царство".

Тема урока: 11. Древнее Персидское царство.

Школа: КГУ «Володарская СШ»

Дата:

ФИО учителя: Лысенко Михаил Васильевич

КЛАСС: 6

Присутствует:

Отсутствует:

Цели обучения

Все:

- знают время существования государства его территорию и основателя.

- знают причины образования Персидской державы.

- знают о взаимоотношениях персов с соседними народами.

Большинство:

- отмечают на контурной карте территорию персидского царства и крупнейшие города.

- ориентируются в ключевых датах.

Некоторые:

- оценивают роль персов в политических изменениях в регионе.

Языковые цели

Развивать языковые навыки, формировать предметный академический язык.

Учащиеся могут:

• прочитать текст на тему Персия.

• (в группах) подчеркнуть основные направления, поворотные моменты в развитии империи;

• использовать эту информацию для участия в обсуждении в классе,

• формулировать сложные вопросы по теме;

• оценить деятельность отдельных правителей.

Лексика и терминология, специфичная для предмета:

 Ахемениды, империя, сатрапии, сатрап, дарики.

Полезные выражения для диалогов и письма:

Это событие более значимо, потому что …….

На основе источника можно сделать следующий вывод ……

Я считаю эти два фактора связаны вместе потому что…

Я изменил мнение потому что…

План урока

Этапы урока

Содержание урока

Начало урока

 I. Организация класса

Приветствие. Проверка дом. задания

II. Актуализация опорных знаний

Фронтальный опрос с использованием карточек с названием ранее изученных государств. Учащимся необходимо соотнести названия государств и исторические достопримечательности

Законы Хаммурапи

Месопотамия

«Сады Семирамиды»

Финикия

Клинопись

Вавилон

Халдейское царство

Алфавит

«Большие мухи»

Ассирия

III. Мотивация учебной деятельности

Ассоциации со словом «Персия»: персидский кот (шиншилла), Персидский залив, персидский ковер, персидский душистый кустарник, персидский язык (фарси, дари)…

Середина урока

IV. Сообщение темы и цели урока

Запись в тетрадь числа и темы урока

V. Работа над усвоением нового материала.

1. Объяснение учителя (обратить внимание на завоевание персами Египта, Вавилона, войны с греческими городами-государствами)

2. Работа по учебнику. Чтение § 20 (стр. 99): чтение «цепочкой», а после – чтение самостоятельное.

3. Поисковая работа в парах. Ученикам необходимо:

• выяснить, сколько лет просуществовало Персидское царство;

• указать, кто такие Кир, Томирис, Дарий I.

4. Словарная работа: сатрапия, шахиншах, деспотия, талант.

Конец урока

4. Закрепление:

VI. Закрепление изученного материала

Устные ответы на вопросы учебника стр. 102

VII. Рефлексия

Работа с карточками. Ученикам необходимо установить последовательность событий:

1. Завоевание Египта

2. Завоевание Вавилона

3. Войны с греческими городами-государствами

4. Начало правления Дария І

5. Объединение персидских племен

6. Смерть Кира

3

4

1

6

2

5

Резерв. Прослушивание аудиозаписи «Так завещал Заратустра»

VIII. Подведение итогов

Дом. задание: § 20 читать, закончить работу в контурных картах

Оценки