Урок на тему: А. П. Чехов «Ванька». ( Первый урок)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания.

(оформление доски)

I. Вводная часть урока

1. Организационный момент

- Сядет то, кто назовёт зимний праздник или праздник зимы.

- Новый год, Рождество, Старый Новый год, Крещенье, Масленица, День защитника Отечества.

II.Основная часть урока.

1. Проверка домашнего задания.

Беседа по вопросам.

- Какое произведение читали дома ?

- Сказку Г.Н. Андерсена «Елка».

- О чём эта сказка ?

- О жизни ёлки.

- Расскажите о жизни ёлки на чердаке.

Пересказ текста.

- Почему весной мечты о новой жизни елки не сбылись?

- Ёлку порубили на дрова и сожгли.

2. Сообщение темы урока.

Сегодня мы познакомимся с рассказом А.П. Чехова «Ванька», узнаем о жизни в прошлом.

3. Актуализация знаний учащихся.

Беседа по картинке В. Маковского «Свидание».

- Кто нарисован на картине?

- Что вы можете сказать про этих людей?

- Кто эта женщина ?

- Как она одета ?

- Можно ли сказать, что она пришла издалека ?

- Опишите мальчика:

сколько ему лет, как одет, какое у него лицо. Почему мальчик не живёт вместе с матерью? Что он делает в этом доме ?

- Конечно сын и мать обрадовались друг другу. Почему же художник не показывает эту радость ?

- Пожилая женщина и мальчик .

2. Индивидуальная работа с раздаточным материалом.

На рисунке у вас предметы разных эпох. Выберите те вещи, которыми пользовались люди в прошлом.

Кафтан, тулуп, рубаха, чернильница с пером.

3. Объяснение нового материала.

1. Чтение текста рассказа А.П. Чехова « Ванька» учителем:

- Сейчас я прочитаю рассказ А.П. Чехова «Ванька», а вы послушайте и решите, кто же такой «Ванька Жуков.

- Кто же был Ванька Жуков?

- Это мальчик, который работал ( был в учениках) у сапожника.

- Кому он писал письмо?

- Своему дедушке.

Значение незнакомых слов будем смотреть в словаре.

Чтение текста учащимися вслух, по частям.

Учащиеся читают текст, по ходу чтения объясняют непонятные слова.

2. Беседа по содержанию.

- Сколько лет было мальчику, когда его отдали в учение к сапожнику?

- 9 лет.

- Были ли у него родные ?

- Только дедушка.

- Что он делал у сапожника ?

- Должен был овладеть ремеслом сапожника.

- Учили ли его ремеслу?

- Нет. Он выполнял всякую работу по дому.

- Скажите, почему Ванька вынужден работать у сапожника Аляхина?

- Мальчик был сирота. Ему надо было зарабатывать на жизнь.

- Где он жил до этого?

- Вместе с дедом и с матерью, служившей горничной. Дед и мать работали у господ Живарёвых.

- Прочитайте первый абзац текста. Расскажите, как вы представляете мальчика Ваньку и ту комнату, в которой он пишет письмо?

- Прочитайте, что Ванька написал дедушке о жизни в доме сапожника. Найдите точные слова Ваньки, которые особенно ярко показывают, какой была жизнь мальчика.

- Скажите, что именно вспоминает мальчик о своём деде? Прочитайте ещё раз это место в рассказе. По ходу чтения выясняются значения слов:

-кухарка

Подберите слова, близкие по значению слову кухарка;

- Колотушка – у ночных сторожей: устройство из дощечек для постукивания во время обхода участка. Подберите однокоренные слова.

- Выберите, к какому ряду слов вы бы отнесли слово «балагурить»?

На доске записаны слова:

Весело болтать. Хамить.

Разговаривать. Грубить.

Шутить. Дерзить.

- Учащиеся находят место и читают.

- Работница на кухне, готовящая пищу.

- Кухарка, повариха.

- Колоть, колотить.

- К первому ряду слов:

балагурить – это значит весело с шутками болтать.

Найдите в письме мальчика предложения, в которых выражено полное отчаяние мальчика от жизни у сапожника.

Учитель вывешивает таблички с текстом предложений « Возьми меня отсюда домой … нету никакой возможности», «Увези меня отсюда , а то помру».

Учащиеся выбирают предложения, зачитывают.

4. Физминутка.

Раз- поднялись, потянулись.

Два- согнулись, разогнулись.

Три - в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять – руками помахать,

Шесть – за парту тихо сесть.

Учащиеся выполняют физминутку.

5. Закрепление материала.

Составление рассказа о жизни Ваньки.

- Прочитайте два первые пункта плана:

Учащиеся составляют рассказ о жизни Ваньки.

1. Как ты представляешь себе Ваньку?

2. Жизнь Ваньки у сапожника.

III. Заключительная часть урока.

1. Домашнее задание:

- читать текст рассказа;

- составить рассказ о жизни Ваньки у сапожника;

2. Итог урока.

Что вы узнали о жизни детей в прошлом?

3. Оценка деятельности учащихся.