Урок математики во 2 классе по "Закрепление сложение и вычитание пределах 20"

Цель деятельности учителя

Закрепить сложение и вычитане чисел в пределах 20

Педагогические задачи

1.Совершенствование вычислительных навыков в пределах 20..

2. Развитие познавательной активности обучающихся, восприятия, внимания, логического мышления;

3.Воспитание интереса к предмету, аккуратности при работе в тетрадях.

Тип урока

Комбинированный

Планируемые образовательные результаты

Личностные

- принимают и осваивают социальную рольобучающиеся;

- стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми;

-проявляют самостоятельность, личностную ответственность.

Предметные:

Знают: - свойства сложения, устную и письменную нумерацию чисел в пределах 20, круглых чисел в пределах 100, отличительные особенности задачи; - что такое периметр многоугольника; сравнивать именованные числа.

Умеют: - применять свойства сложения для нахождения значения числового выражения, решать задачи изученных видов, составлять задачи обратные данной, находить периметр,решать уравнения,сравнивать числа.

Метапредметные( критерии сформированности / оценки компонентов УУД):

Регулятивные:-формируют учебную задачу урока, соотнося то, что уже известно, и то, что неизвестно и предстоит узнать;

- прогнозируют результат деятельности, контролируют и оценивают, собственную деятельность и деятельность партнеров по образовательному процессу, при необходимости вносят корректировки, способны к саморегуляции.

Методы и формы обучения

частично поисковый: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Образовательные ресурсы

учебник,нотбуки,рабочая программа,академия малышка.

Этапы урока

Обучаю-

щие и развиваю-щие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Осуществляемая деятельность обучающихся

Формы организации совзаимодействия

Формируемые умения (УУД)

Про-межу-

точ-ный конт-роль

I. Органи-зацион-ный момент

Эмоциональ-ная, психологи-ческая подготовка к уроку

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку.

Прветствие детей

Нам радостно, нам весело!

Смеемся мы с утра.

Но вот пришло мгновенье,

Серьезным быть пора.

Влево, вправо повернулись,

Друг другу улыбнулись

И в работу окунулись

Дети показывают свое настроение

Демонстрируют готовность к уроку, слушают учителя, выполняют задание.

(смайлик)

Фронтальная

Регулятивные: контролируют свою деятельность, оценивают ее, при необходимости вносят поправки.

Познавательные: выделяют необходимую информацию.

Коммуникативные: умеют слушать, слышать, полно и четко выражать свои мысли.

Наб-лю-дение

II.

Актуализация знаний.

1 этап

Отработка вычислительных умений в устном счете.

Закреплени сложение и вычитание чисел в пределах20

Ребята, сегодня у нас необычный урок. К нам пришли в гости. Давайте подарим улыбку и хорошее настроение друг другу и нашим гостям.

С каким настроением мы начинаем урок ?

1. Ребята скажите какие темы мы изучили

Сегодня все это мы повторим и закрепим.

Сегодня на урока мы с вами поговорим о добродетели, которая необходима каждому человеку на планете. Как она называется, мы узнаем, отгадав ребус.

У вас на столах лежат карточки , на которых написаны буквы и примеры. Чтобы прочитать название добродетели, необходимо решить примеры и буквы расположить в порядке возрастания ответов.(дети работают с примерами)

Какое слово у вас получилось?

Что это такое?

День толерантности когда?

Слушают учителя; выполняют задание

показывают СМАЙЛИКИ

Ответы детей:

1.Сложение , вычитание в пределах 20

2.Уравнения

3. периметр.

4.Примеры на порядок действия

5.Сравнение чисел,именованных чисел.

6.Умножение и деление на 0

7.Задачи на сравнение,на увеличение и уменьшение единиц

Называют слово

Ответы детей

16 ноября

Самостоятелно работают

Устно, фронтально

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; осуществляют контроль своей деятельности, при необходимости корректируют собственную деятельность и деятельность одноклассников.

Познавательные: владеют математическими терминами: прибавить, вычесть, уменьшить , увеличить; владеют навыками сложения и вычитания в пределах 20.

Коммуникативные: умеют слушать и слышать, обосновывать свою точку зрения.

Личностные: имеют мотивацию у учебной деятельности; стремятся развивать наблюдательность, логическое мышление.

Устные ответы

2 этап

Кал-

лиграфическая минутка

3 этап

4 этап

5 этап

Правильное написание чисел; название цифр, необходимых для записи чисел

Уравнение.

.

Задача

Задание учебник стр.64 № 5

ТОЛЕРАНТНОСТЬ- – терпимость к чужому мнению, вероисповеданию, поведению, культуре, политическим взглядам, национальности, то есть это проявление терпимости, понимания и уважения к личности другого человека независим от каких-либо отличий.

Посмотрите на доску

-Посмотрите на доску, какое сегодня число? (25 ноября)

- Что вы знаете об этом числе?(25– это двузначное число, состоящие из 2 дес.5 ед. соседи 24 ,26 –

Откройте тетради, запишите число, классная работа.

Будем числа мы писать.

Что за числа? Вы узнайте,

Поскорей их называйте.

-Назовите число, которое состоит из шести единиц.(6)

- Число , в котором 6десятка, а количество единиц равно нулю.(60)

- Пропишите в тетрадях строчку чисел 6 и 60, чередуя их.

1. Мин.чист.

6 60 6 60 ………

Пропишите число

Следите за посадкой.

Решая уравнения мы должны допускать, что кто-то может думать иначе или действовать иначе, нежели ты сам т.е. принимать других такими ,какие они есть.

Быть великодушным. Ладошка «великодушие»

Х + 7=15

18- Х =9

Х – 6 = 8

Решая задачу мы должны уважать мнение друг друга,выслушать мнение товарища.

Ладошка « Уважение»

Во втором классе 8 добрых мальчиков, а девочек добрых на 11 больше ,чем мальчиков. Сколько добрых девочек во втором классе?

Выполняя любое задание, мы должны с понимание относиться друг к другу. Ладошка « ПОНИМАНИЕ»

Ширина- 2см

Длина - ? на 4 см больше
Р - ? см

2 + 4 = 6 см

Начертить.

Записывют числа

Трое детей у доски

Выполняют необходимые действия,

Слушают учителя; выполняют задание

Дети чертят

Самостоятельно

Работают в тетрадях

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; осуществляют контроль своей деятельности.

Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации для решения поставленной задачи; формулируют познавательную цель; строят речевое высказывание в устной форме.

Коммуникативные: умеют слушать и слышать; доносить свои мысли до всех участников образовательного процесса.

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; проявляют интерес к изученному предмету..

Устные ответы

6 этап

7 этап

Тестирование на пультах

Физминутка

Работа на пультах

Выполняя это задание мы не должны мешать друг другу.Надо быть терпеливыми.Ладошка «Терпение»

Улыбка всегда располагает к общению, и уважению, к вниманию, к доброте.

Свети ярче, солнце золотое! (руки вверх)

Сияй, небо голубое! (руки разведены в стороны)

Дуй, свежий ветерок! (машем руками)

Расти, маленький тополек! (на носочках поднимаемся вверх)

Я дарю вам доброту! (руки от сердца и в стороны)

И улыбку свою! (улыбаемся)

Ладошка « УЛЫБЧИВОСТЬ»

Выполняют физические упражнения.

Отвечают самостоятельно

Фронтальная

Регулятивные: контролируют свои действия, соотнося их с действиями учителя и одноклассников

Наблюдение

8 этап

9 .Этап

Ноутбуки

Занимательный материал .

Работая в парах, мы будем сотрудничать и проявлять взаимопонимание.

Ладошка « ВЗАИМОПОНИМАНИЕ»

И вообще умение дружить это самое главное.

Я думаю , что вы это умеете.Дружно разгадывать логические задания.

Ладошка «УМЕНИЕ ДРУЖИТЬ»

Работают на нетбуках « Академия малышка»

Слушают задания

Парная

Фронтальная

Регулятивные: контролируют и оценивают свою деятельность.

Познавательные: создают алгоритм деятельности.

Коммуникативные: умеют работать в малой группе-пере; уважают в общении друг друга; прислушиваются к мнению товарища.

Устные ответы. Наблюдение.

Наблюдение.

.

Регулятивные: прогнозируют результаты собственной деятельности.

Познавательные: строят логическую цепочку рассуждений, доказывают.

Коммуникативные: полно выражают свои мысли.

Наблюдение.

Рефлек-сия учебной деятель-ности.

.Рефлексия для гостей

Итог урок окончен

Рефлексия для детей:

1. Мне понравилось….

2. Я сегодня …..

3. Приду домой….

4. Мне было на уроке….

С каким настроением завершили урок? СМАЙЛИК

Самооценка

Если работал активно в течении урока – красный

Если работал ,но не совсем активно ,мог бы лучше- зеленый

Если был пассивен – желтый

«Ваза чувств» - гости, покидая наш урок, составляют букет из цветов по выбору:

Красный- урок понравился, вызвал только положительные эмоции

Жёлтый – не все на уроке удалось

Синий – урок не понравился.

Урок окончен .

До свидания!

Вот и закончился наш урок

Отвечают на вопросы, делают выводы, обобщения.

Определят свое эмоциональное состояние на уроке.

Дети высказывают свои мнения

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.

Фронтальная.

Фронтальная

Регулятивные: осознают важность полученных знаний.

Личностные: осознают важность полученных знаний.

Оцени-вание обучающихся за работу на уроке.