Урок литературы в 7 классе

Конспект составила учитель русского языка и литературы Личман Ольга Васильевна

Дата:12.04

Урок в КТП:56

Класс: 7-Б

Тема: Е.И. Носов. Краткий рассказ о писателе. Протест против равнодушия, бездуховности, безразличного отношения к окружающим людям и природе в рассказе «Кукла» («Акимыч»)

Цель:

Планируемые результаты:

Предметные: Усвоение особенностей творческого метода писателя, умение давать оценку героям и их поступкам

Личностные: Гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю.

Метапредметные: Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Оборудование: учебник, карточки с заданием

Тип урока: открытие новых знаний

ХОД УРОКА.

1. Орг. момент.

2. Проверка домашнего задания.

1. Работа с текстом.

1. В заглавие рассказа вкладывается основной смысл всего произведения, какой же смысл вкладывают люди в слово «кукла»?

2. Что вы знаете об истории этого слова и самом предмете?

1. Какие функции выполняла кукла в культурах разных народов?

2. Была ли кукла похожа на человека?

3. Знаете ли вы о развитии куклы как предмета?

Работа в парах.

Рассказ «Кукла» начинается с описания природы, выпишите все цвета, которые использует писатель в этом отрывке.

Знойные – желтый,

Омут – черный,

Ночь – черный,

Пески – желтый,

Зорька – красный,

Речная гладь – синий,

Забронзовелые – темно-желтые,

Глубина – черный.

Черная,

Серый.

Цвета могут быть изображены не только при помощи прилагательных, но и при помощи косвенного обозначения цвета. Использование слов, напрямую обозначающих цвет, и слов, которые только указывают на цвет, называется цветопись. При помощи цветов автор пытается выделить какую-либо деталь для раскрытия настроения, главной мысли, передачи определенной тональности.

1. Что помогают понять нам эти слова в этом тексте?

2. Как и почему изменилась природа?

3. Какова цель вступления?

4. С кем мы познакомились во вступлении? (Акимыч, автор, природа)

5. Как называется этот элемент в композиции?

Акимыч.

1. Кто такой Акимыч?

2. Почему рассказ первоначально назывался «Акимыч»?

3. Чем занимался Акимыч?

4. Влияет ли профессия на восприятие мира? Приведите примеры.

5. Где встречается автор с Акимычем?

6. Как сочетается белая школа с зеленым взгорком?

7. Как вид Акимыча контрастирует с новой школой?

8. Что хочет подчеркнуть этим автор?Куда идет Акимыч?

9. Что объединяет писателя и Акимыча?

10. Одинаково ли они думают?

Чтение отрывка на стр.179 описания речной луговины.

1. Почему все действия людей автор оттеняет описанием природы?

Работа в группах.

Выпишите слова и словосочетания, которые подтверждают «праздничность и радость бытия».

- школьная ограда;

- по-летнему зеленая (осень) с белыми вкраплениями;

- рыбка-верховка;

- перекопанная земля (окончание работ);

- хмельной яблочный;

- молодые яблони;

- спортивная площадка;

- раздавались шлепки по мячу;

- торжествующих, одобрительных вскриков;

- молодые голоса;

- безоблачный полдень.

1. Что подразумевает автор под словами «праздность и радость бытия»?

2. Почему именно от этой беззаботности автор переходит к описанию куклы?

3. Что побудило человека так издеваться над игрушкой? Предположите это.

Словарная работа.

• Глумиться-издеваться

• Святотатство- поругание,оскорбление чего-нибудь заветного, святого

• Варварство-грубость, дикость нравов, невежественное отношение к культурным ценностям

• Кощунство –оскорбительное отношение к чему-нибудь

( из «Словаря русского языка»

С.И.Ожегова)

1. «многие притерпелись к худу, и худое творят» - поясните слова Акимыча.

2. Почему порчу игрушек Акимыч называет «святотатство»?

Работа в группах.

Назовите героев рассказа. Дайте характеристику каждому.

1. Как каждый из героев раскрывает издевательства над игрушкой?

• Акимыч идет куклу хоронить, прятать человеческий позор. (Отчего это происходит?)

• Автор наряду с другими героями порицает людей за праздность и равнодушие.

• Изуродованная кукла «выдавленными глазами» взывает к спасению человеческих душ. (Но почему надо их спасать?)

• Природа своей праздничностью, нарядностью все же показывает и скелет. (Куда и почему уходит «праздник бытия»?)

- ТАК О ЧЕМ ЭТО ПРОИЗВЕДЕНИЕ? (Об истерзанной кукле, о гибнущей природе, о страдающем за человеческие грехи Акимыче)

7) в чем же причина происходящего?

Именно равнодушие является темой произведения Е.И.Носова «Кукла». Запишите в тетрадь.

Тема произведения – круг жизненных явлений, изображенных в произведении; круг событий, образующих жизненную основу произведения.

1. Подведение итогов.

Другими словами, тема – это та главная мысль, которая скрыта за поступками героев, за их словами, чувствами, характеристиками.

- что помогает раскрыть тему произведения? (Герои, их поступки, разговоры, описание природы, портрет, пейзаж, интерьер).

Все это вместе с темой складывается в идею произведения, но об этом мы будем говорить на следующий год.

1. Домашнее задание.

В произведении «Живое пламя» выделите систему образов и определите тему произведения. Ответьте на вопрос: При помощи чего автор раскрывает тему произведению.