Урок физики "Источники тока"

Урок № 38. Источники электрического тока

Обучающая цель: ввести понятие «источник тока», рассмотреть различные виды источников электрического тока, закрепить и расширить знания об электрическом токе и его направлении; разъяснить устройство и принцип действия аккумулятора и гальванического элемента.

Развивающая цель: продолжить развитие умений учащихся анализировать информацию, представленную как в текстовом так и видео формате, делать соответствующие выводы, кодировать и раскодировать полученную информацию; развивать мышление учащихся в процессе физического эксперимента;

Воспитательная цель: показать практическое применение источников электрического тока; воспитывать у учащихся интерес к науке, стремление к знаниям

Технические средства обучения, наглядные пособия

Новые понятия

1. -  Фабрика печати EPSON М200 

- Документ камера EPSON ELPDC06 

- Интерактивный проектор EPSON EB-485Wi 

2. Экран (или интерактивная доска)

3. Флеш-анимации

4. Презентация их устройство и назначение;

Учащиеся должны четко представлять, что источник тока создает в проводниках электрическое поле под действием которого свободные заряженные частички приходят в движение.

Учащиеся должны приводить примеры: различных источников электрического тока; называть основные части гальванического элемента;

объяснять какие превращения энергии происходят в различных источниках энергии

Учащиеся должны уметь наблюдать: возникновение электрического тока

Учащиеся должны знать: правила безопасного использования различных источников тока;

Новые понятия: источник тока, гальванический элемент;, термоэлемент, фотоэлемент, генератор, батарея, аккумулятор.

Межпредметные связи

Учебная литература

химия, биология, история, курс 10-11кл.: фото- и термоэлементы

1. Ф.Я.Божинова, М.М.Кирюхин, О.О. Кирюхина «Физика, 9».- Харьков, изд-во «Ранок», 2009

2. Ляшенко О.І., Коршак Є.В., Савченко В.Ф. , «Физика, 9».- Х., «Генеза», 2009

3. Шут М.И., Мартинюк Т.М., Благодаренко М.Ю., «Физика, 9».- К.,Перун, 2009

4. Программа «7-12 класи. Фізика. Астрономія” Київ., “Шкільний світ”, 2005

5. Лифарь С.В., Тарарина И.Н. Рабочая тетрадь.Физика.9класс.-Х., Генеза,2009

Задания для самостоятельной работы

Интернет-лекция «Источники тока» (http://school-collection.edu.ru/catalog/res/bdc43fae-692c-4a70-9557-2b429a27309e/?interface=pupil&class=50&subject=30)

видеофильм «Механизм возникновения тока» (http://school-collection.edu.ru/catalog/res/c3e521a0-b3e5-43a8-a0fc-72840ebffce6/?from=ed9ec0b9-ace4-4180-a418-bbce9d8154df&interface=teacher&class=50&subject=30)

Иллюстрированный рассказ «Свинцовый аккумулятор» (http://school-collection.edu.ru/catalog/res/853ab0ca-6b7e-4d69-82db-19fcf23a449b/?interface=pupil&class=50&subject=30)

Дополнительная литература

1. История физики и развитие представлений о мире: учеб. пособие / О.Ф. Кабардин. – М.: АСТ: Астрель: Транзиткнига, 2005. – 318 с.: ил.

2. Физика на каждом шагу / Я.И. Перельман. – М.: АСТ: Астрель: Полиграфиздат, 2010. – 250 с.: ил.

3. Занимательные опыты по физике/ Дженис Ванклив. – М.: АСТ: Астрель, 2008. – 254c.

4. Ставим опыты 1: Т. Сенчански. – Челябинск: Аркаим, 2008г

5.Занимательные опыты по физике/ Дженис Ванклив. – М.: АСТ: Астрель, 2008. – 254c.

6. Интернет источники: http://class-fizika.narod.ru/8_25.htm

Лягушки Гальвани http://nplit.ru/books/item/f00/s00/z0000062/st026.shtml

Демонстрации

Оборудование

1. Взаимодействие двух заряженных электрометров (уменьшение показаний)

2. Электрофорная машина (механическая энергия – электрическую)

3. Термоэлемент (внутренняя – электрическую)

4. Фотоэлемент ( световая – электрическую)

5. Гальванический элемент (химическая – электрическую)

6. Модель генератора электрического тока

Электрофорная машина, два электрометра, фотоэлемент, термоэлемент, модель генератора электрического тока, лампа на подставке, соединительные провода, гальванометр, проводники из разных материалов, лимон (яблоко), гальванический элемент, угольная палочка с металлическим наконечником, цинковая пластина, соединительные провода, миллиамперметр, стакан, раствор соли в воде,сода, медная пластина, набор монет

План занятия

Время

Метод (прием) обучения

Содержание работы

Наглядные пособия, ТСО

1 мин

5 мин

2 мин

9мин

5 мин

3 мин

5 мин

6 мин

5 мин

2 мин

2 мин

Беседа

Дидактическая игра «Да или нет»

Работа в группах

Отчет о результатах работы

Объяснение учителя

Работа в группах

Работа по цепочке

Самостоятельная работа

Беседа

1. Организационный момент.

- проверка готовности учащихся к уроку

- проверка отсутствующих

1. Объявление темы урока и мотивация на изучение нового материала

1. Изучение нового материала

3.1. Демонстрация видеофрагмента «Механизм возникновения тока»

3.1. Учащиеся по группам выполняют по 1 предложенному опыту, описанному в инструкции.

3.2. Презентация-отчет: результаты опыта и вывод

3.3. Источники тока. Свинцовый акумулятор

3.5. Физкультминутка

3.5. Составление опорного конспекта, презентация опорного конспекта

1. Закрепление нового материала

4.1. Решение качественных задач

4.2. Решение вопросов тренировочного теста

1. Проверка знаний по теме. Оценивание знаний

Работа с тестами

1. Подведение итогов урока. Рефлексия

1. Домашнее задание.

Презентация

Лабораторное оборудование, инструкции

Документ-камера

Флеш-анимация

Проэктор

Учебник

Презентация

Эл. тест

Домашнее задание

Примечания

1.Читать материал учебника.

Ответить на вопросы устно.

2. Просмотреть интернет-лекцию по теме

3. Подготовить сообщение об истории создания первых источников тока

4.Повести домашние опыты, предложенные на уроке, подготовить отчет

Всем

Дистанционно

По желанию

По желанию

№

Время

Структурный элемент урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Критерии личностно-ориентированного подхода каждого этапа

1

1 мин

Организационный момент

1. Стимулирование деятельности учащихся, обеспечение общей готовности класса, обеспечение своевременного начала урока.

Концентрация внимания на учебной деятельности

Создание положительного эмоционального настроя на работу учащихся во время урока.

2

5 мин

Объявление темы урока и мотивация на изучение новой темы

Учитель предлагает учащимся некоторые утверждения, имеющие отношение к изучаемой теме.

Учащиеся пытаются определить тему урока, анализируя информацию, предложенную учителем, расширяют свои знания о проявлениях в природе явлений, которые им предстоит изучить

Развитие познавательного интереса к предмету, мотивация на изучение нового материала, активизация мыслительной деятельности учащихся

3

11 мин

Изучение нового материала

1) Механизм возникновения тока. Простейшие источники тока

Учитель организует экспериментальную деятельность учащихся по, создает условия для изготовления простейших источников тока , представления результатов эксперимента

Учащиеся проводят эксперимент, о результатах по очереди докладывают всему классу, делают выводы

Развитие экспериментальных умений, умений анализировать результаты опыта, представлять результаты своей работы перед аудиторией, анализировать и обобщать информацию

8 мин

2) Виды источников тока

Учитель организует работу с книгой, демонстрирует видеофрагмент и организует работу по объяснению физического явления, продемонстрированного в презентации (фильме). Демонстрация опытов (при наличии оборудования)

Учащиеся работают с книгой, просматривают видеофрагмент, совместно с учителем анализируют увиденное

Развитие умений раскодировки информации, представленной в графическом формате, развитие аналитического мышления

4

5 мин

Составление опорного конспекта по материалу урока

Учитель организует обсуждение учащихся, предлагая им определить ключевую учебную информацию

Учащиеся выделяют главные содержательные линии урока, предлагают условное изображение выученного

Развивается способность анализировать учебную информацию, выделять главное, сокращать информацию без потери смысла

5

6 мин

Закрепление знаний учащихся

Учитель организует работу учащихся по решению качественных задач, используя тренировочный тест, представленный в электронном виде

Учащиеся учатся анализировать условие задачи и находить нужный ответ, используя знания теории.

Стимулирование учащихся к высказываниям, отсутствие у них страха ошибиться или дать неправильный ответ, самооценивание своих знаний

6

5 мин

Оценивание знаний учащихся

Учитель предлагает учащимся выполнить тестовые задания самостоятельно, обеспечивает самостоятельность выполнения тестов

Учащиеся вспоминают изученный материал, отвечают на вопросы теста, оценивают свои знания

Развивается способность использовать знания теории в нестандартной ситуации, выявление продела в знаниях

7

2 мин

Подведение итогов урока

Учитель предлагает учащимся качественно оценить работу каждого участника урока

Учащиеся оценивают, что они лично для себя почерпнули на уроке, какие умения и навыки приобрели

Развивается умение адекватно оценивать свой вклад при работе в группах, способы организации учебной деятельности

8

2 мин

Организация работы дома

Учитель выделяет для изучения и отработки дома тот материал, который разбирался на уроке, определяет известные приемы работы учащихся, которыми они будут пользоваться, выделяет объем работы, обязательный для каждого учащегося.

Учащиеся получают инструктаж по выполнению домашнего задания, осознают цель выполненной домашней работы, производят запись в дневник.

В д.з. называется не только тема и объем домашнего задания, но и разъясняется как рационально организовать свою учебную деятельность во время выполнения домашнего задания.