Урок физической культуры в 5 классе по теме: "Бросок мяча в движении"

Этап

Деятельность

учителя

Деятельность

обучающихся

УУД

1

2

Построение учащихся.

Проверка готовности учащихся к уроку.

Обратить внимание на внешний вид.

Мотивация учащихся на изучение данной темы, внутренняя готовность, психологическая организация внимания.

Организация учащихся на урок.

Приветствие учащихся. Мотивация к активной деятельности на данном уроке.

Умение проявлять дисциплинированность и внимание.

3

Сообщение:

цели,

темы,

задач урока,

показ его практической значимости преподавателем физкультуры

Создание ситуации для самоопределения обучающихся и принятия ими цели урока.

Ставят себе цель: знать, уметь и применять.

Умение самоопределиться к задачам урока и принять цель занятия;

Умение определять собственную деятельность по достижению цели.

4

Разминка

Ходьба с постепенным увеличением скорости и переходом на бег. Бег с

захлестыванием голени, бег левым и правым боком, спиной (упражнения на расслабление)

Следить за дыханием и пульсом, обратить внимание на ослабленных детей

Упражнение на осанку

Обратить внимание на осанку и дыхание

Упражнения на координацию

Обратить внимание на правильность выполнения

ОРУ в движении.

Обратить внимание на технику безопасности и правильность выполнения упражнения

Выполняют ходьбу, бег по кругу с соблюдением дистанции;

Выполнение упражнений в ходьбе по кругу в спортивном зале;

Восстановление дыхания Перестроение:

в три шеренги

Умение распознавать и называть двигательное действие;

Умение выполнять упражнения по укреплению и выпрямлению осанки.

Формирование бережного отношения к своему здоровью.

2 - 3

25

мин.

Совершенствование техники передачи и ловли мяча в стену за 20 сек.

(3 минуты)

Обратить внимание на кисти рук.

Бросок мяча в движении (10 мин.)

Нога, на которой находится вес тела не сдвигается с места, локти прижаты и при броске законченное движение руками

Обратить внимание на слабых детей.

Ведение мяча в стойке баскетболиста левым и правым боком (передвижение в защитной стойке (приставным шагом).

Следить за выполнением стойки баскетболиста

Показ учителя, обратить внимание на стойку баскетболиста.

Зачёт:

Вырывание и выбивание мяча

Игра «Баскетбол»

(6мин.)

Закрепление знаний по двигательным действиям и исходным положениям.

Соотношение команд учителя с двигательными действиями учеников.

Формирование правильной осанки, способствовать укреплению мышечного корсета.

Слабые учащиеся выполняют передачу мяча без шага в стойке баскетболиста.

Занимающиеся разбиваются на команды

Учащиеся становятся в две колонны на центральной линии зала, лицом к б/б щиту.

Первые в колоннах ведут мячи к щиту и после двух шагов производят броски одной рукой.

Затем они подбирают мячи и отдают в свои колонны, а сами становятся последними в колоннах.

Умение

осознано и произвольно осуществлять высказывание в устной форме

Умение контролировать свои действия, ориентируясь на показ движений учителем

Умение организовать деятельность в паре

Умение

проявлять дисциплинированность

Умение

выдвигать предложения, согласовывать, принимать коллективное решение

Умение

активно включаться в

коммуникацию со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания

Умение самоопределиться с заданием и принять решение по его выполнению

Умение планировать, контролировать, оценивать деятельность

Умение самостоятельно организовывать свою деятельность

4 мин

Рефлексия

Мозговой штурм.

Самооценка деятельности учащихся.

Подведение итогов

Уход в раздевалку.

Построение в шеренгу

Упражнение на внимание Формирование самооценки

Краткий анализ прошедшего занятия.

Умение

дать самооценку собственной деятельности

Умение

применять полученные знания в организации и проведения досуга