Воспитание уважительного отношения к государственным символам Российской Федерации, любовь к своей Родине.
Поощрение стремления детей отражать свои впечатления в игре, продуктивных видах деятельности; делиться впечатлениями, полученными из разных источников (наблюдение, чтение книг, прогулки с родителями и др.).
| 2-я неделя. Понедельник |
| Виды дет. деят. | Непосредственно образовательная деятельность | Вид детской деятельности в режиме дня | Индивидуальная работа с детьми | Самост. деятельность детей | РППС |
| I пол. дня
К И Д П/и Т
| 9.00-9.25 Познавательное развитие (ФЦКМ) Презентация «Мой край». Цель: Продолжать формировать интерес к «малой Родине». Знакомить детей с легендами и сказаниями нашего края. Познакомить с гербом и флагом нашей страны. Расширять представления детей о диких животных и птицах. Формировать у детей предпосылки экологического сознания, напомнить правила поведения в лесу. Расширять представления детей о многообразии окружающего мира. Продолжать развивать речь как средство общения. Развивать слуховое внимание, память.
9.35-10.00 Физическая культура (в зале) | УТРО |
| Утренняя гимнастика (картотека №3) |
| Беседа с детьми на тему «Страна, где мы живем». Цель: Закрепить знание название страны, ее природы. Дать знание о богатстве России. Познакомить с географической картой, расположением на ней России. Воспитывать чувство гордости за свою страну. (Н. С. Голицына стр. 240)
Словесная игра «Любимый город». Цель: Закрепить знания детей о родном городе.
Ситуативный разговор «Усолье-Сибирское город большой, он нам дом родной». Цель: Воспитывать в детях любовь к родному городу.
| Д/и «Похож-непохож» Цель: Учить сравнивать предметы, замечать признаки сходства по цвету, форме, величине, материалу; развивать наблюдательность, мышление, речь. | С/р игра«Семья» (путешествие) Цель: развивать интерес к игре, учить вежливому тактичному обращению в ходе ролевого взаимодействия.
Труд. поручения в уголке природы- полить комнатные растения. Цель: формировать умения заботиться о живой природе.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. |
|
| Прогулка Наблюдения за сезонными изменениями Цель: развивать наблюдательность, формировать представления о сезонных изменениях в природе, учить различать характерные приметы начала зимы.
П/и: «Хитрая лиса», «Кто сделает меньше прыжков?» Цель: продолжать учить прыгать гигантскими шагами; начинать игру по сигналу воспитателя.
Катание с горки Цель: развивать двигательную активность, учить соблюдать правила поведения во время катания с горы.
Трудовые поручения - уборка участка от снега. Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе. Самостоятельная игровая деятельность.
Инд. работа по развитию движений. Цель: упражнять в скольжении, учить приседать во время скольжения. |
| II пол. дня
Из В х/л П/и К И | 15.30-15.55 Худ.-эстетич. развитие (рисование) Рисование «Что ты больше всего любишь рисовать». Цель: Учить детей задумывать содержание своего рисунка, вспоминать необходимые способы изображения. Воспитывать стремление доводить замысел до конца. Развивать изобразительное творчество. Продолжать развивать образное восприятие, образные представления. Учить анализировать и оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Учить строить высказывания. | Гимнастика после дневного сна (картотека №3) |
| ВЕЧЕР |
| Чтение З. Александрова «Родина» Цель: развивать поэтическое восприятие, вызвать эмоциональный отклик.
Д/и«Назови одним словом» Цель: Развивать умение детей обобщать по одному признаку.
Н/п игра «Лото» Цель: развивать внимание, мышление, умение играть малыми подгруппами. П/И «Мышеловка».
Цель: развивать внимательность, умение действовать по словесному сигналу, бегать по ограниченной поверхност. | Д/и «Часть-целое» Цель: развивать логическое мышление, умение правильное определять и называть целое от части. | Трудовые поручения-предложить собрать игрушки. Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам, закреплять умение убирать за собой. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости |
|
| 2-я неделя. Вторник |
| I пол. дня
П/и М К И Д
| 9.00-9.25 Познавательное развитие (ФЭМП) Цель: Закреплять навыки счёта в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5. Совершенствовать умение различать и называть плоские и объёмные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; шар, куб, цилиндр). Уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь. Совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях: существительные с числительными. Учить строить высказывания. Воспитывать любовь к родному краю.
9.35-10.00 Худ.-эстетич. развитие (музыка) | УТРО |
| Утренняя гимнастика (картотека №3) |
|
| Рассматривание изображений матрешек. Цель: Познакомить детей с народными промыслами, воспитывать интерес к народному искусству, чувство гордости за сохранение традиций предков. Расширить знания о видах декоративно-прикладного искусства.
П/и «Раз, два, три – замри» Цель: развивать двигательную активность, пластику движений, умение изображать различных животных.
Д/и «Что с начало, что потом?» Цель: Развивать логическое мышление, умение устанавливать причинно-следственные связи. | По ФЭМП Цель: Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа. | Трудовые поручения – дежурство по столовой. Цель: совершенствовать трудовые навыки, воспитывать желание помогать взрослым.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. | Внесение картин и иллюстраций матрешек, а также самих матрешек
Попол. книжный уголок книгами по теме.
|
| Прогулка Наблюдения за сосульками. Цель: закреплять знания о различных состояниях воды. Если сели на карниз, То растут все время вниз. (сосулька)
П/и «Калим-бам-ба». Цель: развивать быстроту бега, ловкость, внимание.
П/и «Ловишки» Цель: развивать двигательную активность, бег.
Инд. работа по ФИЗО. Цель:Упражнятьв ходьбе «след в след» - упражнять в равновесии. |
| II пол. дня
В х/л Д И К П/и | 15.30-15.55 Занятие с психологом | Гимнастика после дневного сна (картотека №3) |
| ВЕЧЕР |
| Чтение пословиц и поговорок о Родине Цель: Учить детей понимать пословицы и поговорки, развивать мышление.
Д/и «Четвертый лишний» Цель: развивать логическое мышление, внимание, умение выделять из группы лишний предмет, объяснять почему.
П/и «Фигуры» Цель: развивать пластику движений, воображение, двигательную активность. | Д/и «Кто что делает?» (профессии) Цель: упражнять в подборе глаголов, соответствующих профессиям людей. | С/р игра «Семья» (путешествие) Цель: развивать самостоятельность, умение организовывать игру по интересам.
Трудовые поручение – предложить протереть пыль с полочек в учебной зоне. Цель: развивать трудолюбие, учить планировать свою работу (Что с начало? Что потом?).
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости |
|
| 2-я неделя. Среда |
| I пол. дня
Из К Д П/и Т
| 9.00-9.25 Физическая культура (в зале)
9.35-10.00 Худ.-эстетич. развитие (рисование) Декоративное рисование «Уральская роспись». Цель: Познакомить детей с уральской росписью (тагильские подносы). Учить рисовать элемент росписи – ромашка на розетке. Продолжать учить рисовать кистью разными способами: наносить мазки, прикладывая кисть всем ворсом к бумаге (примакивания), рисовать концом кисти точки. Развивать эстетическое восприятие, чувство симметрии. Закреплять умение рисовать гуашевыми красками. Воспитывать любовь к родному краю, гордость уральскими мастерами. Формировать умение оценивать свои рисунки. Учить строить высказывания. | УТРО |
| Утренняя гимнастика (картотека №3) |
| Беседа на тему: «Мой родной город Усолье-Сибирское» Цель: Уточнить знания детей о родном городе, познакомить с его историческим прошлым и настоящим; воспитывать чувства уважения к далеким предкам, землякам, бережное отношение к истории родного города.
Д/и «Города России» Цель: Уточнить и закрепить знания детей о городах России, развивать логику, мышление, речь.
П/и «Тише едешь – дальше будет стоп» Цель: закреплять правила игры, умение действовать по сигналу. | Инд. работа по развитию речи. Д/и «Составь рассказ» по теме «Мой город». Цель: упражнять в умении составлять рассказ из личного опыта.
| Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Предложить раскрасить флаг России, герб. Цель: совершенствовать творческие способности, умение подбирать цвета, раскрашивать, не заходя за контур. | Внесение иллюст. картин Усолья-Сиб.
|
| Прогулка Наблюдение за улицей около детского сада. Цель: Уточнить и расширить знания о родном городе, его улицах. Развивать наблюдательность, учить замечать изменения.
Д/и «Придумай предложение» Цель: научить составлять предложения со словом «улица», «город».
П/и «Чай-чай выручай» Цель: развивать бег, быстроту реакции.
Трудовые поручения – очистка дорожки. Цель: закреплять навыки работы с лопатой, воспитывать настойчивость, самостоятельность.
Самостоятельная игровая деятельность на участке. По развитию движений. Цель: Совершенствовать умение выполнять прыжки на двух ногах в длину с места. |
| II пол. дня
Т В х/л П/и Д И | 15.30-15.55 Познавательное развитие Конструирование «Дома». Цель: Уточнять представления детей о строительных деталях, деталях конструкторов; о способах соединения, свойствах деталей и конструкций (высокие конструкции должны иметь устойчивые основания). Развивать творчество, самостоятельность, инициативу, конструкторские навыки. Расширять представления детей о труде строителя. Напомнить, что для облегчения труда используется разнообразная техника. Закреплять умение соблюдать правила участия в играх со строительным материалом: беречь постройки, сделанные другими детьми, не кидаться кубиками. Развивать умение поддерживать беседу. Учить строить высказывания. Поощрять попытки высказывать свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища. Формирование дружеских взаимоотношений между детьми (привычку играть сообща). | Гимнастика после дневного сна (картотека №3) |
| ВЕЧЕР |
| Чтение сказки М. Горького «Про Иванушку – дурачка» Цель: Познакомить с произведением земляка, воспитывать чувство гордости, учить внимательно слушать.
Н/и «Собери герб» Цель: развивать образное впечатление, умение составлять целостное изображение из частей.
П/и «Раз, два, три – замри» Цель: Развивать реакцию, двигательную активность, закрепить правила игры.
Д/и «Один - много» Цель: учить правильно изменять и называть слова во мн. числе. | Вырежи по контуру Цель: Совершенствовать умение работать ножницами, вырезать изображение точно ко контуру. | С/р игра «Семья» (путешествие) Цель: Совершенствовать игровые навыки, умение подбирать необходимые атрибуты для игры.
Трудовые поручения-предложить убрать игрушки на свои места. Цель: Воспитывать бережное отношение к игрушкам, учить поддерживать порядок в группе.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости
|
|
| 2-я неделя. Четверг |
| I пол. дня
| 9.00-9.25 Речевое развитие Звуковая культура речи: дифференциация звуков з – с Цель: Упражнять детей в отчетливом произношении звуков з–с и их дифференциации. Формировать умение называть слова, начинающиеся на определенный звук. Познакомить со скороговоркой. Воспитывать любовь к родному краю.
9.35-10.00 Худ.-эстетич. развитие (музыка) | УТРО |
| Утренняя гимнастика (картотека №3) |
| Беседа с детьми «Достопримечательности нашего города» Цель: Уточнить и расширить знания детей о родном городе, его остопримечательностях.
Д/и«Если бы…» Цель: воспитывать сообразительность, находчивость, умение применять знания в соответствии с обстоятельствами (Бондаренко стр.111)
П/и «Третий лишний» Цель: упражняться в беге, развивать умение самостоятельно делиться на пары и строиться вкруг. | Ситуативный разговор с мальчиками «Настоящий мужчина всегда внимательный». Цель: Воспитывать в мальчиках уважительное, внимательное отношение к женщинам и девочкам.
| С/р игра по выбору детей. Цель: Совершенствовать умение играть сообща, подбирать необходимые атрибуты для игры.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Трудовые поручения – дежурство по столовой. Цель: Совершенствовать умение накрывать на стол в соответствии с алгоритмом. Воспитывать желание помогать взрослым. | Внести альбомы с изобр. достопримечательностей города.
|
| Прогулка Наблюдение за ветром Цель: пополнять знания о ветре, его силе, направлении, поддерживать интерес к неживым объектам природы, поддерживать познавательный интерес, развивать речь.
Д/и «Какой ветер?» Цель: учить рассуждать о ветре, подбирать прилагательные.
П/и «Охотники и зайцы» Цель: развивать двигательную активность детей, бег.
П/и «Ловишки с обручем» Цель: развивать быстроту бега, закреплять правила игры.
Трудовые поручения – подметание веранды и лавочек. Цель: совершенствовать умение трудиться в коллективе, доводить дело до конца.
Самостоятельная игровая деятельность на участке.
Инд. работа. Попади в цель Цель: развивать меткость, глазомер, совершенствовать технику метания из-за головы. |
| II пол. дня
Т Д П/и К И |
| Гимнастика после дневного сна (картотека №3) |
| ВЕЧЕР |
| Игры с конструктором «Построим наш детский сад» Цель: формировать умение задумывать постройки и выполнять их, учить обыгрывать постройку.
Д/и «Какой, какая, какие?» (город, площадь, улица и т.д.). Цель: Развивать речь детей, умение придумывать прилагательные к словам.
П/и «День – ночь» Цель: развивать двигательную активность, умение действовать по сигналу. | Нарисуй свой город Цель: развивать творческие способности, умение придумывать сюжет, использовать разные средства выразительности. | С/Р игра «Семья» Цель: совершенствовать игровые навыки, умение играть дружно, сообща.
Трудовые поручения – предложить поточить карандаши и разложить их по цвету в стаканчики. Цель: Воспитывать трудолюбие, учить доводить начатое дело до конца.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости |
|
| 2-я неделя. Пятница |
| I пол. дня
Из К И В х/л Д
| 9.00-9.25 Худ.-эстетич. развитие Аппликация «Огурцы и помидоры лежат на тарелке» Цель: Продолжать отрабатывать умение детей вырезывать предметы круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления. Развивать координацию движений обеих рук. Закреплять умение аккуратно наклеивать изображения. Развивать восприятие, умение выделять разнообразные свойства и отношения предметов (цвет, форма, расположение в пространстве). Продолжать знакомить с правилами безопасности при работе с ножницами и клеем. Формировать умение оценивать свою работу. Учить строить высказывания.
9.35-10.00 Речевое развитие (Восприятие худож.литерат.) Пересказ сказки «Заяц-хвастун» Цель: Учить внимательно и заинтересованно слушать сказку. Воспитывать чуткость к художественному слову. Формировать умение связно, последовательно и выразительно пересказать небольшие сказки. Помочь детям составить план пересказа сказки. Учить пересказывать сказку, придерживаясь плана. Воспитывать скромность.
| УТРО |
| Утренняя гимнастика (картотека №3) |
| Беседа на тему «Волга – рекам Родины царица» Цель: Расширять представления детей о природном богатстве и разнообразии России, о Волге как главной реке России. Учить детей восхищаться красотой реки Волги, воспитывать чувство гордости за то, что мы живем на Волге.
П/и «Что мы видели, не скажем, а что делали, покажем». Цель: Развивать двигательную активность, умение перевоплощаться. | Цель: закрепить счет в пределах 5. | С/р игра«Семья» Цель: учить самостоятельно организовывать игру, распределять роли.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Трудовые поручения-полив комнатных растений. Цель: совершенствовать умение ухаживать за комнатными растениями.
| Внесение лабиринтов на тему «Домашние животные»
|
| Прогулка Наблюдение за деревьями Цель: расширять представления детей о деревьях, их названия, характерные особенности.
П/и «Гори, гори ясно» Цель: развивать двигательную активность, умение действовать по сигналу.
Трудовые поручения – расчистка участка и дорожек от снега. Цель: воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.
Самостоятельная игровая деятельность на участке.
Инд. работа «Не задень» Цель: упражнять в ходьбе змейкой между предметами, совершенствовать равновесие. |
| II пол. дня
Д П/и В х/л К И | 10.40-11.05 Физическая культура (на площадке)
| Гимнастика после дневного сна (картотека №3) |
| ВЕЧЕР |
| Д/и «Угадай, о чем говорю» Цель: развивать у детей умение по словесному описанию угадывать и называть достопримечательности города.
Чтение рассказа Н. Н. Носова «Затейники» Цель: Вызвать эмоциональный отклик детей, учить внимательно слушать.
Игра малой подвижности «Найди, что опишу» Цель: учить находить предмет по описанию, упражнять в ориентировке в группе, развивать внимание. | По развитию движений. Цель: упражнения в равновесии и прыжках. | Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
С/р игры по выбору детей. Цель: развивать самостоятельность, совершенствовать игровые навыки, умение выбирать игру по интересам. |
|
• общение с взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого,
• самообслуживание и действия с бытовыми предметами-орудиями (ложка, совок, лопатка и пр.),
• познавательно-исследовательская (исследования объектов окружающего мира и экспериментирования с ними),
• конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал,
• музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах),
• двигательная (овладение основными движениями) формы активности ребенка.
Утро: игры, дежурство, индивид.работа, поручения, утренняя гимнастика, КГН, завтрак, игры
Прогулка: игры, наблюдения труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа
Самостоятельная деятельность детей, досуги, кружки, индивидуальная работа.
Утренняя гимнастика, дидактические игры, чтение худ.литературы, беседа, развивающие игры, артикуляционная и пальчиковая гимнастика, гимнастика после сна. Подвижные и спортивные игры, труд, наблюдение, бассейн, сюжетно-ролевые игры, видео просмотры, викторины, конкурсы ит.д.
Беседа, подражательные движения. Обучающие игры, закрепление пройденного материала, коррекция, самостоятельная деятельность в центрах активности.
Беседа, показ личный пример, напоминание, объяснение, ситуативный разговор, сюжетно-ролевая игра, наблюдение, исследовательская деятельность, моделирование, рассказ и т.д.
(Примерные формы работы) беседы, консультации (индивидуальные, групповые, подгрупповые). Совместные праздники, досуги, занятия. Экскурсии, наблюдения, чтение. Совместное творчество, организация совместной трудовой деятельности, семейные творческие проекты, презентации, конкурсы, родительские собрания, гостиные, работа родительских клубов, открытые просмотры, мастер-классы, семинары практикумы, анкетирование, интерактивное взаимодействие через сайт ДОУ, оформление родительских уголков,буклеты, информационные листы, экскурсии с детьми, чтение детям и т.д.
3 850
11 723 
