Технологическая карта урока по теме: "Счет лет в истории" (5 класс) ФГОС

Ф.И.О учителя

Зиневич Татьяна Кузьминична

Место работы

с.Богучаны , МКОУ Богучанская СШ №4

Предмет, класс

История, 5класс

УМК

Вигасин А.А., Годер Г.И.,Свенцицкая И.С. История Древнего мира. 5класс. М.: Просвещение, 2014г.

Тема урока

Счет лет в истории

Тип урока

Урок «открытия нового знания»

Педагогическая цель

Способствовать формированию представления о счете ет в истории, развитию умения вести счет лет до н.э и н.э, используя линию времени

Технологии

Здоровьесбережение, проблемного обучения

Решаемые проблемы

Почему для изучения истории важно знать, когда произошло то или иное событие?

Виды деятельности

Коллективная работа: с текстом, иллюстрациями учебника, лентой времени, решение задач

Планируемые результаты(предметные)

Научиться читать ленту времени, соотносить годы с веками, тысячелетиями, понимать счет «до нашей эры», «наша эра», решать исторические задачи на счет ремени.

Метапредметные УУД

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения во время урока, эффективно сотрудничать.

Регулятивные: сознательно организовывать свою учебную деятельность.

Познавательные : осуществлять рефлексию способов действий

Личностные УУД

Формирование осознанного выбора наиболее эффективного способа решения задач

Оборудование

Проектор, ноутбук, презентация, учебник, индивидуальные карточки

Этапы урока

Формы, методы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы контроля

Характеристика основ видов деятельности

Формируемые УУД

1.Организационный

момент

Фронтальная.

Словесный.

Приветствует учащихся.проверяет готовность к уроку.

Приветствуют учителя.

Быстрое включение в деловой ритм.

2.Мотивационно-целевой этап

Фронтальный.

Слово учителя,

проблемный

Ставит проблемный вопрос: «Почему для изучения истории важно знать, когда произошло то или иное событие?»

Слушают учителя

Смотрят презентацию.

Регулятивные: принимают учебную задачу.

Беседа по вопросам

3.Усвоение новых знаний и способов действий

Фронтальная.

Словесный, проблемный,

Работа с «линией

времени»

Рассказывает об измерении времени по годам. Как в древности считали года? Какой счет удобнее у египтян или римлян?

Объясняют у кого удобнее. Объясняют, как ведется счет лет. Формулируют

правило, что надо

сделать, чтобы узнать сколько лет

назад было событие. Приводят примеры используя «ленту

времени»

Регулятивные:

организовывать свою учебную деятельность.

Познавательные:

устанавливают причинно-следственные связи в изучаемом кругу явлений, используют

знаково-символические средства для

решения задач.

Коммуникативные:

умение говорить и слушать других

Беседа по вопросам.

Работа с

«лентой

времени»

4.Динамический момент

Слово учителя. Здоровье

сбережение

Включает презентацию «Веселая физкультминутка»

Движения под музыку

5.Рефлексия ( закрепление знаний и способов

Действий)

Работа в парах.

Практика.

Организует работу

с задачами на счет

лет.

Решают задачи

на счет

лет.

Личностные:

формирование осознанного выбора наиболее эффективного способа решения задач

Решение задач

6.Информация о

домашнем задании.

Сообщение учителя

Комментирует

д/з

Воспринимают д/з, уточняют

Регулятивные: принимают цель .

содержание и

способы выполнения д/з