Тематическое планирование по математике 4 класс

№ раздела

Название раздела

Количество часов

1

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание. Повторение

13ч

2

Числа, которые больше 1000.

Нумерация

11ч

3

Величины

18ч

4

Сложение и вычитание

11ч

5

Умножение и деление

71

6

Итоговое повторение

10 ч

7

Контроль и учёт знаний

2 ч

Итого

136 ч

№

п/п

Тема урока

Кол час

Основные виды учебной деятельности

Дом. задание

Дата

1 четверть (36 часов)

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание

Повторение (13 часов)

1

Нумерация. Счёт предметов. Разряды

1

Образовывать числа натурального ряда от 100 до 1000.

Совершенствовать вычислительные навыки, решать задачу разными способами; составлять задачи, обратные данной

С.5 №6,9

2

Числовые выра­жения. Порядок выполнения дей­ствий

1

Применять правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок при вычислениях значений числовых выражений

С.7 №19, 21

3

Нахождение суммы нескольких слагаемых

1

Выполнять письменные вычисления с натуральны­ми числами. Находить значения чи­словых выражений со скобками и без них

С.8 №26, 27

4

Вычитание трёхзначных чисел

1

Выполнять письменное вычитание трёхзначных чисел. Находить значения чи­словых выражений со скобками и без них

С.9 №31, 34, 36

5

Приёмы письменного умножения трехзначных чисел на однозначные

1

Умножать письменно в пределах 1000 с переходом через разряд многозначного числа на однозначное. Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи

С.8 №19

6

Письменное умножение однозначных чисел на многозначные

1

Использовать переместительное свойство умножения. Умножать письменно в пределах 1000 с переходом через разряд многозначное число на однозначное. Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи

С.11 №49, 52, 53 по выбору

7

Приёмы письменного деления

трехзначных чисел на однозначные

1

Применять приём письменного деления многозначного числа на однозначное. Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи

С.12 № 56, 59

8

Деление трёхзначных чисел на однозначные

1

Применять приём письменного деления многозначного числа на однозначное. Использовать свойства деления числа на 1, и нуля на число. Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи

С.13 №65, 66, 67 по желанию

9

Приемы письменного деления трёхзначных чисел на однозначное число

1

Применять приём письменного деления многозначного числа на однозначное. Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи

С.14 №71, 72, 73 по желанию

10

Деление трехзначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нуль .

Вводная диагностическая работа.

1

Применять приём письменного деления многозначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нуль

С.15 № 77, 79, 80 по желанию.

11

Знакомство со столбчатыми диаграммами. Чтение и составление столбчатых диаграмм

1

Использовать диаграммы для сбора и представления данных

С. 18 № 1, 10

12

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

1

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы

С.18 № 7, с. 19 № 15

13

Взаимная проверка знаний: «Помогаем друг другу сделать шаг к успеху».

Проверочная работа № 1 по теме «Повторение»

1

Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища, обсуждать высказанные мнения

С. 18 № 9, с. 19 № 12

Числа, которые больше 1000.

Нумерация (11 часов)

14

Нумерация. Класс единиц и класс тысяч

1

Считать предметы десятками, сотнями, тысячами. Выделять количество сотен, десятков, единиц в числе. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать буквенные выражения. Анализировать свои действия и управлять ими

С. 23 № 88, 91, 93

15

Чтение многозначных чисел

1

Выделять количество сотен, десятков, единиц в числе. Совершенствовать вычислительные навыки. Анализировать свои действия и управлять ими

С.24 №97, 99

16

Запись многозначных чисел

1

Выделять количество сотен, десятков, единиц в числе. Совершенствовать вычислительные навыки

С.25 № 102, 106

Р.т. с.18 № 9, 10

17

Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых

1

Заменять многозначное число суммой разрядных слагаемых. Выделять в числе единицы каждого разряда. Определять и называть общее количество единиц любого разряда, содержащихся в числе

С.26 № 112, 115, 116

18

Сравнение многозначных чисел

1

Упорядочивать заданные числа. Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать её, восстанавливать пропущенные в ней элементы.

Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку, находить несколько вариантов группировки

С.27 № 121, 123

19

Увеличение и

уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз

1

Проверять правильность выполненных вычислений, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз

С.28 №131, 132, 133, задание на полях.

20

Выделение в числе общего количества единиц любого разряда

1

Определять последовательность чисел в пределах 100 000. Читать, записывать и сравнивать чис­ла в пределах 1 000 000. Находить общее количество единиц какого-либо разряда в многознач­ном числе

С.29 № 139, 140, 141

21

Класс миллионов и класс миллиардов

Проверочная работа № 2 по теме «Нумерация»

1

Называть классы и разряды: класс единиц, класс тысяч, класс мил­лионов. Читать числа в пределах 1 000 000 000

С.30 №146, 147, задание на полях.

22

Проект: «Математика вокруг нас». Создание математического справочника «Наш город (село)»

1

Собирать информацию о своём городе (селе) и на этой основе создавать математический справочник «Наш город (село) в числах». Использовать материал справочника для составления и решения различных текстовых задач. Сотрудничать с взрослыми и сверстниками. Составлять план работы. Анализировать и оценивать результаты работы

23

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

Математический диктант № 1

1

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы

С.34 № 8, 9.

24

Контрольная работа №1 по теме «Нумерация»

1

Выполнять действия, соотносить, сравнивать, оценивать свои знания

Величины (12 часов)

25

Анализ контрольной работы и рабо­та над ошибками.

Единица длины – километр.

Таблица единиц длины

1

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними

С.37 № 154

Р. т. с.24 №28, 29, 30

26

Соотношение между единицами длины

1

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними. Измерять и сравнивать длины; упорядочивать их значения

С.38 № 163, 164.

27

Единицы площади: квадратный километр, квадратный миллиметр

1

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними

С.40 № 172, 173, 176.

28

Таблица единиц площади

1

Сравнивать значения площадей равных фигур. Переводить одни единицы площади в другие, используя соотношения между ними

С.41 № 183, 184

29

Определение площади с помощью палетки

1

Определять площади фигур произвольной формы, используя палетку. Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи

С.44 № 193, 195.

30

Масса. Единицы массы: центнер, тонна

1

Переводить одни единицы массы в другие, используя соотношения между ними.

Приводить примеры и описывать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим (от мелких к более крупным и от крупных к более мелким)

С.45 № 206, 207, 208.

31

Таблица единиц массы

1

Переводить одни единицы массы в другие, используя соотношения между ними.

Исследовать ситуации, требующие сравнения объектов по массе, упорядочивать их

32

Контрольная работа № 2 за 1 четверть

1

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы

33

Анализ контрольной работы и рабо­та над ошибками.

Математический диктант № 2.

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»

1

Проверять усвоение изучаемой темы.

Переводить одни единицы длины, площади, массы в другие, используя соотношения между ними

34

Время. Единицы времени: год, месяц, неделя

1

Переводить одни единицы времени в другие.

Исследовать ситуации, требующие сравнения событий по продолжительности, упорядочивать их

35

Единица времени – сутки

1

Рассматривать единицу времени: сутки, закреплять представления о временной последовательности событий. Использовать приобретенные знания для определения вре­мени по часам (в часах и минутах), сравни­вать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах

36

Решение задач на определение начала, продолжительности и конца события

1

Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи

2 четверть (28 часов)

Числа, которые больше 1000.

Величины (продолжение) (5часов)

37

Единица времени – секунда

1

Рассматривать единицу времени – секунду. Сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах

С.50 №243, 244, 245.

38

Единица времени – век

1

Рассматривать единицу времени – век. Сравни­вать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах

С.51 № 251, 252, 253

П.р. с.32, 33 по выбору учителя.

39

Таблица единиц времени.

Проверочная работа № 3 по теме «Величины»

1

Переводить одни единицы времени в другие, используя соотношения между ними

40

Решение задач на определение начала,продолжительности и конца событий.

1

41

Тест № 1 «Проверим себя и оценим свои достижения». Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»

1

Анализировать достигнутые результаты и недочёты, проявлять личную заинтересованность в расширении знаний и способов действий

С.55 № 26, 27.

Сложение и вычитание (12 часов)

42

Устные и письменные приёмы вычислений

1

Выполнять письменно сложение и вычитание многозначных чисел, опираясь на знание алгоритмов их выполнения. Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (сложение, вычитание)

43

Приём письменного вычитания для случаев вида

7000 – 456,

57001 – 18032

1

Выполнять письменно сложение и вычитание многозначных чисел, опираясь на знание алгоритмов их выполнения. Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (сложение, вычитание)

С.61 №273, 274.

44

Нахождение неизвестного слагаемого

1

Определять, как связаны между собой числа при сложении. Находить неизвестное слагаемое. Объяснять решение уравнений и их проверку. Выполнять вычисления и делать проверку

С.62 № 281, 282

45

Нахождение неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого

1

Определять, как связаны между собой числа при вычитании. Находить неизвестное уменьшаемое, неизвестное вычитаемое. Объяснять решение уравнений и их проверку. Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи

С.63 №287, задание на полях.

46

Нахождение нескольких долей целого

1

Находить, одну долю от целого числа, находить несколько долей от целого числа. Решать уравнения и сравнивать их решения. Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи

С.64 № 292, 294.

47

Решение задач

1

Решать задачи на нахождение нескольких долей целого. Проверять, правильно выполнено деление с остатком. Сравнивать значения величин

С.65 № 304, 305.

48

Решение задач раскрывающих смысл арифметических действий

1

Использование свойств арифметических дей­ствий при выполне­нии вычислений. Решать задачи, составив уравнения. Ставить скобки в числовом выражении для приведения к верному решению

С.66 № 308, 309.

49

Сложение и вычитание значений величин

1

Выполнять действия с величинами, значения которых выражены в разных единицах измерения. Записывать вычисления в строчку и столбиком

С.67 № 315, 316.

50

Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, выраженных в косвенной форме.

Проверочная работа № 4 по теме «Сложение и вычитание»

1

Моделировать зависимости между величинами в текстовых задачах и решать их. Выполнять сложение и вычитание величин

С.68 № 323, 324.

51

Контрольная работа № 3 по теме «Сложение и вычитание»

1

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях. Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы

52

Анализ контрольной работы и работа над ошибками.

«Странички для любознательных» - задания творческого и поискового характера

1

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях

Р. т. с.62 № 36,

С.63 № 37, 38

53

Тест № 2 «Проверим себя и оценим свои достижения».

Анализ результатов.

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»

1

Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочётов, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий

С.72 № 2, 21.

Умножение и деление (11 часов)

54

Умножение и его свойства. Умножение на 0 и 1

1

Выполнять умножение, используя свойства умножения. Применять при вычислениях свойства умножения на 0 и на 1. Находить значение буквенных выражений

С.76 № 330, 331

55

Письменное умножение многозначного числа на однозначное

1

Выполнять умножение любого многозначного числа на однозначное так же, как и умножение трёхзначного числа на однозначное. Умножать именованные числа на однозначные

С.77 № 335, 337.

56

Умножение на 0 и 1

1

Применять при вычислениях свойства умножения на 0 и на 1. Записывать выражения и вычислять их значения. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи

С.78 № 347, 348.

57

Умножение чисел, запись которых оканчивается нулями.

Математический диктант №3

1

Объяснять, как выполнено умножение чисел, запись которых оканчивается нулями. Находить остаток при выполнении деления на однозначное число и проверять вычисления

С.79 № 353, 354, 355.

58

Нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя

1

Определять, как связаны между собой числа при умножении и делении. Находить неизвестный множитель, неизвестное делимое, неизвестный делитель. Объяснять решение уравнений и их проверку. Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи

С.80 № 359, 361.

59

Деление многозначного числа на однозначное.

Промежуточная диагностика

1

Использовать правила деления суммы на число при решении примеров и задач. Оценивать результаты освоения темы, проявлять личную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими

С.81 № 367, 369, 371

60

Письменные приемы деления многозначного числа на однозначное

1

Объяснять, как выполнено деление многозначного числа на однозначное

С.82 № 375 (1 столбик)

Р. т. с.71 № 19, 20.

61

Контрольная работа № 4 за 2 четверть

1

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы

62

Анализ контрольной работы и рабо­та над ошибками.

Письменное деление многозначного числа на однозначное

1

Объяснять, как выполнено деление многозначного числа на однозначное

Р.т. с. 73 № 26, 27.

63

Решение задач на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, выраженных в косвенной форме.

1

Составлять план решения текстовых задач и решать их арифметическим способом

Р. т. с.74 № 30, 31.

64

Что узнали. Чему научились.

1

С.91 №8, с. 92 № 14

3 четверть (40 часов)

Числа, которые больше 1000.

Умножение и деление (продолжение) (40 часов)

65

Письменное деление многозначного числа на однозначное

1

Объяснять, как выполнено деление, пользуясь планом. Выполнять деление с объяснением. Составлять план решения текстовых задач и решать их арифметическим способом

С.85

66

Решение задач на пропорциональное деление.

1

Составлять план решения текстовых задач и решать их арифметическим способом

С.86 № 398, 400.

67

Деление многозначного числа на однозначное

1

Нахождение неизвестного делимого по результату в частном и остатку. Находить уравнения с одинаковым значением, находить значения уравнений и решать текстовые задачи арифметическим способом

С.87 № 407, 408.

68

Решение текстовых задач

1

С.90 № 432, 435, 436

69

Деление многозначного числа на однозначное.

Проверочная работа ( или К,Р № 5 по теме «Умножение и деление на однозначное число»

1

Выполнять деление многозначного числа на однозначное, делать проверку. Составлять уравнения и решать их. Находить значение буквенных выражений, решать текстовые задачи арифметическим способом

С.4 № 3, 6.

70

Скорость. Время. Расстояние. Единицы скорости

1

Моделировать взаимосвязи между величинами: скорость, время, расстояние. Переводить одни единицы скорости в другие. Находить значение буквенных и числовых выражений

С.5 № 11, 12.

71

Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием

1

Записывать задачи с величинами: скорость, время, расстояние в таблицу и решать их. Составлять по выражению задачи с величинами: скорость, время, расстояние. Находить значение уравнений и числовых выражений

С.6 № 17

Р.т. с.4 № 6

72

Решение задач с величинами: скорость, время, расстояние

1

Записывать задачи с величинами: скорость, время, расстояние в таблицу и решать их. Переводить одни единицы длины, массы, времени, площади в другие

С.7 №23, 25.

73

Решение задач на движение.

Проверочная работа № 6 по теме «Скорость. Время. Расстояние»

1

Записывать задачи с величинами: скорость, время, расстояние в таблицу и решать их. Составлять задачу по чертежу на одновременное встречное движение. Находить значение числовых выражений и проверять вычисления на калькуляторе

С.8 № 33

Р. т. с.3 №2, 3.

74

Умножение числа на произведение

1

Применять свойство умножения числа на произведение в устных и письменных вычислениях. Выполнять умножение числа на произведение разными способами, сравнивать результаты вычислений

С.12 № 38, 39.

75

Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями

1

Применять свойство умножения числа на произведение в письменных вычислениях, записывать решение столбиком. Решать задачи на одновременное встречное движение

С.13 « 41, 45, 46.

76

Умножение на числа, оканчивающиеся нулями

1

Применять свойство умножения числа на произведение в письменных вычислениях, записывать решение столбиком. Сравнивать именованные числа. Решать задачи на одновременное встречное движение

С. 14 № 49

Р. т. с.14 № 11, 12.

77

Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями

1

Применять свойство умножения числа на произведение в письменных вычислениях, записывать решение столбиком. Решать задачи на одновременное встречное движение. Переводить одни единицы площади в другие

С.15 № 57, 58.

Р. т. с.17 № 19, 20, 21.

78

Решение задач на одновременное встречное движение

1

Решать задачи на одновременное встречное движение: выполнять схематические чертежи, сравнивать задачи и их решения

С.16 № 62, 64.

79

Перестановка и группировка множителей

1

Используя переместительное свойство умножения и свойство группировки множителей, находить значение числового выражения. Решать задачи на одновременное встречное движение

С.17 № 69, 72.

Р. т. с.21 №30, 31.

80

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

Взаимная проверка знаний: «Помогаем друг другу сделать шаг к успеху»

1

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими

С.21 № 15, 18.

81

Деление числа на произведение

1

Применять свойство деления числа на произведение в устных и письменных вычислениях. Решать тестовые задачи арифметическим способом

С.25 № 76

Р. т. с.28 № 4, 5.

82

Деление числа на произведение разными способами.

1

Применять свойство деления числа на произведение в устных и письменных вычислениях. Решать тестовые задачи арифметическим способом

С.26 №84, 86.

Р.т. с.27 № 6, 7.

83

Деление с остатком на 10, 100, 1 000

1

Выполнять устно и письменно деление с остатком на 10, 100, 1 000. Решать тестовые задачи арифметическим способом. Находить значение буквенных выражений

С.27 № 94

Р. т. с. 28 № 9.

84

Составление и решение задач, обратных данной

1

Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения задачи, решать текстовые задачи. Записывать равенства и неравенства, выполнять проверку. Выполнять деление с остатком и проверять решение

с.28 № 97, 100.

85

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями

1

Выполнять устно и письменно деление на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приёмы

С. 29 № 106, 108.

86

Письменные приемы деления на числа, оканчивающиеся нулями, когда в частном две цифры.

1

Выполнять устно и письменно деление на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приёмы. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи

С. 30 № 113

Р. т. с.31 № 16

87

Письменные приемы деления на числа, оканчивающиеся нулями

1

Выполнять устно и письменно деление на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приёмы. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи

С. 31 № 117, 118.

88

Письменные приемы деления на числа, оканчивающиеся нулями, когда в частном есть нули.

1

Выполнять устно и письменно деление на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приёмы. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи

С. 32 № 123

Р. т. с. 33 № 20.

89

Решение задач на одновременное движение в противоположных направлениях

1

Выполнять схематические чертежи по текстовым задачам на одновременное движение в противоположных направлениях и решать задачи. Составлять план решения. Обнаруживать допущенные ошибки

С.33 № 127, 128.

90

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.

Проверочная работа № 7 по теме «Деление на числа, оканчивающиеся нулями»

1

Выполнять устно и письменно деление на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приёмы. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи

С. 34 № 131, 132, 136.

91

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

Математический диктант №4

1

Выполнять устно и письменно деление на числа, оканчивающиеся нулями. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи

С.35-36 № 9-21 по выбору.

92

Тест № 4 «Проверим себя и оценим свои достижения».

Анализ результатов

1

Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочётов, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий

93

Проект: «Математика вокруг нас»

1

Собирать и систематизировать информацию по разделам, отбирать, составлять и решать математические задачи и задания повышенного уровня сложности. Составлять план работы. Составлять сборник математических заданий. Анализировать и оценивать результаты работы

94

Контрольная работа № 6 за 3 четверть

1

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы

95

Анализ контрольной работы и рабо­та над ошибками.

Умножение числа на сумму

1

Применять в вычислениях свойство умножения числа на сумму нескольких слагаемых. Находить значение выражения двумя способами, удобным способом. Сравнивать выражения. Составлять задачу по выражению.

С. 42 № 143, 145.

96

Умножение числа на сумму разными способами.

1

Выполнять вычисления с объяснением. Выполнять действия и сравнивать приёмы вычислений. Находить часть от целого. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи

С. 43 № 150, 153.

97

Письменное умножение многозначного числа на двузначное

1

Применять алгоритм письменного умножения многозначного числа на двузначное. Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия умножение

С. 44 № 159

Р. т. с. 39 № 6.

98

Закрепление письменного умножения многозначного числа на двузначное

1

Применять алгоритм письменного умножения многозначного числа на двузначное. Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия умножение

С. 45 № 159.

Р. т. с.40 № 7.

99

Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям

1

Решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям. Анализировать задачи, выполнять прикидку результата, проверять полученный результат. Обнаруживать допущенные ошибки

С. 46 № 173

Р. т. с. 41 № 11

100

Решение текстовых задач

1

Решать задачи арифметическими способами. Объяснять выбор действия для решения. Выполнять вычитание именованных величин. Находить ошибки в примерах на деление, делать проверку

С. 47 № 176

Р. т. с. 41 3 12.

101

Письменное умножение многозначного числа на трёхзначное

1

Применять алгоритм письменного умножения многозначного числа на трёхзначное. Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия умножение

С. 48 № 184

Р. т. с. 51 № 4, 43.

102

Письменные приемы умножения на трёхзначное число, содержащее ноль в некоторых разрядах.

1

Применять алгоритм письменного умножения многозначного числа на трёхзначное. Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия умножение.

С.49 № 188, 189.

103

Закрепление изученного.

1

Применять алгоритм письменного умножения многозначного числа на трёхзначное. Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия умножение

С. 50 № 195, 196.

104

Закрепление письменных приемов умножения на трёхзначное число

1

Закреплять пройденный материал. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

С.51 № 202, 203.

105

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

Математический диктант № 5

1

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы

С.55, 56 № 14-16, 18-23. По выбору.

4 четверть (32 часа)

Числа, которые больше 1000.

Умножение и деление (продолжение) (20 часов)

106

Письменное деление многозначного числа на двузначное

1

Применять алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное, объяснять каждый шаг

С. 57 № 208

Р. т. с. 54 № 1 (2)

107

Письменное деление многозначного числа на двузначное с остатком

1

Выполнять деление с остатком на двузначное число, при этом рассуждать так же, как и при делении без остатка, проверять решение. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи

С. 58 № 214, 216.

108

Алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное

1

Применять алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное, объяснять каждый шаг. Выполнять письменное деление многозначных чисел на двузначные, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножение. Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия деления

С. 59 № 221, 225.

109

Деление многозначного числа на двузначное по плану

1

Применять алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное, объяснять каждый шаг. Объяснять, как выполнено деление по плану. Решать задачи и сравнивать их решения. Проверять, верны ли равенства

С. 60 № 228

110

Деление на двузначное число. Изменение пробной цифры

1

Выполнять деление многозначного числа на двузначное методом подбора, изменяя пробную цифру. Решать примеры на деление с объяснением. Находить значение уравнений

С. 61 № 234, 237.

111

Закрепление письменного приема деления многозначного числа на двузначное

1

Применять алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное, объяснять каждый шаг. Решать задачи арифметическими способами. Объяснять выбор действия для решения

С. 62 № 242, 244 по желанию.

№ 246.

112

Решение задач

1

Решать задачи арифметическими способами. Выполнять вычитание и сложение именованных величин. Выполнять деление с остатком и делать проверку

С. 63 № 254, 246

113

Письменное деление на двузначное число (закрепление)

1

Применять алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное, объяснять каждый шаг. Решать задачи арифметическими способами и сравнивать их решения. Объяснять выбор действия для решения. Умножать на именованные числа, решать уравнения

С. 64 № 258, 262 по желанию

№ 263.

114

Деление на двузначное число,

когда в частном есть нули

1

Применять алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное, когда в частном есть нули, объяснять каждый шаг, сравнивать решения. Рассматривать более короткую запись

С. 65 № 267, 269, задание на полях по желанию

115

Письменное деление на двузначное число (закрепление).

Проверочная работа № 8 по теме «Деление на двузначное число»

1

Выполнять вычисления и делать проверку. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи

С.66 № 272 (третья строка), 274, 277 по желанию

116

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

Математический диктант №6

1

Применять алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное, объяснять каждый шаг. Решать задачи арифметическим способом. Выполнять вычитание и сложение именованных величин, решать уравнения

117

Контрольная работа № 7 по теме «Умножение и деление»

1

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы

118

Анализ контрольной работы и рабо­та над ошибками.

Письменное деление на трёхзначное число.

1

Применять алгоритм письменного деления многозначного числа на трёхзначное, объяснять каждый шаг. Выполнять письменное деление многозначных чисел на двузначные, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножение

С. 72 № 281, 283.

119

Письменные приемы деления многозначного числа на трёхзначное.

1

Объяснять, как выполнено деление. Называть в каждом случае неполные делимые и рассказывать, как находили цифры частного. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

С. 73 № 286, 289.

120

Закрепление письменного приема деления на трёхзначное число.

1

Выполнять деление с объяснением и проверять вычисления. Делать чертёж к задаче и решать её. Составлять задачу по выражению. Сравнивать выражения

С.74 № 297, 298

С. 79 № 6

121

Проверка умножения делением и деления умножением

1

Выполнять деление с объяснением и проверять вычисления. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи

С. 75 № 301, 304.

122

Проверка деления с остатком

1

Проверять, правильно ли выполнено деление с остатком. Находить делимое, если известны: делитель, частное и остаток. Проверять, выполнив деление

С. 76 № 311, 313

123

Проверка деления.

Повторение изученного материала.

1

Находить ошибки и записывать правильное решение. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи, уравнения

С. 77 № 317, 320.

124

Контрольная работа № 8 за год

1

Оценить результаты освоения тем за 4 класс, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

125

Анализ контрольной работы и рабо­та над ошибками.

1

Итоговое повторение (10 часов)

126

Итоговая диагностическая работа ВПР

1

Применять свои знания для выполнения итоговой работы

127

Нумерация. Выражения и уравнения

1

Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

С. 86-87 № 27+29 по выбору

128

Выражения и уравнения

1

Индивидуальные задания на карточках.

129

Арифметические действия Сложение и вычитание

1

Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи

С. 91 № 12, 14.

130

Умножение и деление

1

С.93 № 18, 19.

131

Порядок выполнения действий.

1

Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

С. 94 № 4, 7 (2)

132

Комплексная итоговая работа

1

133

Величины

1

Выполнять сложение и вычитание величин, заменяя крупные единицы величин более мелкими. Решать задачи с использованием величин

С. 95 №6

134

Геометрические фигуры.

1

Классифицировать геометрические фигуры по заданному или найденному основанию классификации

С. 96 № 7, 8.

13\5

Решение задач

1

Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

С. 97-102 по выбору.

136

Резервный урок.

1