Тема урока: «Класс Птицы. Общая характеристика»

10

Тема урока: «Класс Птицы. Общая характеристика»

Цели урока:

• Образовательная. Расширить представление учащихся о многообразии животного мира; познакомить с общей характеристикой птиц, особенностями их организа­ции в связи с приспособленностью к воздушной сре­де обитания; сравнивать их с пресмыкающимися, делать вывод о родстве птиц и пресмыкающихся, происхождении пернатых от древних рептилий.

• Воспитательная. Прививать интерес к предмету; воспитание прилежности и аккуратности при выполнении лабораторной работы и заданий в тетради; привитие ответствен­ного, бережного отношения к пернатым на основе знаний о приспособленности их к среде и значении в природе.

• Развивающая. Развивать навыки самостоятельной учебной работы, умение работать с книгой и рабочей тетрадью; закрепить умение проводить лабораторные исследования. Развивать медиа-коммуникативные способности учащихся средствами компьютера.

Методы и приемы: объяснительно-иллюстративный, лабораторная работа (исследовательский), репродуктивный.

Тип урока: Комбинированный урок-презентация с использованием компьютера в демонстрационном режиме. Лабораторная работа.

Оборудование урока:

1. Компьютер для демонстрации презентации по теме урока, выполненной учителем в программе Power Point;

2. Оборудование для Лабораторной работы: чучела голубя и дятла, наборы перьев, лупы, препаровальные иглы;

3. скелет птицы, модель «Строение яйца птицы»;

4. таблицы «Тип Хордовые. Класс Птицы. Голубь», «Тип Хордовые. Класс Пресмыкающиеся», рельефные таблицы «Внутреннее строение голубя», «Археоптерикс», демонстрационный материал с изображением сердца птицы и пресмыкающегося.

1. Организационный момент – 1 мин

2. Проверка знаний по предыдущей теме – 8 мин

3. Актуализация знаний – 2 мин

4. Изучение нового материала

1. Мотивационный этап – 2 мин

2. Задачи урока – 2 мин

3. Исполнительная часть – 24 мин

а) Внешнее строение птиц – 11 мин

б) Лабораторная работа «Изучение внешнего строения птиц» – 8 мин

в) Особенности внутреннего строения птиц – 3 мин

г) Особен­ности размножения и развития птиц – 2 мин

1. Закрепление знаний – 4 мин

2. Домашнее задание – 1 мин

3. Итог урока – 1 мин

Оформление доски: тема урока, дата, новые термины, название лабораторной работы, домашнее задание.

План-конспект урока:

Приложение 1

Игровое задание для проверки знаний по теме «Тип Хордовые. Класс Пресмыкающиеся»

«Динозавр»

1. Из перечисленных групп животных не относятся к рептилиям:

а) змеи (24–34–5–14–37);
б) ящерицы (24–5–19–37–14);
в) черепахи (24–14–37–19–5);
г) саламандры (24–5–14–37–19).

2. Смена рогового покрова рептилий путем полного или частичного сбрасывания старого рогового чехла и формирования нового называется:

а) регенерацией (19–33–2–17–10);
б) линькой (19–33–2–10–17);
в) аутотомией (19–2–10–17–33);
г) пойкилотермией (19–33–17–10–2).

3. Крокодилы могут быстро передвигаться в воде за счет:

а) передних лап (17–26–30–35–1);
б) задних лап (17–30–1–35–26);
в) хвоста (17–26–35–30–1);
г) змееобразных движений тела (17–35–30–1–26).

4. К аутотомии (рефлекторное отбрасывание хвоста) способны:

а) змеи (31–13–36–8–34);
б) хамелеоны (31–34–13–5–36);
в) крокодилы (31–36–5–34–13);
г) ящерицы (31–36–13–34–5).

5. Эти пресмыкающиеся лишены зубов и срезают части растения при помощи острых краев рогового покрова челюстей:

а) черепахи (1–20–32–11–8);
б) морские змеи (1–32–20–11–8); в) морские игуаны (1–20–11–32–8);
г) агамы (1–20–32–8–11).

6. Глотают пищу только целиком:

а) крокодилы (8–21–7–25–38);
б) черепахи (8–7–38–21–25);
в) змеи (8–21–7–38–25);
г) вараны (8–7–25–21–38).

7. Располагающийся в полости рта рептилий Якобсонов орган является:

а) терморецептором (25–18–29–22–6);
б) хеморецептором (25–18–29–6–22);
в) сейсморецептором (25–29–22–6–18);
г) фоторецептором (25–18–6–22–29).

8. У рептилий отсутствует:

а) диафрагма (22–3–15–16);
б) желчный пузырь (22–16–15–3); в) печень (22–15–16–3);
г) поджелудочная железа (22–23–16–3).

9. Добывают корм при помощи далеко выбрасывающегося языка, снабженного присоской, следующие пресмыкающиеся:

а) ужи (3–28–4–12–27);
б) хамелеоны (3–28–12–27–4);
в) гекконы (3–4–28–12–27);
г) гадюки (3–27–4–12–28).

10. У пресмыкающих зубы прирастают к челюстям и небным костям. Из перечисленных групп рептилий зубы помещены в специальные ячейка (альвеолы, или теки) у:

а) крокодилов (12–4–23–9);
б) черепах (12–4–9–23);
в) ящериц (12–23–9–4);
г) хамелеонов (12–9–23–4).

(Правильные ответы: 24–5–14–37–19; 19–33–2–10–17; 17–26–35–30–1; 31–36–13–34–5; 1–20–32–11–8; 8–21–7–38–25; 25–18–29–6–22; 22–3–15–16; 3–28–12–27–4; 12–4–23–9.)

Правильно выполненное задание

Игровое задание для проверки знаний по теме

«Тип Хордовые. Класс Пресмыкающиеся»

«Динозавр»

Необходимо выбрать правильный ответ и соединить точки в указанной последовательности.

1. Из перечисленных групп животных не относятся к рептилиям:

а) змеи (24–34–5–14–37);
б) ящерицы (24–5–19–37–14);
в) черепахи (24–14–37–19–5);
г) саламандры (24–5–14–37–19).

2. Смена рогового покрова рептилий путем полного или частичного сбрасывания старого рогового чехла и формирования нового называется:

а) регенерацией (19–33–2–17–10);
б) линькой (19–33–2–10–17);
в) аутотомией (19–2–10–17–33);
г) пойкилотермией (19–33–17–10–2).

3. Крокодилы могут быстро передвигаться в воде за счет:

а) передних лап (17–26–30–35–1);
б) задних лап (17–30–1–35–26);
в) хвоста (17–26–35–30–1);
г) змееобразных движений тела (17–35–30–1–26).

4. отбрасывают хвост:

а) змеи (31–13–36–8–34);
б) хамелеоны (31–34–13–5–36);
в) крокодилы (31–36–5–34–13);
г) ящерицы (31–36–13–34–5).

5. Эти пресмыкающиеся лишены зубов и срезают части растения при помощи острых краев рогового покрова челюстей:

а) черепахи (1–20–32–11–8);
б) морские змеи (1–32–20–11–8); в) морские игуаны (1–20–11–32–8);
г) агамы (1–20–32–8–11).

6. Глотают пищу только целиком:

а) крокодилы (8–21–7–25–38);
б) черепахи (8–7–38–21–25);
в) змеи (8–21–7–38–25);
г) вараны (8–7–25–21–38).

7. Располагающийся в полости рта рептилий орган, улавливающий вкусы является:

а) терморецептором (25–18–29–22–6);
б) хеморецептором (25–18–29–6–22);
в) сейсморецептором (25–29–22–6–18);
г) фоторецептором (25–18–6–22–29).

8. У рептилий отсутствует:

а) перегородка между брюшной и грудной полостями (22–3–15–16);
б) желчный пузырь (22–16–15–3);

в) печень (22–15–16–3);
г) поджелудочная железа (22–23–16–3).

9. Добывают корм при помощи далеко выбрасывающегося языка, снабженного присоской, следующие пресмыкающиеся:

а) ужи (3–28–4–12–27);
б) хамелеоны (3–28–12–27–4);
в) гекконы (3–4–28–12–27);
г) гадюки (3–27–4–12–28).

10. У каких пресмыкающих пол потомства зависит от температуры, в которой находятся яйца

а) крокодилов (12–4–23–9);
б) черепах (12–4–9–23);
в) ящериц (12–23–9–4);
г) хамелеонов (12–9–23–4).

«Класс Птицы. Общая характеристика»

Здравствуйте, ребята!

Какие особенности строения обеспечили выход позвоночных на сушу?

Какие особенности строения обеспечили распространение позвоночных на суше?

Какие особенности строения пресмыкающихся стали ограничителями в их распространении на суше?

Верст не считал,

по дорогам

не ездил,

а за морем бывал

Кто два раза родился:

в первый раз гладкий, во второй раз мягкий?

Рук нет,

а строить

умеет

На Земле свыше 8600 видов птиц

Задачи урока:

Узнать об особенностях строения, жизнедеятельности и организации птиц, приспособлении их к полёту

Черты сходства пресмыкающихся и птиц

Птица

Ящерица

Среди всех животных птицы больше всего похожи на пресмыкающихся. В этом легко убедиться, рассматривая их внешнее и внутренне строение. У пресмыкающихся и птиц сухая кожа, практически лишенная желёз. Чешуйки, покрывающие тело пресмыкающихся, и перья птиц имеют сходное происхождение и состоят из одного и того же вещества - кератина. Как у пресмыкающихся, так и у птиц в заднем отделе кишечника образуется клоака, в которую открываются мочеточники и протоки половых желёз. Пресмыкающиеся и птицы откладывают богатые желтком яйца. Развитие их зародышей протекает сходным образом до самых последних стадий. Все это указывает на несомненное родство пресмыкающихся и птиц.

Археоптерикс

Внешнее строение птиц

Тело птиц покрыто перьями, а передние конечности превратились в крылья. Компактное и обтекаемое тело птиц хорошо приспособлено к полету. Их небольшая голова сидит на подвижной шее, что позволяет птицам прекрасно ориентироваться в сложной воздушной среде. На голове расположен покрытый роговым чехлом клюв. Зубов у современных птиц нет. По земле птицы передвигаются на двух задних ногах, которые у большинства видов покрыты роговыми чешуйками. Как и у пресмыкающихся, кожа птиц лишена желёз и остается сухой .

Строение головы сизого голубя

Ер-Егорка

упал в озерко,

воды не сколыбнул

и сам не утонул

(Перо)

С земли и ребенок поднимет, а через забор и силач не перекинет

(Перо)

Чем покрыто тело птицы?

Лабораторная работа

«Изучение внешнего строения птиц»

Строение контурного пера

Виды контурных перьев

Вывод:

Тело птиц покрыто перьями, которые обеспечивают полёт птицы, обтекаемость тела, осуществляют защиту и теплоизоляцию

Внутреннее строение птицы

Скелет сизого голубя

Дыхательная система сизого голубя

Четырёхкамерное сердце птицы

Особенности размножения

и развития птиц

Строение яйца птицы

Птенцы

Птенцовые

Выводковые

Какие особенности строения появились у птиц в связи с приспособленностью к полету и какое значение они имеют?

Домашнее задание:

§ 27 (раздел «Общая характеристика»).

Выполнить в рабочей тетради задание 10 на с. 66

Сегодня на уроке :

• Я узнал….
• Я сравнивал….
• Я научился…..

Урок окончен