Тема: «Книги И.А. Крылова»

МБОУ «БОЛЬШАКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

Открытый урок ВПМ

по литературному чтению

по теме: "Книги И. А. Крылова"

3б класс

Составила: Куприщенко О.Г.

18.11.21

Тема: «Книги И.А. Крылова»

Цели: создать условия для ознакомления с творчеством И. А. Крылова, взглядами великого баснописца на жизнь, реальные отношения людей в обществе; обучения определению морали басен, использованию слов морального вывода в определенных случаях повседневной жизни; работе над выразительным чтением.

Планируемые результаты

Предметные:

научатся пользоваться элементарными приёмами анализа текста по вопросам учителя; понимать особенности стихотворения: расположение строк, рифму, ритм; осмыслять специфику рассказа и басни; познакомиться с новой басней «Слон и Моська»;

Метапредметные:

познавательные: сравнивают и сопоставляют произведения между собой, называя общее и различное в них (басню и рассказ);

регулятивные: выбирают вместе с группой (в паре) форму оценивания результатов, вырабатывают совместно с группой (в паре) критерии оценивания результатов; оценивают свои достижения и результаты сверстников;

коммуникативные: находят нужную информацию через беседу со взрослыми, учебные книги, словари, справочники, энциклопедии для детей, периодическую печать и СМИ, включая Интернет

Личностные: осознанно готовятся к урокам литературного чтения, выполняют задания, формулируют свои вопросы и задания для одноклассников

Тип урока: комбинированный, обобщающий.

Методы урока: словесные, наглядные, творческая деятельность, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, поисковый.

Оборудование: рисунки детей к басням, книги “Басни И.А. Крылова”, презентация, карточки.

Ход урока

1.Организационный этап

Прозвенел звонок и смолк.

Начинается урок.

- Наш урок хочу начать со строк великого русского поэта –Бориса Заходера:

Обычно от вас это держат в секрете,

Но я не скрываю, товарищи дети,

Хочу, чтобы вы дорогие читатели,

Недаром за чтением время потратили,

Хочу, признаюсь откровенно и честно,

Чтоб книжку вам было читать интересно.

А если захочется вам посмеяться,

То этого тоже не надо бояться:

Ведь если смеются товарищи дети,

Становится сразу светлее на свете!

– Народная  пословица  гласит: «Чтение – лучшее учение».

2. Актуализация знаний

-Ребята, с произведением какого автора мы познакомились на прошлом уроке?  (Ивана Андреевича Крылова) Слайд 1

- Что писал И. А. Крылов? (басни) Слайд2

- А что мы знаем о баснях?

Работа в парах

-Перед вами карточки. Возьмите зелёный карандаш, закрасьте прямоугольники и сформулируйте понятие о басне.

-Что такое басня? (Поучительный короткий рассказ) (Карточки на доске)

-Кто герои басни? (Герои – животные, вещи, иногда люди)

-Что есть в каждой басне? (Мораль)

- Что такое мораль? (нравоучение, основной смысл басни.) Слайд 3

-Чем отличаются животные в баснях от животных сказок? (они похожи на людей, имеют человеческие пороки).

-Чем, как вам кажется, можно объяснить бессмертие и актуальность басен Крылова в наши дни? (басни подобны зеркалу: прочитает их человек и как бы посмотрит на себя со стороны, увидит свои недостатки и постарается от них избавиться).

-Кто первым начал писать басни? (Выслушиваются ответы детей, затем обобщают подготовленные ученики.)

- Считают, что первым начал писать басни Эзоп, живший в Греции в IV веке до н.э. Именно в его баснях животные говорят, думают, как люди.

2. Формулирование темы урока, постановка цели.

-Сегодня мы продолжим путешествие в прекрасный мир басен И.А. Крылова.

- Сформулируйте тему урока…(Басни Крылова)

- А какие басни Крылова вы уже знаете?

1) Поэтический конкурс. Слайд4

(Дети по желанию читают наизусть понравившиеся басни И. Крылова.) 

2) Театральный конкурс. Слайд5,6

Инсценировка басни «Стрекоза и муравей»

«Крылов! Это имя нам дорого с детства: 
И знает Крылова любой человек – 
Дедушка нам оставил наследство, 
Которое светит из века в век…» 

Так о баснописце сказал поэт Лебелев-Кумач.

- О каком наследстве говорит поэт? (О баснях).

- Иван Андреевич Крылов – великий русский поэт-баснописец. Он любил все русское: русский народ, русский язык, русскую природу, русское искусство.

Дедушка Крылов, так его называли, был добрым человеком. Он боролся с недостатками и пороками, которые мешают людям жить в мире, согласии и счастье. Его оружием были басни – маленькие произведения, которые учат жить по справедливости. Слайд 7

-Сейчас нам расскажет о жизни Ивана Андреевича…….

3)Биография о писателе

Ученик

Отец Ивана Андреевича умер рано, когда мальчику было всего 9 лет. Единственное наследство, которое оставил отец Ивану – это сундучок с книгами. Его папа, хоть и не был образованным, но очень любил читать, и на последние деньги приобретал книги, очень их берёг. Сыну же давал их посмотреть лишь иногда. И первые уроки грамоты Ваня получил от отца – тот показал, как складывать буквы, и Ванюша сам выучился читать.

Когда Иван Андреевич стал взрослым, те переехал в Санкт-Петербург, где в 1812 г. открылась Публичная библиотека. Он стал работать в ней библиотекарем. Когда он пришёл на службу, в русском отделе было всего 4 книги. Он начинает собирать новые русские книги, и к концу его службы их стало около тридцати тысяч экземпляров. В библиотеке же располагалась его квартира. Сейчас там музей – его кабинет, диванчик, на котором он любил отдыхать, сохранились его рабочие записи. Люди помнят и чтят память о великом библиотекаре.

3. Работа над басней

- Сегодня мы познакомимся с новой басней Крылова «Слон и Моська» Слайд 8

- Какие цели и задачи поставим перед собой? ( постараемся выявить мораль произведения и подумаем, актуальна ли басня в наши дни)

1) Прогнозирование содержания

- Как вы думаете, о ком эта басня? Слайд 9

- Каким вы представляете себе Слона?(  Я видел слона по телевизору и в зоопарке. Он очень большой. У него толстые ноги, большие уши и длинный хобот.)

-  Да, слон – огромное и очень сильное животное. Он бывает высотой до 3,5 метров. Весит больше 4000 килограммов. Ноги у слона толстые, как бревна. Слона боятся даже тигры и львы.

- А кто по-вашему Моська? Какой она вам видится ? Слайд 10

- Обратимся к составу слова Моська. Какая часть слова указывает на маленький размер собаки? (Уменьшительно-ласкательный суффикс –к-.)

2) Самостоятельное чтение басни.

- Прочитайте басню, применяя технику жужжащего чтения.

- Оправдались ли ваши предположения о героях басни.

3) Словарная работа.

- Встретились ли вам незнакомые слова?

- Объясните значения данных слов (Слайд).

Зеваки – тот, кто слоняется по улицам без дела.

Напоказ – обратить внимание для вида.

Забияка – человек, который любит затевать ссоры.

Отколе – откуда.

Шавка – непородистая собака, уличная или дворовая.

Диковинка – странная, удивительная вещь или явление.

4) Работа над содержанием басни.

- Повторное чтение басни отдельными учениками.

а) Беседа.

-  Понравилась ли вам басня?

- Что понравилось?

-  Какой момент запечатлен на иллюстрации? (На иллюстрации запечатлен момент, когда Слона ведут по улице и Моська на него лает.) Слайд 11

-  Какими художник рисует Слона и Моську? (Художник нарисовал Слона огромным, а Моську очень маленькой.)

-  Как ведет себя Слон? Заметил ли он, что у его ног какая-то собачонка? (Слон спокойно идет по улице и даже не замечает Моську.)

-  Что делает Моська? (Она громко лает и набрасывается на Слона.)

-  Кто нарисован слева? (Слева нарисованы зрители, которые толпой ходили за слоном.)

-  Как они смотрят на это событие? (Они смотрят на это событие удивленно и с интересом.)

-  Что за человек справа от Слона? (Справа от Слона – дрессировщик.)

-  Слоны хорошо дрессируются, и поэтому их издавна показывают в цирке. Здесь на картинке изображен такой дрессированный слон. Его, видимо, привезли с цирком в какой-то город. Циркач-дрессировщик, облачившись в одежды индийского погонщика слонов, водит животное по улицам и зазывает зрителей на цирковое представление.

- Выполните небольшую самостоятельную работу по карточкам.

Карточка: подчеркни слова, которые характеризуют героя.

Разъярённый, большой, выдержанный, маленький, спокойный, злой, глупый, хороший, вредный, важный, умный, незначительный, добрый, слабый, задиристый, сильный.

Задание: мальчики подчёркивают слова, которые характеризуют Слона, девочки – Моську.

Проверка: отдельные ученики, а затем самопроверка на доске.

б) Выборочное чтение.

- Что Моське посоветовала Шавка? За что она осуждает Моську?

- Прочитайте, для чего Моська напала на Слона.

- Почему Моська уверена, что может прослыть сильной совсем без драки?

- Как автор относится к героине? (Высмеивает показную силу и храбрость)

- Найдите слова, в которых звучит явная насмешка.

- А как вы относитесь к Моське?

- Что Крылов высмеивает в басне? (Моська хвастается, хочет показать, что она сильная, задиристая и не боится даже Слона. Она понимает, что не представляет для Слона никакой опасности и он не будет с ней сражаться, но ей так хочется показать себя и выделиться среди других.)

- Да, Моська – хвастунишка. Ей хочется любым способом выделиться, сделать так, чтобы её боялись, считали очень сильной и задиристой. Ей хочется привлечь к себе внимание.

- В каких строках, ставшими крылатыми, выражена мораль басни? А можно сказать, что мораль басни высказана через описание героев?

- А можно ли с подобными «Моськами» встретиться в реальной жизни?

5) Чтение по ролям.

- Давайте попробуем прочитать басню по ролям. Сколько будет ролей? Кто ? Что же будет читать четвертый ? ( Мораль)

- Постарайтесь при чтении соблюдать правильную интонацию.

(Слушание детей. Оценивание детей другими учащимися.)

6. Итог урока.

- Какова же мораль басни? (Поднять свой авторитет перед таким же, как он, но за счет тех, кто сильнее тебя)

- Когда в жизни можно употребить слова «Ай, Моська, знать она сильна, что лает на Слона»? (Когда человек берётся за дело, которое ему не под силу. Когда человек хочет приписать себе качества, которых у него нет.)

- Актуальна ли басня Крылова «Слон и Моська» в наши дни? Почему так думаете?

7. Рефлексия.

- И мне хочется пожелать вам, ребята, идти рядом с баснями Крылова, перечитывать их, задумываться о себе, поступках других и тогда, я думаю, ваша жизнь будет лучше, богаче, интереснее.

Сегодня я узнал…

Было интересно…

Урок дал мне для жизни…
8. Домашнее задание

Выучить наизусть одну из басен И. А. Крылова.

Приложение

Басня «Слон и Моська»

По улицам Слона водили,
Как видно напоказ —
Известно, что Слоны в диковинку у нас —
Так за Слоном толпы зевак ходили.
Отколе ни возьмись, навстречу Моська им.
Увидевши Слона, ну на него метаться,
И лаять, и визжать, и рваться,
Ну, так и лезет в драку с ним.
«Соседка, перестань срамиться»,
Ей шавка говорит: «тебе ль с Слоном возиться?
Смотри, уж ты хрипишь, а он себе идёт
Вперёд
И лаю твоего совсем не примечает».—
«Эх, эх!» ей Моська отвечает:
«Вот то-то мне и духу придаёт,
Что я, совсем без драки,
Могу попасть в большие забияки.
Пускай же говорят собаки:
«Ай, Моська! знать она сильна,
Что лает на Слона!»