Технология развития критического мышления на уроках литературы

Мастер-класс

Фисенко Аллы Алексеевны, учителя русского языка и литературы

МКОУ СОШ № 2

Тема мастер-класса

Применение технологии развития критического мышления через чтение и письмо

Современные школьники –

поколение Z

Учителя – Ученики

ЧТО делать?

Учителя бьют тревогу: школьники не могут сосредоточиться, воспринимать длинные тексты, углубляться в суть, имеют низкий  коэффициент усвоения знаний.

Им не под силу прочитать «Войну и мир»  даже по главам. Они неспособны конспектировать, написать реферат,  не задумываются, что при решении  задачи не может получиться 2,5 человека, а из  8  км невозможно вычесть 3 часа.  

При выполнении домашних заданий   стараются воспользоваться всевозможными дайджестами, готовыми сочинениями, решебниками.

• Почему в России детское чтение – это проблема только учителей и библиотекарей?

• Почему в Великобритании, Франции и Германии детское чтение – общезначимое дело?
• Почему в Германии в школах вводят ежедневные уроки обязательного чтения?
• Почему французские социологи обеспокоены тем, чтобы характер юношей формировался национальной классической литературой ?
• Почему Великобритания усиливает репрессии против тех школ, которые из рук вон плохо влияют на формирование детского чтения?

Итак …

чтение хорошей литературы помогает восстанавливать разрушенные смысловые связи и увидеть целостные картины вместо мозаичных,

чтение классического произведения - один из способов формирования целостного , не фрагментарного (клипового) восприятия мира , которое является защитным экраном на пути манипуляции сознанием с экрана телевизионного.

Мозговой штурм

оперативный метод решения задач, в котором участники обсуждения генерируют максимальное количество решений задачи, в том числе самые фантастические и глупые. Затем из полученных вариантов выбираются самые лучшие решения, которые могут быть использованы на практике

Как составить кластер?

Ученик записывает в центре листа ключевое понятие, а от него рисует стрелки-лучи в разные стороны, которые соединяют это слово с другими, от которых в свою очередь лучи расходятся далее и далее.

Тонкие

вопросы

Толстые

Кто...?

вопросы

Что...?

Дайте три объяснения, почему...?

Объясните, почему...?

Когда...?

Как звать...?

Почему, вы думаете...?

Было ли...?

В чём различие ...?

Предположите, что будет, если ...?

Согласны ли вы ...?

Верно ли ...?

Приём «Синквейн»

• Синквейн - это стихотворение, которое требует синтеза информации и материала в кратких выражениях. Слово синквейн происходит от французского, которое означает «пять».
• Таким образом, синквейн - это стихотворение, состоящее из пяти строк

Синквейн

1 строка - 1 существительное (тема)

2 строка - 2 прилагательных (раскрывающие тему)

3 строка - 3 глагола (описывающие действия по теме)

4 строка - предложение (отношение к теме)

5 строка - 1 слово-резюме (синоним те мы)

Мозговой штурм

оперативный метод решения задач, в котором участники обсуждения генерируют максимальное количество решений задачи, в том числе самые фантастические и глупые. Затем из полученных вариантов выбираются самые лучшие решения, которые могут быть использованы на практике

Благодарю за внимание!